山东省枣庄市滕州市2021-2022学年九年级上学期期中语文试题（word版 含答案）

山东省枣庄市滕州市2021-2022学年九年级上学期期中语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

1．阅读下面的文段，完成后面小题

从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽 táng皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。

（1）请给下面的加点字注音，并根据拼音写出汉字。

箱箧_____    táng皇____

（2）下面加点词和“荡然无存”的“荡”字意思相同的一项是（   ）

A．飘荡 B．芦苇荡 C．倾家荡产 D．浩浩荡荡

（3）下列和“那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。”复句类型相同的一项是（   ）

A．良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

B．人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活。

C．我们可以不完满，但我们会继续努力。

D．谭嗣同宁可被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，也不愿失掉中国人的脊梁。

二、选择题

2．下列句中加点词语使用有误的一项是（   ）

A．妈妈的拿手菜和老爸亲手酿的米酒相得益彰，极具风味。

B．读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。

C．在这片土地上，他像祖辈一样，孜孜不倦地耕耘着，过着日出而作，日落而归的田园生活。

D．张旭的草书笔走龙蛇，波澜不惊，狂纵放逸，给人痛快淋漓的感觉。

3．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（   ）

A．三星堆遗址展现了古蜀文明从孕育、成长、诞生，达到顶峰，再到衰落的过程。

B．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。

C．《长津湖》持续热映，是因为每一位为祖国奋战的人都不会被遗忘的原因。

D．能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。

4．下列表述不正确的一项是（   ）

A．记是古代一种散文体裁，写法上大多以记述为主，一般不会有议论、抒情成分，如《核舟记》和《岳阳楼记》。

B．对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。

C．《湖心亭看雪》作者是明末清初文学家张岱，文中用白描手法写景，简练朴素，不加渲染，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词准确勾勒一幅苍茫浩渺的西湖雪景图。

D．《周总理，你在哪里》这首抒情诗采用“询问——呼唤——寻找——回答”的形式，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了人民无限怀念、无比崇敬的深厚情感。

三、名著阅读

5．综合性学习。

学校举行“艾青诗选”诗歌朗诵会，请你参加。

（1）根据你对艾青的了解，判断下面哪首是艾青的诗（只填序号），并说明理由。

①假如我是朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬。

②雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

（2）请根据下面的诗歌内容，完成阅读卡。

风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出冰冷的指爪/拉扯着行人的衣襟/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……

那从林间出现的/赶着马车的你/中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/要到哪儿去呢？

告诉你/我也是农人的后裔/由于你们的/刻满了痛苦的皱纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的艰辛。

阅读卡 选自篇目：①______________

明确感情基调：悲苦、压抑 把握诗歌意象：土地 体味诗歌情感：②______________

品味诗歌语言：诗大量采用移情的手法，把自己对祖国的情感，移到风的身上让无处不在的风雪，来见证、倾诉。

四、情景默写

6．古诗文默写。

（1）______，_______，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（2）读诗，就是读人生际遇。“巴山楚水凄凉地，________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）读出了人生的坎坷；“_______，怜君何事到天涯”（刘长卿《长沙过贾谊宅》读出人生的困境；“__________，雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》》读出了人生的彷徨；“越明年，________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）读出了人生的担当。

（3）温庭筠《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：“_________，___________”

五、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

月夜忆舍弟

（唐）杜甫

戍鼓断人行，迈秋一愿声。雾从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃来休兵。

7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．这首诗写手唐肃宗乾元二年，当时诗人客居秦州，此诗的创作背景是安史之乱。

B．“露从今夜白”一句既写景也点明时令：白露既降，令人顿生寒意；“月是故乡明”一句实写眼前明月，抒发了思乡之情。

C．颈联在“有”“无”的对比中，抒发了深沉的思念之情，也给予了无限的人生感慨。

D．尾联将个人际遇与国家命运联系在一起；表现出战乱给人民带来的深重苦难。

8．诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起。请你分析这样写有什么作用。

六、对比阅读

阅读下面的两段文言文，完成下面小题。

（甲）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

注；①获风、歧山：均为地名，在今陕西贫，②点；占卜。③有年；年将有粮，引申为大丰收。④乙卵：古代用于支纪目。乙卵、甲子、丁卯，分别为农历四月初二、十一、十四目。⑤作：高兴，快乐。

9．解释下列加点词语

（1）有亭翼然临于泉上者

（2）树林阴翳

（3）官吏相与庆于庭

10．下列加点词语的意义或用法不相同的一项是（   ）

A．名之者谁           则以名物

B．越明年，政通人和   予至扶风之明年

C．而或长烟一空       其示不忘一也

D．醉翁之意不在酒     为亭于堂之北

11．谐把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）亭以雨名，志喜也。

12．《醉翁亭记》全文连用21个“也”字煞句，读来句句不同，播曳生姿。在朗读的时候，甲文划线句中的“也”应该用______的语气，读出作者的_______胸襟；乙文画线句中的“也”的语气则较为__，可以读出作者___ 之意。

