小学数学北师大版三年级上册2 去游乐园第2课时教学设计

第2课时　去游乐园

去游乐园[两位数乘一位数的乘法(一次进位)]

1．结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2．经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。

3．运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。

重点：探索并掌握两位数乘一位数的(一次进位)竖式乘法的计算方法，并能正确地进行计算。

难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

一、情境导入

同学们，你们喜欢去游乐园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？

二、探究新知

1．出示P54页主题图。

(1)让学生观察情境图，找出图中的数学信息，并根据这些信息提出数学问题。

(2)尝试独立解决教科书情境中的三个问题，要求学生用竖式计算结果，完成后与同伴说说计算过程。

(3)出示淘气的三个竖式，让学生判断对错，并说说错误的原因。

2．讨论“5人坐太空船，需要多少元？”

说说自己是怎么算的，展示各自的想法，重点说明：个位满十向十位进1。

3．提问：13人坐电动火车需要多少元？

(1)学生尝试独立解决问题，先列式计算，然后与同伴说说自己的算法。

(2)组织学生集体交流思考过程。呈现学生的竖式，结合具体的情境解释每一步的实际意义。

(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少钱”，学生独立完成后集体交流。

(4)引导学生总结两位数乘一位数(一次进位)的计算方法。

让学生用自己的语言说清楚用竖式计算时先算什么，再算什么，重点要强调“个位满几十，就向十位进几”。

三、当堂训练

1．独立完成P55“练一练”第1、3题。

2．指名学生板演第2题，集体订正。

3．小组内完成第4、5题，说一说自己的想法。

去游乐园[两位数乘一位数的乘法(一次进位)]

通过“买票”这一活动，设计富有情趣的数学活动，丰富学生的感性经验，让他们在活动中感到生活中处处有数学，增强了他们对数学的体验和认识，同时他们的创新意识和实践能力也会得到发展，这是我进行课改以来深深体会到的，特别是对于小学生来说，教学的关键在于诱导学生的学习兴趣，只要调动了学生的学习积极性，教学也就相当于成功了一半。

整节课我以“买票”为线索，创设了“去游乐园”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。

有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，培养学生的创新意识和实践能力。