全国通用高中语文二轮专题《第三部分 专题十二 图文转换》课件

这是一份全国通用高中语文二轮专题《第三部分 专题十二 图文转换》课件，共42页。PPT课件主要包含了考情解读，解题能力提升，考点图文转换等内容，欢迎下载使用。
流程图类图文转换题,需要考生根据流程图中标示的事物的方位、箭头的方向或标示的动词,弄清图中事物之间的关系,某项工作或活动的程序等。此类题型曾多次考查,如2016年全国卷的三套试卷,2018年全国卷Ⅲ,都以构思框架图的形式考查图文转换,2018年全国卷Ⅰ以流程图的形式考查图文转换。
考向1 流程图、框架图、示意图类图文转换
典例1[2018全国卷Ⅰ,21,6分]下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
解析 本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯、简明的能力。本题提供的是流程图,解答本题,考生应认真观察此图,明确各层级的关系,根据箭头指向,按照从上到下的顺序编写教师个人专业发展规划。首先进行环境分析和自我分析,然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标,接着制订达成目标的操作策略,最后进行评估和信息反馈,结束后,需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可,注意字数要求。答案 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。
典例2[2016全国卷Ⅲ,17,6分]下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
解析 本题考查框架图类图文转换。解答本题时,考生首先要细读构思框架图,按照层次对活动进行整理,然后从中提炼出活动的要素:参演人员、演出内容、活动形式、准备工作、最后结果等。分析构思框架图可知,参演人员为高二、高三的学生,演出内容要围绕学生的学习生活,形式不限,准备工作是要提前通知并动员,演出后要评奖。考生在拟写答案时要注意有条理,一般应按从对象到内容到组织形式到最后结果的顺序表述。答案 本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目,节目内容以反映学生学习生活为主,形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加,演出后进行评奖。
方法点拨 解答流程图类图文转换题的4个步骤1.审题干,抓要点。审清题干,抓住题目关键信息,找到表述主体或中心内容,明确表述的对象及要求。2.理概念,明作用。一般流程图中的关键信息包括方框中的词语、带箭头的横线、横线上的词语等,它们在流程图中具有不同的作用。方框中的词语属于关键概念,是流程图中的关键环节,表述时不能遗漏;带箭头的横线,展示事件发展的趋势或动作行为的走向;横线上的词语,属于概念间发生关系的方式,起过渡和连贯作用。
3.理层次,明顺序。观察流程图,理清层次关系,分析各环节或概念在整个事件或过程中的地位和作用,分析它们之间是否属于因果、条件、承接、从属等关系,据此来选择过渡词语或关联词语进行连缀。4.畅表达,信息全。通过对流程图的分析,将流程图的信息按照题目要求,并且根据其发展的趋势或走向选择准确的词语进行表述,注意不要遗漏关键词语或环节,不要出现语意不明、结构混乱等错误,并注意字数限制。
典例3下面是南昌新东方学校位置示意图,请用简明的文字加以解说。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过60个字。
解析 本题考查考生的图文转换能力。由题干可知,本题所给材料为“位置示意图”,这就要求考生使用好方位词,说清具体的位置,明确主体建筑与其他建筑在方位上的关系。从整体上来看,主体建筑是南昌新东方学校,可以先说出它所处的位置。从图上来看,南昌新东方学校位于象山北路东侧,在中山路和建德观街之间。另外,观察参照物,如“南昌市第一医院”“南昌市工人文化宫”“八一广场”。准确运用方位词,如南昌新东方学校在南昌市第一医院东面,其西北角和东南角分别斜对着南昌市工人文化宫和八一广场。表述的时候要条理清楚,最好按空间顺序介绍。考生可以积累一些表方位的词语,如傍、依、靠、倚、近、望、接、邻等。
答案 南昌新东方学校位于象山北路东侧,中山路和建德观街之间,与南昌市第一医院隔一条马路,西北角和东南角分别斜对着南昌市工人文化宫和八一广场。
方法点拨 解答方位图的4个注意要点1.先说出主体建筑所处的位置。2.看清楚参照物。3.用准方位词。如之前、之后、之间、之内;上边、下边、前边、后边、左边、右边;东面、西面、南面、北面、外面、里面;等等。4.条理清楚。一般按照空间顺序对主体建筑所处位置进行说明,如上下左右、前后内外等。
考向2 图表类图文转换
　　图表类图文转换所选取的背景材料往往是时政热点或社会热点,要求考生根据图表中的内容分析有关材料,辨别或挖掘某些隐性信息,或对材料进行综合性评价。注重考查考生的分析、理解、综合、演绎及文字转化能力。
典例4[2020江苏,4,3分]对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解,不正确的一项是(　　)
