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    《我不拖拉》第2课时示范课教学设计【部编人教版一年级道德与法治下册】

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    2020-2021学年3 我不拖拉第2课时教案

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    这是一份2020-2021学年3 我不拖拉第2课时教案,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    《我不拖拉教学设计第二课时 一、教学目标1.知道按时作息、不拖拉在生活中的作用2.愿意自觉遵守时间不拖拉。3用实际行动和拖拉说再见,养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标,并努力去完成。二、教学重点及难点重点:学会不拖拉,愿意自觉遵守时间。难点:帮助学生养成不拖拉的好习惯三、教学过程【新课导入】故事导入师导语:大家听说过小偷吗?那大家听说过时间小偷吗?今天,老师给大家讲一个时间小偷的故事,大家带着问题来听故事。出示任务:课件展示《时间小偷》问题和故事:问题一:你有被时间小偷偷过时间吗?问题二:为什么时间小偷偷不走小姑娘的时间?时间小偷是一个小精灵,他专门藏在爱拖拉的小朋友身边。小朋友放学回家该写作业了,时间小偷立马偷偷摸摸的隐身到小朋友的身边,对着小朋友不停念叨:玩会儿铅笔吧,玩会儿橡皮吧,吃点儿零食吧,上个厕所吧,出去转一圈吧......爱拖拉的小朋友马上就听从时间小偷的话,把本该写作业的时间用来走神、玩耍。得逞后的时间小偷特别开心,小朋友做事越拖拉,时间拖得越久,时间小偷偷的时间就越多,他偷时间的能力就越强。慢慢的,小朋友就会变得越来越拖拉,吃饭拖拉,穿衣拖拉,做事拖拉,干什么事都提不起精神。可是,时间小偷也不是万能的,这不,他想偷一个认真学习的小姑娘的时间,就没偷到,还被赶走了。那天,小姑娘放学后正准备写作业,时间小偷就开始在她耳边念叨:玩会儿橡皮吧,吃会儿零食吧......可是,无论时间小偷怎么念叨,小姑娘都听不到,她在认认真真的完成自己的作业。完成作业后,小姑娘拿过闹钟,看了看时间,自言自语道:“太好了,我又在规定的时间内完成作业了,我今天可以和妈妈一起下楼跳绳了。”时间小偷又趁机在她耳边说:“不下楼跳绳,去看电视,去看电视。”小姑娘依然不听他的话,而是拿起闹钟,接着说:“现在是我的阅读时间,我要把昨天没看完的书看完。”无论时间小偷怎么诱惑小姑娘,小姑娘都自觉按照自己和妈妈约定的时间表来做事情。最后,时间小偷只好灰溜溜的溜走了。反馈指导:老师引导小朋友积极思考,踊跃回答。教师总结:每个人身边都可能躲藏着一个时间小偷,但是我们有能力,更有办法合理利用好我们的时间,不给时间小偷可乘之机。设计意图:通过《时间小偷》故事的引入,吸引小朋友的注意力,调动小朋友积极思考摆脱拖拉的办法。         我不拖拉活动一:拖拉说再见师导语:老师相信,每个小朋友都有自己的办法来对抗拖拉,不让时间小偷偷走我们的时间。大家看一看,下面这个小朋友是如何对抗拖拉的呢?你写作业时有对抗拖拉的好办法吗?我们分组讨论一下。出示任务1课件展示课本第十二页的图片反馈指导:老师引导小朋友积极讨论,积极分享。教师总结: 小朋友们说的方法都很好:定好闹钟,和妈妈一起写作业,桌子上不放任何玩的东西。刚才有小朋友提到制定小闹钟,我们课本第十三页也有提到小闹钟,让我们一起看一下吧。出示任务2课件展示课本第十三页的儿歌。我有一个小时钟,常常帮我倒计时,刷牙洗脸八分钟?作业完成半小时?……我的这个小时钟,其实藏在我心中。反馈指导:老师带领小朋友们一起读儿歌。教师总结:心中有个小闹钟,时刻提醒自己把握时间,按时按点完成,这是一个很好的办法。那在以下场景中,你会如何提醒自己和“拖拉”再见呢?让我们分组讨论一下吧。出示任务3:课件展示场景案例和图片场景一:周六上午有画画课,妈妈叫了妙妙一遍又一遍,妙妙才不情愿地起床。妙妙不愿意穿妈妈给自己准备的衣服,自己找衣服又找了半天。等到妙妙出门去上画画课,才发现自己已经迟到了半个小时。场景二:乐乐要去外地参加夏令营活动,大巴车下午2点出发。乐乐一点也不着急,看着动画片哈哈大笑。等到自己该上大巴车了,乐乐才发现自己没有收拾行李箱,只能衣服帽子乱塞一通,上车时还忘记拿口罩了,乐乐只能急匆匆的去隔壁商店买了一包,这才手忙脚乱的上了车。 反馈指导:老师引导小朋友积极思考,积极讨论,积极回答问题。教师总结:克服拖拉有办法:提前安排一日行程,提前把东西收拾好,提前考虑到各种意外因素等等。想要不拖拉,时间安排好,提前准备好,自己动脑又动手,才可未雨绸缪,安排好自己的事情。活动二:养成好习惯,坚持不拖拉师导语:不拖拉是个好习惯,我们根据平时的学习交流,分组进行投票,选出各组最不拖拉,最有效率的同学做我们每个组的“效率之星”好不好出示任务1课件显示同学们投票选举的图片,邀请被选中的小朋友分享自己提高效率的方法。反馈指导:老师积极引导小朋友们进行选举,并鼓励选出来的小朋友大胆分享自己的方法。教师总结:榜样就在我们的身边,我们要养成好习惯,坚持不拖拉。为了督促自己,老师建议,我们可以做一个“高效记录卡”,每天我们都在上面记录自己高效率做的每一件事请。出示任务2课件展示“高效记录卡”。  反馈指导:老师可打印高效记录卡,也可引导小朋友做出自己有特色的记录卡,鼓励小朋友坚持每天记录,坚持每天进步。教师总结:业精于勤而荒于嬉,不拖拉不仅仅是一时的事,而是要养成好习惯,坚持下去。我们要每天坚持把自己高效率做的事情记录到“高效记录卡”上,以一周为单位,我们每周都进行小组评比,选出每周的效率之星,老师会给连续三次当选“效率之星”的小朋友颁发奖状。设计意图用实际行动和“拖拉”说再见,养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标,并努力去完成。课堂小克服拖拉有办法:提前安排一日行程,提前把东西收拾好,提前考虑到各种意外因素等等。想要不拖拉,时间安排好,提前准备好,自己动脑又动手,才可未雨绸缪,安排好自己的事情。业精于勤而荒于嬉,不拖拉不仅仅是一时的事,而是要养成好习惯,坚持下去

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