2021年广西防城港市七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年广西防城港市七年级上学期语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，课内阅读，课外阅读，句子默写，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 朗润（rùn） 坍塌(tān） 拈轻怕重（niān）
B. 热忱（chén） 蜷伏（quán） 咄咄逼人（duō）
C. 惩戒（chénɡ） 匿笑（nì） 参差不齐（cēn）
D. 应和(hé） 分歧（zhī） 怪诞不经（dàn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 粗犷 气概 波光鳞鳞 B. 吝啬 炫耀 人声鼎沸
C. 绵延 轻捷 赅人听闻 D. 篷勃 嘹亮 刨根问底
3.下列加点成语运用有误的一项是（ ）
A. 只有认真看待过去的错误，并深刻反省，才能避免重蹈覆辙。
B. 班干部无论在工作上、学习上，还是生活中，都要以身作则。
C. 面对艰苦的生存环境，鲁滨逊不以为然 ， 总能乐观面对。
D. 伴随着震耳欲聋的轰鸣声，瀑布从百丈悬崖飞奔而下。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育权利。
B. 有关部门近日发出通知，要求各地考试期间严防安全不出问题。
C. 他在做每一道题时，都是经过认真思考、深思熟虑之后才动笔的。
D. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
5.下列句子语言表达得体的一项是（）
李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不想表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎）
A. 老师，我是不该迟到，但我不是故意的。我以前是有过迟到的现象，但这一次跟以前的原因不一样，信不信由你！
B. 对不起！老师，我不是故意的，不信您可以到街上去问问，我绝对没有骗您，骗您我是小狗！
C. 老师，我迟到是有原因的，但绝不是睡懒觉，也不是在街上闲溜达，可我不能说出来，求求您相信我吧！
D. 对不起！老师，我不是无故迟到的，我有不得己的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！
6.在文段画线处填上合适的句子，最恰当的一项是（ ）
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿， ；那繁荣茂盛的绿， 。人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，接天绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。
①透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一股青春的朝气 ③奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是一种优美的情韵
A. ②① B. ②③ C. ③④ D. ④①
7.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A. 诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》都是泰戈尔的作品。
B. 马致远，元代戏曲作家、散文家，其作品《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
C. 古人称谓中的“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
D. 春节俗称“年节”，是中华民族最盛大、最热闹、最隆重的传统佳节。
8.下列人物不是出自《朝花夕拾》的一个是（ ）
A. 闰土 B. 范爱农 C. 阿长 D. 藤野先生
9.下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
A. “客路青山外，行舟绿水前”的“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。
B. “风正一帆悬”，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容，以小景写大景。
C. “海日生残夜，江春入旧年”，残夜还未消退，红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者精心构思，将自然的理趣蕴含于景物的描写之中，情景理交融。
D. “乡书何处达，归雁洛阳边。”一群北归的大雁正掠过晴空，诗人希望能托雁儿捎个信，问候一下家里人。尾联遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
二、现代文阅读
10.阅读下面的文段，回答问题。
片片蝶衣生
镯耳
①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。
③移步花丛中，仔细瞧去，A蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。
④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。B在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜!
⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，C他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗?
⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。D它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗?人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徒，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。
⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。
（1）下列选项中，不属于蓝蝴蝶花的特点的一项是（ ）
A.花瓣娇小又雍容华贵。
B.蓝色的花容让人惊艳。
C.花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶。
D.散发幽幽的香气，沁人心脾。
（2）下列对本文画线句所使用的修辞方法分析有误的一项是（ ）
A.比喻
B.比喻、比拟
C.设问
D.对比
（3）下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。
B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的诗歌，作者感受到诗人对生活的知足和热爱。
C.写蓝色蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是对生活在乡野间依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。
D.文章运用多种表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。
11.阅读下面的文段，回答问题。
看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀!”
