人教部编版语文四年级上册 期末复习知识归纳五 词句段运用专项

这是一份人教部编版语文四年级上册 期末复习知识归纳五 词句段运用专项，共8页。主要包含了识字加油站，词句段运用——词语部分，词句段运用——句子部分，词句段运用——段的运用等内容，欢迎下载使用。
词句段运用
一、识字加油站
1．读一读，说说你发现了什么。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
贝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(账,贺)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(樟,杠)) 犭eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(狡,猾))
提示：这两部分中的会认字揭示了形声字的特点：第一部分，通过6组形声字的对比，揭示了形声字声旁表音的特点。第二部分，通过认读带有“贝”“木”“犭”的字，了解形声字形旁表义的特点。如：带有“贝”的字“账”和“贺”都与“财物”有关；带有“木”的字“樟”与“杠”都与“树木”有关；带有“犭”的“狡”与“猾”都是形声字，“犭”表义，其古文字形体像条犬，“狡”本义是少壮的狗，引申指奸猾、奸诈，“猾”表示不老实的意思，本义是狡诈。
2．读一读，说说你有什么发现。
花圃 花卉 花蕾 花蕊
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
提示：这些词语都与花有关。
3．读一读，说说你有什么发现。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
提示：这些词语都是蔬菜名称。结合教材中的图片观察会发现，蔬菜属于植物，所以组成蔬菜的名称的字，大多带草字头。
4．读一读，你还能说出类似的字吗？
冈—纲(提纲) 受—授(传授)
奏—揍(挨揍) 建—键(键盘)
普—谱(乐谱) 秀—锈(生锈)
末—沫(泡沫) 专—砖(砖头)
广—矿(矿物) 宗—综(综合)
羊—氧(氧气) 具—俱(俱乐部)
( )—( )( )
( )—( )( )
( )—( )( )
( )—( )( )
提示：可用加一加的方法识记上面的生字。
参考答案：(朝)—(潮)(潮水)
(居)—(据)(根据)
(垂)—(捶)(捶打)
(析)—(晰)(清晰)
二、词句段运用——词语部分
1．下列词语没有错误的一组是( )。
A．茂盛 投降 赞叹 麻鹊
B．胸怀 即然 裤子 富饶
C．暮色 拨打 出塞 严厉
答案：C
2．连一连，为下面的动物找到家。
参考答案：
提示：中国语言博大精深，不同的动物因其生活的环境不同，它们的“家”的叫法也不一样。答这道题时，首先要想一想每种动物会把“家”安在怎样的环境中，它们的“家”是用什么材料制成的。再结合我们的语言习惯，答起来就轻松了。
3．补充词语，想一想：这些成语有什么特点？再写出几个类似的词语。
( )清( )秀 ( )( )玉立
明( )皓( ) ( )( )彬彬
( )( )堂堂 ( )( )凛凛
( )大( )圆 ( )( )精悍
( )( )焕发 鹤( )童( )
慈( )善( ) ( )( )龙钟
参考答案：眉 目 亭亭 眸 齿 文质 相貌 威风 膀 腰 短小 容光 发 颜 眉 目 老态
提示：这些都是描写人物外貌的四字词语。像这样的四字词语还有：高大魁梧、气宇轩昂、衣冠楚楚、披头散发、大腹便便、虎背熊腰、尖嘴猴腮、骨瘦如柴、面黄肌瘦、貌美如花、玉树临风。
4．读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
提示：这些四字词语都是用来形容人的优秀品质的。
参考答案：“志存高远”用来形容志向远大的人；“精忠报国”用来形容忠心报国的人；“大义凛然”用来形容维护正义的人；“英勇无畏”用来形容不畏艰险的人；“视死如归”用来形容敢于牺牲的人；“铁面无私”用来形容刚直公正的人；“秉公执法”用来形容主持公道的人；“刚正不阿”用来形容刚强正直的人。
5．读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
提示：这八个词语，上面的四个词语都是形容声音大的，下面的四个词语或形容声音特别小，或形容寂静。
参考答案：读“人声鼎沸”时，会想到人声嘈杂得就像鼎里的水沸腾起来的景象；读“锣鼓喧天”和“震耳欲聋”时，仿佛听到敲锣打鼓的声音响彻天空，把耳朵震得快要聋了，仿佛看到热烈喜庆的景象，如：大年初一，街上锣鼓喧天、人山人海，鞭炮声震耳欲聋，到处都是浓浓的年的气息；读“响彻云霄”时，会联想到声音响亮，能够穿透云层，直达高空的情景；读“低声细语”和“窃窃私语”时，仿佛看到有人在小声说话，偷偷地或在背地里小声交谈的景象；读“鸦雀无声”和“悄无声息”时，会感觉仿佛连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了，感到非常寂静，听不见任何声音。
6．说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通
三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入
提示：这八个词语都是形容本领高强的。想一想自己看过或了解的哪些人物具有这样的本领，与他们相关的故事有哪些。
参考答案：
7.你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
提示：这些词语都是三个字的词语，由动词＋名词构成，表示一定的特殊含义。
参考答案：(1)比喻冲在前边带头干，可以用“打头阵”这个词语。
(2)比喻承担重要的、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。
(3)做事或说话占据有利地位、处于优势时，可以用“占上风”这个词语。
(4)借指事物第一次出现时，可以用“破天荒”这个词语。
(5)比喻失败或出丑时，可以用“栽跟头”这个词语。
(6)比喻从旁帮腔，从旁助势时，可以用“敲边鼓”这个词语。
(7)比喻准许做某事或为某事提供方便时，可以用“开绿灯”这个词语。
(8)做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
三、词句段运用——句子部分
1．读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
提示：这三组句子都是设问句。设问是一种通过“自己提出问题，自己解答问题”的形式突出所要表达的内容的修辞方法。运用设问能引人注意，启发思考。第一、二组句子，说明了正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变成现实。第三组句子提示了竺可桢每天去北海公园是去观察物候，作科学研究的。
2．读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
◇隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
◇隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
参考答案：每组句子中的第2个句子都比第1个句子表达得更加准确、细致。第一组中的加点词语“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，比原句更准确。第二组中的“最多”说明蟋蟀的住宅深度的最大值，使读者更清晰地感受到蟋蟀住宅的特点。
3．读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。

