湖南省益阳市箴言中学2022届高三上学期第三次模拟考试（11月）语文含答案

第三次模拟考试语文科答案

选择题答案

1. B    2. A    3. D     6. D    7. C    

10. C   11. D   12. D    15. C   18. B    19. C

答案与解析

1题详解】

本题考查学生理解分析材料内容的能力。

A.“我国每年因耕地土壤而受到污染的粮食高达1200万吨”表述有误，原文“每年有1200万吨粮食受土壤重金属污染”，可见，是受到“土壤重金属污染”，而不是“因耕地土壤而受到污染”。

C. “采用了农田土壤修复工程的最佳模式”，此说法太武断，该模式不错，但未必最佳。

D.“这导致食物浪费现象极为严重，平均每年浪费高达1800万吨”强加因果，“菜系众多”和“美食”不是导致食物浪费严重的原因，“餐桌上铺张浪费是很多中国人好面子、摆阔气的下意识之举”才是真正的原因。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

A.“保障我国粮食安全，关键在于消除耕地污染”错误，原文“环境污染是长期影响食品安全的重要问题”，但并没有说消除耕地土壤污染是保障粮食安全的关键。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生分析概括原文内容的能力。

A.“大面积种植非食用性经济作物，形成安全生态农作物产业”不是最有效的方法，因为重金属污染依然存在，没有解决污染问题。

B.“用石灰类药剂中和土壤酸性以减少作物根系对重金属汞的吸收”不是最有效的方法，根据“药剂只是暂时钝化土壤中的重金属，要维系成效，需要持续不断地施用药剂，不仅治理时间长，投入资金大，还难以确保对耕地的生态功能不造成影响”可见，它成本高，难以确保对生态功能不造成影响。

C.“将好土覆压在耕地的表面，把受到重金属污染的土深埋于地下”只是治标不治本的方法，重金属污染物依然会“随水分下渗或在雨水冲刷下随水土流失扩散到周边，造成地下水或地表水污染”。

D.“在耕地上大量种植香根草、蜈蚣草、鳞苔草等超富集型植物”最有效，根据材料一“植物萃取修复技术可以彻底净化重金属污染耕地，收到标本兼治的效果”可知，该项正确。

故选D。

4. 材料一从耕地污染严重影响粮食安全、治理土壤污染存在的问题等角度突出粮食安全问题。

材料二从我国粮食浪费情况严重、制止浪费并珍惜粮食不容易等角度出发突出粮食安全问题。

【4题详解】

本题考查学生对文本进行对比阅读并提取关键信息的能力。

材料一根据“环境污染是长期影响食品安全的重要问题”“我国耕地污染问题不容忽视”“耕地污染涉及公众利益和粮食卫生品质，严重制约受污染地区的经济发展，也势必给民众身体健康和家庭收入带来较大影响”可见，是从耕地污染的角度来分析粮食安全问题，并从如何治理土壤污染、“如何保障我国耕地质量和农产品安全”等角度分析。

材料二根据“中国平均每年浪费1800万吨食物，相当于3000万人到5000万人一年的口粮”可知，主要是从制止浪费、珍惜粮食的角度分析粮食安全问题；“餐桌上铺张浪费是很多中国人好面子、摆阔气的下意识之举，要遏制起来并不容易。为了树立节约粮食的好风气，耐心的教育熏陶比干巴巴的禁令更有效”，也分析了制止浪费的方法。

5. 如何引出：先指出土壤重金属污染是影响粮食安全的重要问题，强调治理耕地污染的必要性。再分别介绍治理重金属污染的各种方法，指出它们的缺点，成本高、时间长，可能对耕地生态功能造成影响，从而提出要从根本上清除污染重金属，才能消除隐患。由此引出国际普遍认可的“植物萃取修复技术”。

突出重要性：先介绍其优点，成本低、不破坏环境、不引起二次污染。再举例论证其良好的应用效果。最后指出它能彻底净化重金属污染耕地，收到标本兼治的效果，是从根本上解决耕地污染对粮食安全威胁的办法，从而突出其重要性。

【5题详解】

本题考查学生分析论证思路及论证方法的能力。

材料一首先指出“每年有1200万吨粮食受土壤重金属污染。环境污染是长期影响食品安全的重要问题”的现状，提出“我国耕地污染问题不容忽视”的观点，强调“耕地污染对粮食生产和健康安全的影响具有长期性、隐蔽性”。

