小学体育人教版一至二年级第一节 走与游戏教案设计

这是一份小学体育人教版一至二年级第一节 走与游戏教案设计，共9页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学流程，场地器材等内容，欢迎下载使用。
水平一模仿走与游戏（6-6）教学设计
（人教2011课标版一至二年级基本身体活动1.走与游戏6.模仿走与游戏）
水平一模仿走与游戏（6-6）教学设计说明
一、指导思想：
本课通过模仿走与游戏练习，贯彻新课标理念，发展儿童观察、想象和模仿走的能力，提高动作的协调性、下肢肌肉和关节的灵活性等，体验模仿的乐趣，提高走的能力，为学习、跑打下基础。提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：
本课教材是人教2011课标版，一至二年级第二章基本身体活动1.走与游戏6.模仿走与游戏，单元课次是走与游戏的第6-6次课，通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。以情境模式贯穿课的始终，提高学生的模仿能力。在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析：
本节课的教学对象是水平一的学生，上课年级是一年六班，全班共有28人。考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。因此，我在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学目标：
1、初步学习体会各种姿势的走，通过信息技术和挂图使85%以上的学生基本掌握走的动作要领，激发运动兴趣；
2、通过练习，提高学生下肢力量、协调等身体素质。
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好意志品质。
五、教学重、难点：
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。
教学难点：培养自控力和自我表现意识。
六、教学流程：
1、采用多种活动，提高学习兴趣
在准备部分中，设置了儿童韵律操，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在拓展部分中，分别设置了三个比赛活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如拓展部分游戏中，让学生带小动物头饰，运用标志物模拟树林，体操垫模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材：
长方形小梯子道具4个，沙包28个,头饰28个，标志物若干，音响1台，平板电脑1台，移动电子白板1台。
课后反思：
本课能够将信息技术与数字资源融合于体育教学之中，让学生更好的感悟模仿各种动物的走，结合学生学习实际通过生动形象的教学，通过游戏巩固提高模仿各种动物走的能力，激发学生学习积极性，引导学生自主合作探究式学习，提高走的能力，发展体能。今后还需要不断努力提高应用信息技术与数字资源的技能，不断提高利用科学现代化手段并展开教学能力。
水平一模仿走与游戏（6-6）教案
一年级 《走与游戏》单元教学计划
教 学
内 容
模仿走 与 游 戏
教 具
长方形小梯子道具4个，头饰28个，
沙包28个，标志物若干，音响1台，平板电脑1台，移动电子白板1台
教 学
目 标
1、初步学习体会各种姿势的走，通过信息技术和挂图使85%以上的学生基本掌握走的动作要领，激发运动兴趣；
2、通过练习，提高学生下肢力量、协调等身体素质。
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好意志品质。
教学重点
走的放松、自然、协调、发展走的能力；
教学难点
培养自控力和自我表现意识
顺
序
教学内容
教师活动
学生活动
组织措施与要求
预计运动
负荷
次
时
度
准
备
部
分
8分
课的常规：
进行安全提示
。
二、准备活动
1、儿童韵律操



1、教师语言引导、师生一起做。（配乐）

成四列横队站立。


1、听教师指挥统一练习；
2、积极参与做操当中。
组织：四列横队
要求：精神饱满，注意力集中，动作规范，协调。





1次
2’8
1分


2分



中
基
本
部
分
27分
一、动物模仿走

模仿的动物：

（1） 大象
（2）小 鸭子
（3）小乌龟
（4）小 螃蟹








引导学生唱着歌，用开火车的方式导入新课。（配乐）
1、教师放录像出示动物各种走的动作，语言引导，体会动作方法；
2、分别放4种动物走的录像，让学生观察、讨论后放教师视频讲解。
大象
小鸭子
小乌龟
小螃蟹
3、语言指导模仿动物的走路姿势；

4、教师巡回指导,用平板电脑纠错。
大象
小鸭子
小乌龟
小螃蟹
5、通过练习总结归纳动作方法；
6、组织学生继续练习；
7、找学生进行展示；
积极参与
认真看，初步体会
1、认真听讲，带着问题练动作；
2、练习并体会模仿动物的走路姿势；
3、认真听教师指导；
4、积极参与讨论，总结动作方法；
5、继续练习，体会走的动作；



6、优生展示；
组织：四列横队


要求：
1、积极参与练习
2、体会走的动作





1-2组

6分






中

基
本

部

分
27分
二、走与游戏
分四组，带小动物头饰进行比赛。
1、穿越小树林
游戏方法：





2、通过“小河”
游戏方法：





3、小松鼠“运果子”
游戏方法
放音乐
1、讲解并示范曲线走的动作方法；
2、教师组织学生分组进行比赛；
3、巡回指导纠正错误动作；

师小结，宣布获胜队伍。
1、讲解并示范通过“小河”的动作方法；
2、组织学生进行比赛；
3、巡回指导纠正错误动作；
师小结，宣布获胜队伍。
1、讲解游戏规则、方法和注意事项；
2、组织学生进行游戏比赛；
3、总结评价游戏比赛，宣布获胜队伍。
成4队，模仿小动物走路姿势，唱着歌来到比赛场地
1、认真听讲，观察教师动作方法；
2、分小组比赛；
3、认真观察，体会动作；
4、观看学生表演；

