小学科学教科版一年级上册知识点填空练习（分单元课时编排，附参考答案）

一年级科学上册知识点填空练习

班级       考号        姓名       总分    

第一单元 植物

第一课《我们知道的植物》

1.大自然中有（        ）的植物，比如（        ）等。

2.塑料花（        ）植物。

第二课《观察一棵植物》

1.植物具有（        ）等结构。

2.观察植物时可以（        ）。

3.植物是（        ），我们要爱护植物。

第三课《观察叶》

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在（        ）都具有自己的特征。

2.植物的叶是有生命的，会（        ）、会（        ），也会（        ）。

3.银杏叶像一把（        ），槭树叶像（        ）。

第四课《这是谁的叶》

1.叶是多种多样的。

2.辨别植物的叶可以从（        ）等特征观察，其中最主要是从（        ）进行辨别。

第五课《植物是“活”的吗》

1.植物生长需要（        ）。

2.植物是（        ），会长大。

第六课《校园里的植物》

1.在观察植物时，想要了解叶的气味可以用（        ）观察。

2.在校园里观察植物，可以带上（        ）等工具。

3.在校园里观察时，我们不拔起和不采摘植物，做到（        ）植物。

第二单元 比较与测量

第一课《在观察中比较》

1.观察物体的相同处和不同点就是在进行（        ）。

2.我们从（        ）等方面观察和比较物体。

3.不同的观察和比较方法，可能会有（        ）的结果。

第二课《起点和终点》

1.青蛙跳远比赛，可以用（        ）的距离来表示和比较。

2.两只小青蛙，谁离起点线（        ），就说明谁跳得更远。

3.（        ）是我们认知世界的基本方法。

第三课《用手来测量》

1.一拃是张开的（        ）的长度，可以用来进行测量。

2.不同人一拃的长度往往是（        ）的，同一个人拃的长度也会有（        ）。

3.用拃测量物体长度时，一拃一拃要（        ）。

第四课《用不同的物体来测量》

1.（        ）的物体可以作为标准单位，比如橡皮、小棒、回形针等。

2.测量同一物体，标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果（        ）。

第五课《用相同的物体来测量》

1.用小方块测量物体长度，要注意（        ）。

2.小立方体可以组合成（        ），测量长的物体时又快又准确。

第六课《做一个测量纸带》

1.使用小立方体测量（        ）边沿长度不方便。

2.和小立方体比较，测量纸带具有（        ）等特点。

3.可使用纸带测量一些物体的（        ）。

第七课《比较测量纸带和尺子》

1.（        ）是一种常用的测量工具。

2.常见的尺子有（        ）等。

附：参考答案

第一单元 植物

第一课《我们知道的植物》

1.大自然中有（各种各样）的植物，比如（桂花树、狗尾草、青菜、萝卜）等。

2.塑料花（不是）植物。

第二课《观察一棵植物》

1.植物具有（根、茎、叶）等结构。

2.观察植物时可以（用眼看、用手摸、用鼻闻）。

3.植物是（有生命的），我们要爱护植物。

第三课《观察叶》

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在（形状、大小、颜色）都具有自己的特征。

2.植物的叶是有生命的，会（长大）、会（变化），也会（死亡）。

3.银杏叶像一把（小扇子），槭树叶像（手掌）。

第四课《这是谁的叶》

1.叶是多种多样的。

2.辨别植物的叶可以从（形状、颜色、大小）等特征观察，其中最主要是从（形状）进行辨别。

第五课《植物是“活”的吗》

1.植物生长需要（阳光和水分）。

2.植物是（有生命的），会长大。

第六课《校园里的植物》

1.在观察植物时，想要了解叶的气味可以用（鼻子）观察。

2.在校园里观察植物，可以带上（放大镜、记录夹、笔）等工具。

3.在校园里观察时，我们不拔起和不采摘植物，做到（不伤害）植物。

第二单元 比较与测量

第一课《在观察中比较》

1.观察物体的相同处和不同点就是在进行（比较）。

2.我们从（长短、高矮、宽窄）等方面观察和比较物体。

3.不同的观察和比较方法，可能会有（不同）的结果。

第二课《起点和终点》

1.青蛙跳远比赛，可以用（起点到终点）的距离来表示和比较。

2.两只小青蛙，谁离起点线（更远），就说明谁跳得更远。

3.（比较和测量）是我们认知世界的基本方法。

第三课《用手来测量》

1.一拃是张开的（拇指到中指）的长度，可以用来进行测量。

2.不同人一拃的长度往往是（不同）的，同一个人拃的长度也会有（变化）。

3.用拃测量物体长度时，一拃一拃要（相连）。

第四课《用不同的物体来测量》

1.（固定长度）的物体可以作为标准单位，比如橡皮、小棒、回形针等。

2.测量同一物体，标准单位的测量结果比非标准单位的测量结果（更准确）。

第五课《用相同的物体来测量》

1.用小方块测量物体长度，要注意（首尾相连）。

2.小立方体可以组合成（长条），测量长的物体时又快又准确。

第六课《做一个测量纸带》

1.使用小立方体测量（圆桶）边沿长度不方便。

2.和小立方体比较，测量纸带具有（方便携带、测量和计数）等特点。

3.可使用纸带测量一些物体的（周长）。

第七课《比较测量纸带和尺子》

1.（尺子）是一种常用的测量工具。

2.常见的尺子有（卷尺、软尺、直尺、折叠尺）等。