接着，按照研究工作的进程，分别介绍了“种植结构调整或替代种植方式”“施用可降低重金属活性的药剂”等方法，指出其缺点“药剂只是暂时钝化土壤中的重金属，要维系成效，需要持续不断地施用药剂，不仅治理时间长，投入资金大，还难以确保对耕地的生态功能不造成影响”，由此得出结论“只有从根本上清除土壤中的重金属，才能有效消除粮食生产和健康安全上的隐患”，由此引出“植物萃取修复技术”。

在论证其重要性的方法上，先指出其有点“具有成本低、不破坏土壤和河流生态环境、不引起二次污染等优点”，再举例子论证其取得的良好效果，“在广西河池环江县，上万亩重污染耕地土壤，采用超富集植物与经济植物（桑树等）间作的耕地净化技术模式，取得了明显成效”。并结合上一层结论指出“植物萃取修复技术可以彻底净化重金属污染耕地，收到标本兼治的效果”。分析其不受重视的原因在于“所需启动投资相对较多”，针对该问题，特别指出“从长远来看，植物修复技术的总成本要远远低于安全利用技术的总成本”。再次强调耕地污染治理对于粮食安全和公众利益的重要性，从而突出该技术的重要性。

【6题详解】

本题考查学生理解分析原文内容的能力。

D.“人们无论用怎样的方式对待时间都无济于事”错误，原文“对‘找时间’的人，它躲闪着；对‘赶时间’的人，它飞跑着；对美妙幸福的事，它吝啬着；对心酸痛苦屈辱的事，它挥霍放纵着”，可见，并非“无论用怎样的方式对待时间都无济于事”。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生赏析文章艺术特色的能力。

A.“表达对时间的追问与思考”错误，根据后文“这个问题是世界柔软的腹部，谁的拳头打向这里，谁就会因扑空而迷惘。时间是空的”可见，化用该诗句主要是为了表达出“时间是空的”这个观点。

B.“表现了人类捕捉时间的方法之巧、效能之高”错误，根据“人们以为捉住了它，紧密地把它关在里面，非常珍惜，仿佛里面关了一只规矩而又准确的小鼬鼠。在这种儿童游戏面前，它是宽容的。它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”可见，这只是人们自以为捕捉了它，实际上只是“幼稚的错觉”，并不是真的“捕捉”了时间，更不能体现“方法之巧、效能之高”。

D.“就是把诗歌的艺术特征赋予散文。力争把散文写成诗歌”错误，原文是“周涛散文的特点，可一言以蔽之曰：把散文当诗写”，并不是“把散文写成诗歌”。

故选C。

8. ①正标题是喻体，副标题是本体，形象生动地写出了作者对时间的印象：“捉不住”。

②“鼬鼠”的比喻，深刻地揭示出时间的特点：灵活、具有伸缩性、速度快、无处不在、冷酷凶猛等。

③正标题与副标题结合，揭示了文章的写作对象，又暗示了文章的主旨，奇妙的比喻能引发读者的阅读兴趣。   

【8题详解】

本题考查学生理解文章标题含义及作用的能力。

“捉不住的鼬鼠”是一个比喻，副标题“时间片论”揭示了本体，主标题“捉不住的鼬鼠”则生动形象地写出了作者对时间的印象，“捉不住”，难以捕捉。

该标题结合文中“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采。无处不可穿越，无处不可逃遁。闪电的一击，比一切猛兽凶猛”来理解，可以解读出更多“时间”的特点，“灵活”“伸缩性”“速度快”“无处不在”“凶猛冷酷”等。

由此可见，该比喻生动形象，极好地展现出作者对于时间的感受，也能引发读者的阅读兴趣。

9. ①多处句式整齐对称，节奏鲜明，读来朗朗上口，有音乐美感。②描写时间时句式简短，语言精练，富含哲理。③运用丰富的修辞手法如比喻、拟人、排比等，语言生动形象，富有诗意。④抒情方式含蓄与直接兼顾，表达情感强烈，令人深受感染。⑤思想深邃，对时间的本质和生命的可悲本性有着深入的理解和发现，富含哲理。