③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只不过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……
⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗?”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧!”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗?偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊!”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了?”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样?”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊!干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀!天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着?就剩我那辆车了!商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是?人对人也不可以不知感激呀，是不是?”他在电话里言辞恳切。
⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。
⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
(有删改)
（1）本文写了看自行车女人的四件事，请用简洁的语言进行概括。
第一件：她被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包。
第二件：________
第三件：她不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱。
第四件：________
（2）第①段文字在文章的结构中有什么作用？请从两个角度加以说明。
（3）从人物描写的角度，赏析第⑥段的画线句子。
（4）从全文看， “我”为什么想为“看自行车的女人”写点什么？
三、课内阅读
12.阅读下面的文段，回答问题。
《论语》六章
①子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
②子曰:“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
③子曰:“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）
⑤子曰:"吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"(《为政》)
⑥子曰:“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（1）下列句子加点词意思相同的一项是（ ）
A.学而时习之 年与时驰
B.不亦乐乎 好之者不如乐之者
C.与朋友交而不信乎 日中不至，则是无信
D.吾十有五而志于学 非志无以成学
（2）下列句子加点词用法相同的一项是（ ）
A.人不知而不愠 相委而去
B.可以为师矣 静以修身
C.回也不改其乐 其一犬坐于前
D.择其善者而从之 因往晓之
（3）下列对文章理解有误的一项是（ ）
A.第①章谈了学习的方法和态度及做人要有修养，启发人们要热爱学习，加强自律。
B.第②章强调“温故知新”的重要性。在复习中获得新的知识就可以做老师了。
C.第③章是孔子学生曾参的话。谈学习的方法，强调要随时反省自己。
D.第⑥章强调无论何时何地都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。
（4）把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。
①人不知而不愠，不亦君子乎？”
②三人行，必有我师焉。
四、课外阅读
13.阅读下面的文段，回答问题。
王华还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯①足，以②大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公③度④其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号⑤而至，公迎谓⑥曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑦为谢，却不受。
【注释】①濯：洗涤。②以：因为。③公：指王华④度：估计、思考⑤号：哭⑥谓：对……说 ⑦铤：同“锭”，用以货币流通。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①以大醉，去 ， 遗所提囊 去： ________ ②求尔金耶 耶：________
（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。
其人喜，以一铤为谢，却不受。
（3）请根据故事内容，简要概括王华是一个怎样的人。（至少两点）
五、句子默写
14.按要求填空。
（1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》）
（2）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》）
（3）知之者不如好之者，________。（《论语》）
（4）________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（5）马致远在《天净沙·秋思》中，道尽天下游子之悲的句子是：________，________。
（6）完整默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
________，________。________，________。
六、综合性学习
15.七（1）班开展“诚信交友”综合实践活动，请按要求完成下面的项目。
（1）请仿照示例设计活动形式
示例：搜集“诚信交友”的格言
①________
②________
（2）展示一条关于“诚信交友”的名言，并注明作者。