A.自1994年融入国际互联网大家庭以来,中国网民数量不断增加,互联网普及率现在已经超过50%。B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后,当下已进入智能物联网时代,其联结主体是物与人互联。C.伴随着技术的不断进步,中国互联网的应用形式日趋丰富,目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。D.中国互联网从模仿与追随起步,通过多年努力,如今已在一些领域实现自主创新,甚至有所超越。
解析 本题考查考生图文转换的能力。解答此类题目,首先要明确图的类型,本题是表格;然后明确题干要求,本题要求选出对表格理解不正确的一项;最后仔细阅读表格,根据选项一一对照分析,得出答案。根据简表中的信息可知,智能物联网时代,中国互联网的联结主体是“物与物互联”,B项中的“物与人互联”说法错误。答案 B
方法点拨 巧解图表类图文转换题的4个关键1.把握题干要求。题干的具体要求是解题的方向,根据题干要求进行回答,才能做到有的放矢。如【典例3】要求选出对表格理解不正确的一项。2.注意图表中的文字。图表中的文字往往指明说明的对象,有时起到提示作用。因此要注意图表中表头、标题以及表注等部分。3.仔细分析数据。(1)观察数据的整体变化趋势是上升、下降,还是持平、波动。(2)注意数据的最大值和最小值,分析其体现的意义。(3)还要注意观察这几组数据的差值及变化规律。(4)关注关键节点,尤其是曲线图的交叉点。4.认真比对选项。通过正确分析图表中所列内容的相互联系,从中找出规律,分析有关材料的内在联系,然后和选项一一比对,找出与图表内容不相符的一项。
考向3 徽标类图文转换
典例5下面是益阳医学高等专科学校校徽的图形(图中阴影部分为蓝色),请写出除汉字与字母外的构图要素的特点,并说明图形寓意,要求:语言简明,句子通顺,不超过200个字。
解析 本题考查考生图文转换的能力。本题有两点要求,一是写出除汉字与字母外的构图要素的特点,二是说明图形寓意。解答第一个问题,需要考生观察校徽,把握校徽的组成部分。从图上来看,除了汉字与字母以外,图形的中间部分既像一只展翅高飞的白鹤,又像一艘扬帆远航的帆船,而这一部分由“益阳”两个字的首字母“YY”变形而成,白鹤采用的是白色,白鹤外面是蓝色。考生把这些内容按照一定的顺序进行描述即可。解答第二个问题,要根据图的形状、校徽的特性等来分析,如说像展翅高飞的白鹤,则寓意益阳医学高等专科学校的学生会像白鹤一样从这里起飞;若说像扬帆起航的帆船,则寓意学校的发展会像风帆一样勇往直前;白色代表医生职业的神圣,而蓝色则象征冷静、安定,寓意医生的仁爱之心和博大的胸襟。考生围绕这些方面答题即可。
答案 构图要素的特点:校徽以“益阳”两个字的首字母“YY”为基本元素,通过变形构成了中心部分,整体图形像一只展翅高飞的白鹤,也像一艘扬帆远航的帆船。寓意:白鹤,寓意学子从这里开始起飞;帆船,寓意学校发展建设像帆船一样击水搏浪、勇往直前。以蓝色为主色调,象征安定、镇静、医者仁心的永恒与博大的胸怀;白色为辅色调,象征医生职业的神圣和救死扶伤精神。
典例62019年8月31日至9月15日,国际篮联篮球世界杯在中国8个城市举办。下图是2019年国际篮联篮球世界杯会徽,请写出除英文字母和数字之外的构图要素的特点及其寓意。要求:语言简明,句子通顺,不超过100个字。
解析 解答此题时,考生应先关注徽标的名称,然后根据名称找到徽标中对应的变形的事物、文字等,最后分析这些事物、文字等对应的意义。该题中的徽标名称是“2019年国际篮联篮球世界杯会徽”,观察可知,这个徽标从外形上看像一个篮球,也像一个京剧脸谱;从细节上看,中间的圆点可以看成是一个篮球,两边的“S”像两条龙,结合圆点可以认为整个徽标是“双龙戏珠”。至于寓意,可以从“国际篮联篮球世界杯”出发,分析其与“京剧脸谱”“双龙戏珠”的关系,即体育与文化之间的关系。
答案 构图要素的特点:京剧脸谱化的篮球外形,内藏“双龙戏珠”图案。寓意:京剧脸谱化的篮球象征篮球运动与中华传统文化相结合,体现篮球是美与力量相统一的运动;“双龙戏珠”如两支球队争夺奖杯,彰显体育的竞技精神。
方法点拨 徽标类图文转换题解题要领　　第一步,仔细审题。有时题干会给出徽标的背景、机构、名称、年份等,了解这些内容有助于理解徽标的构图要素和寓意。　　第二步,观察构图。先宏观把握徽标的外形特点(整体像什么),再找出徽标的构图要素,主要是观察图中有哪些线条、文字(变形)、图形及其颜色、大小、位置等,确保不遗漏重要内容或疏漏一些创意之处。 第三步,分析要素。从文字、数字、地点、时间、人物等多角度阐释徽
标表达的内容,注意解读徽标中每个构图要素所蕴含的具体意义。 第四步,展开联想。注意由表及里分析徽标的内涵和寓意,将徽标的要素跟现实中的组织、行业、机构的活动、会议等联系起来,并做出合理联想。 第五步,合理表述。根据题目要求,采用规范的说明语言。组织答案要有整体意识,留意方位,按照顺序,先总后分,先主后次。说明寓意,注意由表及里,要在不超过字数的前提下力求全面。
考向4 漫画类图文转换
高考试题中的漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性。漫画类图文转换题的命题形式一般有描述画面、概括主题或寓意、拟写标题等。
典例7[2018天津,20,6分]阅读下面的漫画,按要求作答。
鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。