【9题详解】

本题考查学生分析文章文体特征的能力。

结合文本二的句子，“其语言如诗一般节奏鲜明、简洁精练，具有音乐的美感”，再看文本一的句子，如“风无形，可是柳枝拂动、树儿弯腰，我们可以看到它的力量；空气无状，可是在阳光透射下，可以看到尘埃浮动、地气上升，目击它模糊的形态”“我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；因为无聊，我们把对同类的践踏当作平生乐事”等节奏鲜明，句式整齐，富有音乐性。“时间是空的”“极度的灵活，超自然的伸缩性，不可思议的变幻速度。是的，鼬鼠一般，短肢、细长柔韧的身子，光滑的皮毛滴水不沾，豹头，双眼凝注而有神采”等句子，简洁精练，写出时间迅疾变幻的特点。

“这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱”“它甚至规矩渺小到了可以被任何一位钟表匠囚禁于方寸之间，如奴隶”“这些都是人类妄图捕捉住它而设的夹子和陷阱”“它又有细致灵巧的手指，猫的无声脚步”等句子，运用丰富的修辞手法，比喻、拟人等，让语言表达富有诗意。

“其情感无论含蓄还是直率，都较之于一般散文更强烈而直接”，文中抒情如“它给了我们那么多时日，让我们饮食、劳动、思考，让我们创造，它多么伟大仁慈”“把太阳想象为它的脸，心里流露出一个生命对它的崇拜和感激”“时间啊，我们最对不起的就是您了”“我是多么渴望看到那些已经消失了的事物再现”，感情强烈而直接，既有含蓄的以“您”字尊称时间，表达对它的崇敬之情，又有直接的抒情。

“重在对事物、对生命的深入理解和发现，这该是更高层次的诗质对散文的介入”，结合“我们怎么能够有或者没有时间呢？因为我们的一切都是它赐予的，都为它拥有，就像我们不能说自己有没有天空一样”“在您的忍耐和仁慈之下，我们究竟做了些什么？我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；因为无聊，我们把对同类的践踏当作平生乐事”“我们不珍惜生命，但我们却贪生怕死”“时间从来就没有公正过”等，可见，作者对于时间和生命作了非常深层次的理解发现，指出人类无可奈何的悲哀本性，显得十分深沉。

10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

本句意为：宗悫自告奋勇请求参加战斗。刘义恭向文帝推举宗悫说他有胆量和勇力，于是任命为振武将军，随同胶州刺史檀和之围攻区粟城。林邑派大将范毗沙达前来营救区粟，檀和之被敌人打败。宗悫分兵几路，放下军旗悄无声息的前进。

“胆勇”作“有”的宾语，在其后断开，排除BD。

“分军”的结果是“为数道”，二者之间联系紧密中间不应断开，排除A。

故选C。

【11题详解】

本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。

D.“指让后死者与先死者合葬”错误，配食，即附祭，配享。在祠庙中祔祭，祔祀。配食并非合葬，这是两种行为。配食是让亡灵在同一祠庙里共享子孙的祭品，让后死者附于先灵合祭。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解原文内容的能力。

D.“宗悫参与攻克林邑之战，击溃雍州群蛮”错误，根据原文“林邑王倾国来拒……遂克林邑。……后为随郡太守，雍州蛮屡为寇……悫率其所领先登，众军随之，群蛮由是畏服”可见，参与攻克林邑之战与“击溃雍州群蛮”并不是同一件事，后者是作随郡太守时的战事。

故选D。

13. （1）于是仿制狮子的形状，与大象相抗，大象果然惊恐奔散，敌军人马因此溃败逃散，于是攻服林邑。

（2）竟陵王刘诞占据广陵谋反，宗悫上表请求带兵征讨，骑着传送公文的马急速到都城，当面接收皇帝指示。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

注意以下关键字的正确翻译：

（1）制：制作。形：外形，形状。御：抵抗。众：敌军。克：攻克。

（2）据：占据。表：上表。乘驿：骑着驿马。面：当面。节度：指挥。

14. 志向：自小便立下大志要“乘长风破万里浪”。行为：年仅十四即挺身而出打散强盗，勇猛而有担当。

【14题详解】

本题考查学生分析人物形象的能力。

找到其年少时的语段“悫年少时，炳问其志，悫曰：‘愿乘长风破万里浪。’炳曰：‘汝不富贵，即破我家矣。’兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身拒贼，贼十余人皆披散，不得入室。”，意思是：宗悫小的时候宗炳问他的志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：“你如果不能获得荣华富贵，就败坏我们家族了。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，才刚过门，当晚就有强盗来打劫。当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗，把十几个强盗打得四下溃散，没能进屋。