（3）下图讲述一个与“诚信”有关的故事，请你用60字把它概括出来。
（4）紧扣活动主题，补充对联。
上联：恩泽润心似甘露 下联：________
七、作文
16.请以“是您感动了我”为题写一篇作文。
要求：1）写一篇文体规范的记叙文，注意人称的使用，写出真情实感。2）不得抄袭，不得套作，不少于600字。3）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】D.应和（hè），分歧（qí）。
故答案为：D。
【点评】解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
2.【答案】 B
【解析】【分析】A. 鳞鳞——粼粼；
C. 赅——骇；
D. 篷——蓬；
故答案为：B。
【点评】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A.“重蹈覆辙”意思是重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。使用正确；
B.“以身作则”意思是以自己的行动做出榜样。使用正确；
C.“不以为然”意思是不认为是对的。表示不同意，多含轻视意。使用有误，应改为“不以为意”；
D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。使用正确；
故答案为：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】 A
【解析】【分析】B.误用否定词，去掉“不”；
C.“认真思考”“深思熟虑”语义重复，可删去其中一个；
D.搭配不当，应该删去“和规模”，或者改为“加快了信息流通的速度，扩大了信息流通的规模”；
故答案为：A。
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。辨析病句时，单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系。把握病句类型、明确病句特征，有助于快速准确地判断选择。
5.【答案】 D
【解析】【分析】A.“信不信由你”语气生硬 。
B.“不信您可以到街上去问问”对听话者不信任。
C.“求求您相信我吧”哀求式的，不得体。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查语言表达得体的能力。解答时据得体要求分析判断即可。
6.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查学生补写句子的能力，要根据内容之间的对应关系来判断作答。第一个空前面，说的是“生机盎然的绿”，即指自然界充满生命力，在四个备选句子中，只有②句“青春的朝气”最符合生机盎然的意思；接下来是“繁荣茂盛的绿”，“繁荣茂盛”代表的是一种积极、阳光、向上的力量，应该照应第③句“奔腾着的却是一股向上的力量”，答案选②③。
故答案为：B。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
7.【答案】 B
【解析】【分析】B项有误，马致远不是“散文家”，而是散曲家。
故答案为：B。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
8.【答案】 A
【解析】【分析】A项有误，闰土是鲁迅的小说《故乡》中的人物。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读积累。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。
9.【答案】 C
【解析】【分析】ABD赏析正确。C.“作者精心构思，将自然的理趣蕴含于景物的描写之中，情景理交融”表述有误。作者无意说理，却在描写景物中，蕴含着一种自然的理趣。
故答案为：C
【点评】本题属于综合考查题考查对诗歌内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
二、现代文阅读
10.【答案】 （1）A
（2）C
（3）D
【解析】【分析】（1）A．“雍容华贵”不是蓝蝴蝶花的特点，从②段的“花瓣娇小并不起眼”可以判断出来。B．是蓝蝴蝶花的特点，从③段的“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”可知；C．是蓝蝴蝶花的特点，从③段的“它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶”可知；D．是蓝蝴蝶花的特点，从③段的“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知。
（2）A.从“宛如蝴蝶仙子一般”可知，这句话运用了比喻的修辞；B.“宛若一群蝴蝶仙子”运用了比喻的修辞，“着一身微蓝的薄衫”运用了比拟的修辞；C.从“不正是源于他对生活的知足与热爱吗”可知，这句话运用了反问的修辞，不是设问；D.从“没有”“也没有”“不似”“更不像”可知，这句话运用了对比的修辞。
（3）ABC理解和分析正确。D项中“表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情”这一表述有误，本文表达的是对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏，并没有“惋惜”的意思。
故答案为：⑴A
⑵C
⑶D
【点评】（1）本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的这几句话与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。
（2）本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法是否正确
（3）此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答本题,应从语句理解、手法分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
11.【答案】 （1）第二件事：她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费；第四件事：她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。
（2）①点题 ②开篇设悬，激发读者阅读的兴趣。 ③为下文写关于看自行车的女人的几件事作铺垫。
（3）这里运用动作描写和神态描写的手法，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。