13．“忧乐观”是文人家国情怀中的一种体现。《函子》曰。“乐以天下，忧以天下。”甲、乙两文也都写到了自己的欢乐，欧阳修以为___为乐，苏轼则是因_______这一事件而乐。

七、现代文阅读

    阅读下面的议论文，完成下面小题。

①“学者先要会疑。”——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它；因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

14．请简要分析①②段在文中的作用。

15．第⑥段四个以“常常”开头的短句，顺序可否任意调整？请简述理由。

16．第⑤段划线句运用了何种论证方法？有什么作用？

17．下列选项中，不能作为本文论据的一项是（   ）

A．著名天文学家哥白尼挑战地心说，创立了日心说。

B．祖冲之潜心研究，将圆周率计算到小数点后7位。

C．疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。——陈献章

D．如果你想成为一个真正的真理寻求者，在你的一生中至少应该有一个时期，要对一切事物都尽量怀疑。——笛卡儿

阅读下面的散文，完成下面小题。

燕子来时

①过完年，父亲又该出门去打工了。

②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做－他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。

③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”

④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”

⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！

⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。

⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”

⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。

18．下面是选文主要内容脉络图，请纵观全文，将空白处的内容补充完整。

19．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你从中读出了作者怎样的情感变化？

20．请从描写方法或修辞的角度赏析句子。

一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……

21．请从内容和结构上分析最后一段在选文中的作用。

22．“圆月”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容分析“燕子”的寓意。

八、作文

23．俗话说：“知足常乐。”有的人却说；“知足未必常乐。”请围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于600字的议论文。

要求：（1）观点明确，言之有据，论证合理；（2）书写工整，标点正确，不写错别字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

1．

（1）    qiè
    堂   

（2）C

（3）A

2．D

3．B

4．A

5．

（1）选②。理由：艾青的诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情，他笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫。而徐志摩诗中的雪飘轻盈，充满着浪漫。

（2）    《雪落在中国的土地上》    对多灾多难的中国的痛心   

6．人有悲欢离合    月有阴晴圆缺    二十三年弃置身    寂寂江山摇落处    云横秦岭家何在    政通人和    百废具兴    因思杜陵梦    凫雁满回塘。   

7．B

8．渲染了浓重悲凉的气氛；烘托了诗人孤寂凄凉的心情。

9．（1）居高面下；（2）遮盖；（3）共同，一起

10．C

11．.（1）游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
（2）这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。

12．    和缓（舒缓）
    与民同乐
    肯定    得意（自得）   

13．    百姓的快乐（与民同乐）；    久旱逢甘霖（天降喜雨）   

14．①引出中心论点——做学问要有怀疑精神；②作为道理论据证明中心论点，引发下文的论述；③以名句开篇，激发读者阅读兴趣。

15．不能调整。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”是人们对过去学说所采取的四个步骤，构成逐层深入、步步递进的关系。这体现了议论文语言的准确性和严密性。

16．方法：对比论证；作用：从正反两方面，突出强调了怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。

17．B

18．①第二年春天；②新燕来。

19．A：好奇；B：喜出望外；C：心安，抑郁的心情终于得到缓解。

20．示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。示例二：运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。

21．内容上：暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上：照应标题和文章开头

22．示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。

23．范文：

知足未必常乐

有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常快乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？

我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是说自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不断追求，不断进取。俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。如果因为取得一点成功，自己就认为可以“知足常乐”了，这样就放弃了追求进取，而在原地踏步，不如不获得成功，也许还不如失败的好呢。因为得到了失败的教训，这样反而会激起人的斗志，获得更大的成功。

被人誉为“发明大王”的科学家爱迪生，发明了电灯泡、收音机等之后，就“知足常乐”了，骄傲自满了，并说出了“不要向我提出什么意见，因为再好的意见也比不上我的头脑”这样的话。最后，因为他的固执，不肯将直流电改为交流电，使这件事成为他人生中最大的败笔。

而与爱迪生刚好相反的则是另一位伟大的科学家居里夫人。居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是马不停蹄地继续研究，之后，她又发现另外一种新的元素钋。她也因此成为了唯一一个两次获得诺贝尔化学奖的人。据说，有一次她的一个邻居带着一个小女孩到居里夫人家玩，那个小孩临走时竟然把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走，女邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说只有不断的发现才更有意义。”

看，居里夫人与爱迪生之间的差别有多大，一个“不知足”，一个“知足”，带给人的却是不同的处世方法。我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力，可以促使人们更加努力地向上发展。

所以，我认为不知足才能常乐。