可以概括出志向与行为两点。志向：自小便立下大志要“乘长风破万里浪”。行为：年仅十四即挺身而出打散强盗，勇猛而有担当。

参考译文：

宗悫，字元干，南阳人。叔父宗炳，性格孤傲清高不愿做官。宗悫小的时候宗炳问他的志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：“你如果不能获得荣华富贵，就败坏我们家族了。”宗悫的哥哥宗泌娶妻，才刚过门，当晚就有强盗来打劫。当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗，把十几个强盗打得四下溃散，没能进屋。江夏王刘义恭任征北将军，宗悫随同义恭镇守广陵。宋文帝元嘉二十二年（445），征伐林邑，宗悫自告奋勇请求参加战斗。刘义恭向文帝推举宗悫说他有胆量和勇力，于是任命为振武将军，随同胶州刺史檀和之围攻区粟城。林邑派大将范毗沙达前来营救区粟，檀和之被敌人打败。宗悫分兵几路，放下军旗悄无声息的前进，一下子就攻破了敌军，占领区粟城，进入象浦。林邑王范阳迈调动全国兵力前来抵抗，把铠甲披在大象身上武装起来，象群进入阵地前后没有边际，宋军不能抵挡。宗悫说：“我听说狮子能威慑镇服一切兽类。”于是仿制狮子的形状，与大象相抗，大象果然惊恐奔散，敌军人马因此溃败逃散，于是攻服林邑。收取林邑奇珍异宝及其他各种物品，多得数不清。宗悫自己一点也没有要，除随身携带的衣物木梳篦子等物外一无所有，文帝十分赞赏他。（宗悫）后来担任随郡太守，雍州的少数民族部落屡次作乱，建威将军沈庆之率领宗悫以及柳元景等将领，分兵攻打，蛮夷部落大败溃散。又南新郡的部落首领田彦生率领部下叛乱，焚烧郡城，屯聚在白杨山。柳元景攻打他们没有打下来，宗悫率领自己的部队首先登上白杨山，其余的部队随后而上，各少数民族因此畏惧投降。孝武帝即位后，任命他为左卫将军。孝建（宋孝武帝年号）时期，宗悫多次升官到豫州刺史。在这之前，当地人庾业，是富豪人家，施舍饭菜，用来招待宾客；而宗悫到他家的时候，却用蔬菜高粱饭招待他，对门客说：“宗悫当兵出身，习惯吃粗饭。”宗悫吃饱而去。到这时庾业担任宗悫的长史，管辖梁郡，宗悫对待他非常优厚，不以从前的事情怨恨他。 大明三年（459），竟陵王刘诞占据广陵谋反，宗悫上表请求带兵征讨，骑着传送公文的马急速到都城，当面接收皇帝指示。皇上停下车驾对他慰问勉励一番。宗悫耸身跳跃数十下，跳跃时左顾右盼气度豪迈威严，皇上赞扬他的健壮。到出兵时，隶属于车骑大将军沈庆之部下。起初，刘诞哄骗部下说：“宗悫是帮助我的。”及至宗悫来到，骑在马上绕城急驰高呼说：“我就是宗悫。”事情平定后，入朝任左卫将军。大明五年（461），皇上任他为光禄大夫，加金章紫绶。去世，谥号为肃侯。泰始二年，下诏让宗悫配食孝武庙。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C．“‘延颈’写白鹭盼望诗人到来”错。“延颈”写白鹭的顾盼之姿态。实际上是写诗人盼望赏识和推荐他的人到来。

故选C。

16. 本诗的“粘”是指对白鹭的描写。描写白鹭风姿幽雅，孤独久立河边的描写以及白鹭渴望振翅长空的心理描写；而“脱”是诗人的内心所想。本诗借咏白鹭表达出诗人怀才不遇的孤独落寞，渴望有人赏识，以及希望得到李侍郎荐举提携，实现理想抱负的愿望。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和情感的能力。

本诗是咏物诗，又是自荐诗。从题目看，这首诗是献给礼部李侍郎的诗。

首联，描写白鹭在江河之上亭亭独立、伸延长颈等待人来的幽雅风姿。实际上是写自己拥有才华。

颔联，写白鹭久待不至的落寞与孤独的困境，实际上是为了表达了诗人怀才不遇，无人赏识的孤独之情。

颈联，运用拟人手法表现白鹭的心理：自有美姿，渴望振翅长空，一展风采。“幽姿闲自媚”，诗人借助白鹭表现自我情怀，写白鹭悠闲自在自我欣赏，看出诗人怀才不遇无人赏识的苦闷孤寂。“逸翮思一骋”，本是表面写白鹭渴望飞翔，实际上写的是诗人希望有所作为，实现理想志向。

尾联字面上是说白鹭如有长风凭借力，就能青云直上，高飞远举，实际上另有深意，表达了渴望实现理想抱负的愿望，以及希望得到李侍郎荐举提携，青云直上的愿望。

17.