（4）看自行车的女人的遭遇令“我”同情。她对“我”的信任、对工作的尽职尽责令“我”感动。她信任“我”，不收“我”补交的存车费一事，引发人们对信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应多一份信任。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意对即可）
【解析】【分析】（1）②—⑥写她被胖女人冤枉并被抢走了装钱的书包；第⑦段写我没带零钱，她让我不用给钱，直接骑车走吧；第⑧段写她不要“我”补给她的存车费，还帮“我”抬车、捆纸箱；第⑨段写退休摄影师忘了取自行车和拎兜，她一直抱着拎兜，守着自行车。
（2）文章第①段开篇点题，点明文章的写作对象就是看自行车的女人；还起到了领起下文的作用；“想为看自行车的女人写点什么，……在我心里已经很久了。”设置悬念，引发读者往下读的兴趣。
⑶“追了几步”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“呜呜哭了”等都是动作描写，“瞧着发愣”是神态描写。通过这些描写，具体细致地写出了看自行车的女人，在被胖女人欺负后的无助、委屈，引发作者和读者的同情。
（4）看自行车的女人给我留下了深刻的印象。她被人欺负后的无助，让我同情；她毫不怀疑我没带零钱，而让我不用给钱骑车走，让我感慨：人和人之间有了太多的猜疑，但她是无条件相信我的；她不要我欠的两毛钱，因为她已经不记得了，虽然她挣钱很不容易；她帮我抬自行车，给我塑料绳捆纸箱，对待工作认真、负责的行为让我感动；她提到儿子考上大学时的骄傲，让我知道这是一个爱孩子的好妈妈；一直守着摄影师忘记的自行车和拎兜，让我又一次见证了这个女人的认真、善良、负责。这样一个好人，应该和城里人平起平坐才对，应该赢得城里人的尊重，不应该被人欺负。作者在最后一段表明，写她，一方面赞扬这个女人身上的优秀品质，一些品质已经被一些所谓高贵的人丢弃了；此外，呼吁我们平等对待弱者，现有社会的这种平等对待还太少太少。
故答案为：⑴1、第二件事：她知道“我”没零钱时，免收“我”的存车费
2、第四件事：她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。
⑵ ①点题 ②开篇设悬，激发读者阅读的兴趣。 ③为下文写关于看自行车的女人的几件事作铺垫。
⑶ 这里运用动作描写和神态描写的手法，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。
⑷ 看自行车的女人的遭遇令“我”同情。她对“我”的信任、对工作的尽职尽责令“我”感动。她信任“我”，不收“我”补交的存车费一事，引发人们对信任与猜度的思考，呼吁人与人之间应多一份信任。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意对即可）
【点评】（1）本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。
（2）本题考查理解首段作用的能力。文段开头的作用一般是：①统领全篇；②引起下文，为下文做铺垫；③营造氛围；④开篇点题；⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。答题时要在理解文章内容的基础上从这结构和内容两方面进行分析。
⑶本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。
（4）本题考查对文章中心思想的理解与分析。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
三、课内阅读
12.【答案】 （1）C
（2）D
（3）B
（4）①别人不理解自己，自己却不怨恨人家，不也是很有道德修养的人吗？②几个人一同走路，一定有可以当我老师的人在其中。（意对即可。）
【解析】【分析】（1）A．按时/时光；B．高兴、快乐/以……为乐；C．诚信；D．有志/立志；
（2）A．表示转折/表示顺承；B．凭借/介词，引进动作行为的目的；C．代词，他/其中；D．代词，他。
（3）ACD理解正确。B．“在复习中获得新的知识就可以做老师了”表述有误。应该是能在温习旧知识中有所发现，有新的体会，才可以凭借这一点为师。
（4）第一句重难点词语有：知，了解。愠，生气、恼怒。君子，指有才德的人。第二句重难点词语有：三，表示虚数。必，必定、一定。
故答案为：⑴C
⑵D
⑶B
⑷ ①别人不理解自己，自己却不怨恨人家，不也是很有道德修养的人吗？②几个人一同走路，一定有可以当我老师的人在其中。（意对即可。）
【点评】（1） 本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而判断用法。
（3）本题考查的是对文言文内容的解读能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
（4）本题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
四、课外阅读
13.【答案】 （1）离开；语气词，吗
（2）那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华却不接受 。
（3）示例：王华是一个不贪财物，拾金不昧，乐于助人，做事考虑周全的人。（意对即可）
【解析】【分析】（1）①大意：因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。去，离开。②大意：找你的金子了吗？耶：语气词，吗。
（2）这句话的重难点词语有：以，用、拿。为，作为。谢，酬谢、酬劳。受，接受。
（3）从“其人喜，以一铤为谢，却不受”可以看出，王华是一个不贪财物的人；从“公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处”可以看出，王华是一个拾金不昧，乐于助人的人；从“恐人持去，以投水中，坐守之”可以看出，王华是一个做事考虑周全的人。
故答案为：⑴1、离开；2、语气词，吗
⑵那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华却不接受 。
⑶ 示例：王华是一个不贪财物，拾金不昧，乐于助人，做事考虑周全的人。（意对即可）
【点评】（1）这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（3）本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
【参考译文】