1、认真观看教师示范；
2、进行比赛；
3、听教师总结、评价。




1、认真听教师讲游戏规则和注意事项；
2、按游戏规则进行比赛；
3、认真听教师总结评价。
组织：
四路纵队

要求：
依次绕过标志物，在走的过程中不能触摸标志物。

组织：
四路纵队




要求：
手不允许拿“果子”，看哪队运的快。

组织：
四路纵队



1－2组






1－2次





1－2次



3分









3分




4分




中









中





中
结束部分
5分
1、放松活动：

2、课堂小结。
3、收器材

1、示范动作并语言提示指导学生放松。（配乐）
2、总结学习情况，布置作业。
3、宣布下课。
1、按要求充分放松身体各部位。
2、听教师总结。
3、下课问好。
组织：四列横队
要求：充分放松，愉悦的心情。
1
次
2分”
小
安
全
措
施
1、做好准备活动，提示在活动中注意安全。
2、检查好场地器材。
3、明确游戏规则，讲清游戏方法。
运动负荷预计
平均心率：110次\分
练习密度：50%
0 5 10 15 20 25 30 35
190
180
170
160
150
140
130
120
110
100
90
80
70
教材
水平一
课时数
6
任课教师
一年级教师
单元
教学
目标
运动参与：能愉快地与同伴一起进行多种走的练习和游戏活动
运动技能：学会自然走、大步走、两臂放在不同部位的前脚掌走、加快速度走、顶沙袋走、模仿走等多种形式 的走的动作，并能完成与走相关的游戏活动
身体健康：了解自己脚的结构，在日常生活和运动中注意保持正确自然走的姿势
心理健康和社会适应：在游戏中相互合作，并能说出参与体育活动中与同伴配合的
情况和体验，体验活动过程中的乐趣
学情
分析
走是学生熟悉而陌生的教学内容，对于一年级的学生来说已经具备了六七年的走的经验，这一阶段走的教学应围绕改进走的动作、强化走的正确姿势来开展，采用各种体姿、运用各种走的方式进行，从而达到养成良好身体姿态的目的
单元
教学
内容
（1）走：自然走、大步走、两臂放在不同部位的前脚掌走、加快速度走、顶沙袋走、模仿走
（2）游戏：羊肠小路、五步接龙、优美的徒手操、与节奏共舞、比稳比准接力、快 乐的动物园
单元
重点
难点
上体正直，自然挺胸，两臂轻松前后摆动；前脚掌着地；眼看前方，对准目标；模仿多种姿势的走，动作生动形象
主要教学策略
本单元以看示范、听讲解、模仿练习、游戏比拼，优美动作展示、师生评价等学习方式，学生通过多种形式走的模仿练习，培养良好的身体形态。调动学生的积极性，主动的参加锻炼，也陶冶了学生的情操和个性发展
走与游戏单元学时构建
课时
教学内容
辅助内容
教学目标
重点难点
教学策略
1
自然走
羊肠小路
学会自然走的动作方法，做到走时上体正直、自然挺胸、眼看前方，两臂轻松前后摆动
上体正直，自然挺胸，两臂轻松前后摆动
教师示范，学生分组练习
2
大步走
五步接龙
加大步频的同时，保持正确自然走的姿势，上体正直稍前倾，两臂随步幅增大加强前后摆动的幅度和力量
后脚快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅积极用脚后跟前伸着地
教师讲解脚后跟着地点与后脚脚尖的距离
3
两臂放在不同部位的前脚掌走
优美的徒手操
强化正确姿势自然走，发展下肢力量，两臂不断变化中保持上体正直，抬头直腰
前脚掌走时，脚跟不能着地
让学生做“侧平举”、“手叉腰”、“手放头后”等各种动作
4
加快速度走
与节奏共舞
在加快速度的行走中保持正确的姿势
上下肢动作协调配合，保持正确姿势
教师让学生踏着节奏不同的乐曲行走
5
顶沙袋走
比稳比准接力
强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合
上体正直、头正、腰直，眼平视前方
让学生两手叉腰，沙袋放好后，再慢慢走，走的过程中腰要直
6
模仿走
快乐的动物园
发展儿童观察、想象和模仿的能力，体验模仿的乐趣，提高走的能力
模仿多种动物姿势的走，动作生动形象
模仿学习各种动物姿势走的动作方法和要领，发挥想象，大胆创新
评价标准
运动能力考核
评分标准
优秀：能正确地做自然走、大步走、两臂放在不同部位的前脚掌走和加快速度走
良好：能比较正确地做出自然走、大步走，能用前脚掌走
及格：能基本做出自然走、大步走的动作
运动技能考核
评分标准
优秀：能模仿出4种不同姿势的走的动作，加快速度走动作灵活、快速
良好：模仿做出3种不同姿势的走的动作，加快速度走动作协调、连贯
及格：能模仿做出2种不同姿势的走的动作，加快速度走动作较协调