(且)举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。   

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【18题详解】

本题考查学生正确运用标点符号的能力。

文中的“季荷”表特定称谓。

A.表讽刺、否定；

B.表特定称谓；

C.表强调；

D.表引用。

故选B。

【19题详解】

本题考查学生正确运用修辞手法的能力。

划线句描写荷花“迎风弄姿”“睥睨一切”，是拟人。

A.借代，“朱门”代指“富贵人家”；

B.对偶，“足蒸”对“背灼”，“暑土气”对“炎天光”；

C.拟人、比喻，“无才思”“惟解”是拟人；“雪”是比喻；

D.比喻，把“雪”比作“梨花”。

故选C。

20. 原句采用感叹句的形式，表达的情感更加强烈；与上文“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情绪更和谐；而改句只是一个普通陈述句式，表达不出强烈的情感。

【20题详解】

本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。

原句是“岂不大快人意也哉”，改句是“这是大快人意的”。从句式和语气上来看，原句采用感叹句式，用“岂不……哉”的语气，表达强烈的自豪情感，与上句“是我把西湖从杭州搬到燕园里来了”的自豪情感一致，上下文衔接更和谐；而改句只是一个陈述句式，表达的情感并强烈，不能与上文的语气相和谐。

21. （1）春暖花开；（2）从冬眠中渐渐苏醒过来；（3）“惊蛰”是春耕的开始   

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前句“一阵催花雨，数声惊蛰雷”“冰雪消融”和后面“正式步入‘红入桃花嫩，青归柳叶新’的时节”等信息，可知要填的内容是“春暖花开”。

第二空，据后句“开始四处活动”，可知此处是说温暖的气息使蛰虫，从冬眠中醒来了，所以要填的是“从冬眠中渐渐苏醒过来”。

第三空，由前句中“土壤解冻，降水增多。‘田家几日闲，耕种从此起’，农耕生产由南向北渐次展开”可知，要填的内容是说惊蛰就意味着农民要春耕了，据此推知第三空要填的内容应是“‘惊蛰’是春耕的开始”。

22. “惊蛰”又名“启蛰”，二十四节气之一，3月5或6日气温回升，万物萌动，春耕开始。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之下定义的能力。

根据第一节“‘一阵催花雨，数声惊蛰雷。’《中国天文年历》显示，北京时间今年3月5日16时54分将迎来‘惊蛰’节气。至此，冰雪消融，春暖花开，正式步入‘红入桃花嫩，青归柳叶新’的时节”分析，概括出关键信息为：春雷始鸣，春暖花开，迎来“惊蛰”。

根据第二节“历史学者、天津社科院研究员罗澍伟介绍，每年公历3月5日或6日交‘惊蛰’，它是二十四节气中的第三个节气，也是春季的第三个节气。‘惊蛰’曾叫‘启蛰’，因避汉景帝刘启名讳而改名‘惊蛰’，说的是温暖的气息使蛰虫从冬眠中渐渐苏醒过来，开始四处活动。‘惊蛰’的另一个意义是春天的真正开始，全国大部分地区都将迎来浓浓春光”分析，概括出关键信息为：公历3月5—6日交“惊蛰”，又名“启蛰”，二十四节气之一，气温回升，万物萌动。

根据第三节“‘惊蛰’过后，气温和地温都在不断升高，土壤解冻，降水增多……农耕生产由南向北渐次展开。因此，自古以来我国农民就有这样的认识，‘惊蛰’是春耕的开始”分析，概括出关键信息为：“惊蛰”是春耕的开始。

综上分析概括，整合出“惊蛰”的定义为：“惊蛰”又名“启蛰”，二十四节气之一，时间为每年公历3月5或6日，自此气温回升，万物萌动，春耕开始。

注意有字数限制。

23．作文评分标准见高考标准。