王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子了吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭银子作为酬劳，王华却不接受 。
五、句子默写
14.【答案】 （1）山岛竦峙
（2）非宁静无以致远
（3）好之者不如乐之者
（4）自古逢秋悲寂寥
（5）夕阳西下；断肠人在天涯
（6）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：竦峙、寂寥、天涯、郎。
故答案为：⑴山岛竦峙；⑵非宁静无以致远；⑶好之者不如乐之者；⑷自古逢秋悲寂寥；⑸夕阳西下，断肠人在天涯；⑹杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【点评】这道题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
六、综合性学习
15.【答案】 （1）示例：①讲述“诚信交友”的故事。；②举行“诚信交友”的演讲
（2）示例：与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾参；若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照邻
（3）示例：朋友未如约而至，太丘先走了。朋友很生气，对元方说你父亲不是人，不守信用。元方严辞以对，斥责对方无信无礼。朋友深感惭愧。
（4）示例：友谊长存如细流
【解析】【分析】（1）校园类的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。需要注意的是，在回答活动形式，最好将活动主题加在里边。本题的活动主题是“诚信交友”。比如：举行“诚信交友”的征文，开展“诚信交友”的辩论等。
（2）必须是关于“诚信交友”的名言，并注明作者。比如：轻诺必寡信——老子；志不强者智不达，言不信者行不果。——墨子。
（3）根据画面上的文字可知，这是七年级上册学过的《陈太丘与友期》的内容。画面左边的大人是陈太丘的友人，他正在指责陈太丘舍他而去，骂陈太丘“非人哉”；画面右下角的小男孩是陈元方，他正在反驳友人的无信无礼：“君与家君⑾期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”据此即可概括出故事内容。
（4）对联的基本要求是：字数相等；词性相对；内容相关。注意紧扣活动主题“诚信交友”，并结合上联内容，“恩泽润心”是主谓短语，“似甘露”是一个比喻，据此可拟下联，如：友谊长存如日月。注意下联末字必须是平声。
故答案为：⑴1、示例：①讲述“诚信交友”的故事。2、②举行“诚信交友”的演讲
⑵ 示例：与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾参；若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照邻
⑶示例：朋友未如约而至，太丘先走了。朋友很生气，对元方说你父亲不是人，不守信用。元方严辞以对，斥责对方无信无礼。朋友深感惭愧。
⑷ 示例：友谊长存如细流
【点评】（1）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（2）这道题考查课外阅读和积累能力。学生要在平时的学习中，要多积累名言警句，默写的时候不能出现错别字，也不能出现张冠李戴的情况。
（3）此题考查图文转换能力。图文转换，要求根据提示，简要叙写这个故事。首先要仔细观看插图，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容和故事的名字。然后把画面上的内容分层次或方位用描述性语言表达出来。
（4）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
七、作文
16.【答案】 【参考例文】
是您感动了我
微风拂着我可爱的脸庞，我独自漫步在气势澎湃的海浪声的周围，沉重的步伐一步步踏上了解除烦恼、抛去苦闷的道路上。在我眼前，昔日的花朵不再显得灿烂；昔日的小草不再显得茂盛；昔日的鱼儿不再显得活泼；昔日的海水不再显得清澈……
此刻，让我回想起了“既悲又欢”的校运会，我让这个班失去了胜利的机会，我把这个期盼已久的校运会摧毁了，一切都已败在我的手上。若没有我的存在，一班就不会有着失败……
突然间，天气就如孙猴子的脸——说变就变，天空降落了毛毛细雨，我滚烫的热泪与冰冷的雨融合在一起，我已无法辨别那是我滚烫的热泪还是冰冷雨滴。在这个孤独、悲伤、蒙奇奇的地方，我的眼前却隐隐约约地看见有一个身影在远处随我迎来，随着距离越来越近，那眉清目秀的身影清晰地展现在我眼前。
她用柔软的手把我凌乱的头发弄好，我抬起头仰望着她——Oh，原来是我的老师。我的手赶快地擦去了我的泪水，沙哑的声音说：“老师好!”和蔼可亲、温柔细腻的老师，轻声地说着一番番带有道理而又有安慰的话语，“别伤心，这次校运会你都已尽力了，都能为你们一班争光了。其实、我们比赛并不是在乎最终取得的结果，而是你怎么去面对这个挑战的过程。在我们眼里总是友谊第一，比赛第二。我们都觉得你是最棒的，你参加一项又一项的比赛，我们每个人都会为你所付出的感到自豪。”那一句句让人乐观面对的话语……她抚摸这我的脸庞，温暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下泪珠。
我靠着老师的身旁，与老师一步步地迈上了回家的道路，沉重的心情，却一瞬间走得无影无踪。老师，是您感动了我！
【解析】【分析】本题为命题作文，题目简单易懂，不设审题障碍。命题中的“您”点明了写作的对象，“您”是一个敬称，一般会在长辈、身份尊贵或比自己的年龄大的人的身上。可以限定了自己的某一位家中长辈，某一位师长，一位年龄比自己大很多的陌生人。“感动了我”是作文需要表现的主旨，即这个人物对自己产生的影响，让我感动。这个命题适宜创作一篇写人记事的记叙文。从自己的实际生活中选取写作对象与事件，以真实的事件寄托真挚的感情，做到以情动人。可借鉴如下思路：将写作对象限定为自己的某一位老师。首段总领全文，写生活中总有一些人带给自己感动，比如那一次。主体部分写人记事，写自己有一次考试考得很差，本以为老师会严厉的批评自己，没想到老师把自己叫到办公室，给自己详细地讲解着每一道题，时间已经很晚了，老师的嗓子也有点沙哑，但他却没有丝毫停下来的意思，一直到讲完了整张试卷。老师把自己送回家，看着老师的身影消失在黑暗里，心中一股股暖流涌动。末段一定转换为第二人称，紧扣题目，直接抒发自己内心的感动之情。
【点评】本题考查全命题作文的能力。完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。