提示：第一组例句中的“谁又敢怎么样呢”是反问句，“谁也不敢怎么样”是陈述句。第二组例句中的第一句为反问句，第二句为陈述句。反问句表面看来是问句的形式，但实际上答案就在问句之中。反问句不但比陈述句的语气更有力，而且感情色彩更鲜明，表达的感情更强烈。
参考答案：情境一：乱丢垃圾是十分不文明的现象，也是不尊重他人劳动成果的行为。你这样做怎么能算是文明的小学生呢？
情境二：这……这是我朝思暮想的礼物！我居然收到了！我怎么敢相信？
4．读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
◇官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
◇官绅跪地求饶。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
提示：此题每组的第一个句子都叙述得非常详细；而第二个句子只叙述主要意思，没进行细致描述。分析这些例子我们就会发现“长话短说”的方法，即把握句子大意的方法。先把句子或句群多读几遍，了解其主要意思，然后用简短的句子概括出来。概括时，要抓住句子的主干，把细致的描写删掉。
四、词句段运用——段的运用
1．选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
写“害怕”：
◇我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
◇妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
提示：这六个词语表示的是人的六种情绪，是表现人物心理的词语。结合自己的经历，想想每种心理，分别会通过什么样的动作表现出来。
参考答案：
写“生气”：
只见老师一言不发，把书本“啪”的一下拍到了讲桌上，用眼睛严厉地瞪着我们。顿时，全班同学都不敢讲话了，有的同学羞愧地低下了头，不敢看他。
写“自豪”：
颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他立刻站了起来，正了正衣服和红领巾，然后昂首挺胸，面带微笑，大踏步地走上领奖台。
写“快乐”：
哥哥接到大学录取通知书时，高声地笑着、叫着，拍着手，从卧室跑到客厅，抱住爸爸，亲一口，转过身，抱着妈妈，亲一口，然后跑过来，蹦过去，活像一只快乐飞舞的蝴蝶。
写“着急”：
妈妈很晚还没回来，我在屋里坐卧不安，踱来踱去，不时地抬头看向钟表，并望着门，希望妈妈开门走进来。
写“伤心”：
爸爸妈妈去外地打工了，她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤心与思念，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。
2．选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
提示：这道题是让我们根据事物的特点描写事物。从左边所给的四个事物中选取一个，思考这个事物的特点，再用右边一两个符合这个事物特点的加点词语进行描述。
参考答案：
烟花：忽然一声巨响，烟花冲向天空，空中顿时绽开了美丽的火花，像流星，像银蛇，像菊花……一会儿工夫就消失了。过了一会儿，天空中掉下来一个个小降落伞，五颜六色的，美丽极了。
附：本书要求背诵或默写的课文(或段落)一览表
词语
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神机妙算
诸葛亮
空城计
各显神通
八仙
八仙过海
三头六臂
哪吒
哪吒闹海
神通广大
二郎神
劈山救母
未卜先知
姜子牙
封神榜
刀枪不入
三娃
葫芦兄弟
序号
课题序号及名称
背诵内容
默写内容
1
1 观潮
背诵第3、4自然段

2
2 走月亮
背诵第4自然段

3
9 古诗三首
暮江吟
题西林壁
雪梅
三首诗的诗题、作者及诗文
默写《题西林壁》
4
13 精卫填海
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5
21 古诗三首
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凉州词
夏日绝句
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默写《出塞》《夏日绝句》
6
25 王戎不取道旁李
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