解析 本题考查考生图文转换及语言表达准确、连贯、简明的能力。解答本题,考生需要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画的内容。鲁迅认为“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,是因为眼睛是心灵的窗户,画人物的眼睛能集中表现人物的性格、心理等特征。但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特点。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与“音乐”有关的人物群像,并不需要具体表现出每个人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们张得圆圆的嘴巴,相比画眼睛,这更能凸显乡村学生在音乐课上的参与热情。作答时首先要明确观点,再结合漫画内容具体分析。
答案 不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛,是因为画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛,只画嘴巴,是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴,已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态,极为生动。
方法点拨 如何解答漫画类图文转换题1.描述画面内容　　描述画面,就是用描述性的语言介绍画面的内容。在描述时要注意以下几点:(1)仔细观察画面。包括漫画的构图,画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情、语言,标题及其他文字信息等。(2)抓住特征描述。抓住最能反映画面寓意的特征详细描述,才能清楚地表现漫画的内容。(3)客观描述画面。画面上有什么说什么,不可主观想象一些画面中不存在的事物。
(4)注意说明顺序。漫画说明整体上采用“总—分—总”结构,即首先点明介绍的对象,然后依次介绍画面内容;描述要有条理性,可以从上到下,也可以从左到右;介绍人物时,可按“穿着—动作—神态”的顺序进行说明。(5)语言简明准确。要用简明的语言准确地揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。2.揭示漫画寓意　　揭示寓意,就是用概括性的语言揭示漫画主题,指出漫画的弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。在概括时要注意以下几点:(1)认真细致地观察和分析画面内容,找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标
题的,一般多是标题)。(2)挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法,由物及人,彰显意义。(3)表达简洁明了,寓意囊括所有画面,应从人或社会的角度进行思考。(4)用词讲究,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语。3.拟写漫画标题　　标题有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。因此,拟写标题时,首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题,然后再围绕主体或主题拟写标题,一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等来拟写标题。
考向5 图片类图文转换
图片类图文转换题所选图片的形式主要包括绘画、摄影、剪纸等艺术性很强的作品。在对这些作品进行图文转换时,要凸显艺术的形象性,语言要鲜明、生动。此外,常见的图片类图文转换题选用的材料还包括方位图、公益广告图等,因此,要根据不同的图片选择准确的语言进行表述。
典例8[2020浙江,6,6分]阅读下面宣传抗疫防疫的图片,根据要求完成题目。
(摘编自《文汇报》)
(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文,不超过10个字。(2分)选择图(　　) ,标题:(2)分别简要评价图1、图2的创意。(4分)图1: 　 (2分) 图2: 　 (2分) 
解析 本题考查考生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。第(1)题要求为图片拟标题,作答时不仅需要联系题干所提供的主题“宣传抗疫防疫”,还需要联系图片的具体内容,从中发掘主要信息。图1由多个小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字构成,可以拟写标题“凝聚力量,抗击疫情”等;图2为两幅传统门神年画,但是画面中人物的名字换成了“霍去病”“辛弃疾”,体现了抗击疫情的新含意,可以拟写标题“新门神”。第(2)题要求评价图片的创意,图1中小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字相互配合,简洁有力地表达了抗疫防疫的主题;图2将传统的门神的名字换为“霍去病”“辛弃疾”,不但翻新了传统,还巧妙贴切地表达了人们去病、弃疾的愿望。
答案 (1)示例　图1　凝聚力量,抗击疫情　图2　新门神(2)图1:由多个小心形组成大心形,戴着外形像船头的口罩,用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练,号召有力。图2:借用传统民俗的门神年画,名字替换为“霍去病”“辛弃疾”,表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统,巧妙贴切。