音乐第四单元 山乡牧童欣赏 牧童短笛教案设计

这是一份音乐第四单元 山乡牧童欣赏 牧童短笛教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
音乐家故事  贺绿汀与《牧童短笛》 【教学目标】1．听辨不同乐段的情绪，了解乐曲a-b-a'的结构。2．联想乐曲的情景，发展学生的想象力。3．通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。【学情分析】《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。【教学重难点】1．听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。2．听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。【教学过程】活动1【导入】导入新课教师：出示《牧牛图》水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？活动2【讲授】欣赏乐曲1．听乐曲《牧童短笛》教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。学生聆听后回答。2．听辨乐段。教师：请同学们聆听乐曲，并思考以下问题：1．这首乐曲的演奏乐器是什么？是独奏还是合奏？2．这首乐曲的情绪是怎样的？3．分乐段欣赏乐曲。教师：请同学们再次聆听乐曲，想一想：这首乐曲可以分为几段？为什么？请根据你听到的音乐为下面三个主题排序。播放《牧童短笛》第一乐段。提问：请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏速度具有什么特点，音乐情绪是怎样的。播放《牧童短笛》第二乐段。提问：请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比，有了哪些变化。播放《牧童短笛》第三乐段。提问：请同学们聆听第三乐段，并思考：这一乐段与第一乐段哪里不一样？活动3【讲授】音乐小知识加花是曲调发展的一种手法，在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史，第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。活动4【讲授】作曲家简介贺绿汀(1903 - 1999)，我国著名作曲家、音乐教育家，代表作有《牧童短笛》《游击队歌》等。请同学们认真阅读教材中的音乐家故事《贺绿汀与<牧童短笛>》，思考以下问题：1．《牧童短笛》创作于哪一年？2．贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？3．《牧童短笛》作品名称的由来？4．为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑式的意义？