2019-2020学年七年级上学期江西省上饶市广信区第七中学期中生物试题（原卷+解析卷）

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试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．下列特征，不属于所有生物共同具有的是:（ ）
A．都具有应激性B．都能繁殖后代
C．都由细胞构成D．都能进行新陈代谢
2．以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）
A．阳光B．水分C．空气D．有机物
3．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ）
A．光B．水C．温度D．湿度
4．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片农田B．一块草地
C．生物圈D．河中的一条鱼
5．一个生态系统无论大小，其组成都包括（ ）
A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物
C．所有生物D．生物部分和非生物部分
6．生物与环境的关系是（ ）
A．生物适应环境
B．生物的分布受环境制约
C．环境对生物无影响
D．生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物
7．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（ ）
A．“春来江水绿如蓝”B．“草盛豆苗稀”
C．“雨露滋润禾苗壮”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
8．设计探究方案时，为保证实验组，对照组结果的准确性，对影响实验的其他相关因素应设置（ ）
A．同样的条件B．不同的条件C．相似的条件D．相对的条件
9．探究的一般过程，其正确顺序是( )
①发现问题、提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④设计方案 ⑤实施实验 ⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥D．①②④⑤③⑥
10．下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（ ）
A．湿地生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．湖泊生态系统
11．当显微镜视野很暗影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（ ）
A．缩小光圈B．换用高倍镜
C．换用凹面镜D．调节细准焦螺旋
12．小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是（ ）
A．d B．b C．q D．p
13．小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5╳和10╳两种，物镜有10╳和40╳两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（ ）
A．目镜5╳，物镜10╳B．目镜10╳，物镜10╳
C．目镜5╳，物镜40╳D．目镜10╳，物镜40╳
14．我们制作的人的口空腔上皮细胞玻片标本，属于（ ）
A．装片B．切片C．涂片D．压片
15．下列关于细胞生活的叙述中，正确的是（ ）
A．所有的物质都能自由通过细胞膜
B．细胞是物质、能量和信息的统一体
C．细胞中的物质都是自己制造的
D．细胞中的物质分为有机物和无机盐
16．下列生物中属于竞争关系的一组是（ ）
A．猫和老鼠B．水稻和杂草
C．螳螂和蝉D．七星瓢虫和蚜虫
17．某种原因使生态系统遭到破坏后，其自动调节能力从大到小的排列顺序正确的是 ( )
A．农田生态系统、草原生态系统、森林生态系统
B．森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统
C．森林生态系统、农田生态系统、草原生态系统
D．草原生态系统、农田生态系统、森林生态系统
18．蜣螂能将牛粪中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，蜣螂是生态系统中的（ ）
A．消费者B．生产者C．分解者D．非生物成分
19．下列不属于器官的一组结构是（ ）
A．肝脏和胃B．脾和肌肉
C．一段骨和一块肌肉D．血液
20．挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分：（ ）
A．细胞核B．细胞壁C．细胞膜D．液泡
21．下列食物链正确的是 ( )
A．草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
B．昆虫→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C．草→昆虫→食虫鸟→蛇→细菌
D．草←昆虫←食虫鸟←鹰←蛇
22．下列对生物圈的描述，不正确的是 ( )
A．是生物与环境构成的整体
B．是地球上所有生物共同的家园
C．是最大的生态系统
D．是地球上所有动植物的总称
23．恶性肿瘤的形成是因为细胞( )
A．不断分裂且不断生长B．不断分裂而不生长
C．不断分化而不分裂D．不分裂且不分化
24．下列有关各种生物细胞的描述，正确的是（ ）
A．细菌细胞有成形的细胞核B．真菌细胞有叶绿体
C．植物细胞有线粒体D．动物细胞有细胞壁
25．下列四种生物体的结构中，属于动物或人体器官的是（ ）
A．人的口腔上皮细胞
B．家鸽血管内流动的血液
C．人体具有消化功能的胃
D．皮肤的表层
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、综合题
26．读图理解，下图是某草原生态系统中的部分生物，根据图分析：
（1）图中共有_____条食物链，图1中最长的食物链是_____。
（2）图1中有机物总量最多的生物是_____。
（3）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有_____，数量减少的生物有______。
（4）图2表示图1中的一条食物链，其中乙对应图1中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____。
（5）要构成一个生态系统还缺少_____和______。
27．下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例[⑦]反光镜）
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ]___________。若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把_________向________移动，使物像位于视野中央。
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有_______，因而能够制造有机物，而B细胞不能。
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是_______和_______。
（4）细胞结构中，[ 4 ]______含有遗传物质，能够传递遗传信息。
三、实验探究题
28．实验探究。某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如下图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据所学知识回答下列问题：
（1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是_____。
（2）该探究实验中所设置的变量是_____。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____。
（3）该实验的方法步骤至少有3处错误，请你指出并改正。①_____；②_____；③_____。
6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。
（4）分析全班平均值得出的结论是___________________________________________。
（5）这个实验可以说明生物与环境的关系是______________________________________________。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：生物具有七大基本特征，①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的，②生物能够进行新陈代谢，③生物能够生长发育，④生物能繁殖后代，⑤生物能对外界的刺激做出反应，⑥生物具有遗传和变异的特性，⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境，故选C。
考点：本题考查的是生物的基本特征。
2．D
【解析】
试题分析：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物。
考点：本题考查的是生物生存的基本条件。
点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件。
3．C
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．D
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】
A、一片农田，既包括了菜地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，属于生态系统，A正确；
B、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，属于生态系统，B正确；
C、生物圈，是地球上所有的生物与其环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，C正确；
D、河中的一条鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。
所以答案选择D。
【点睛】
解答此题的关键就是掌握生态系统的概念。
5．D
【解析】
【分析】
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）。非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答。
【详解】
一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统的概念。
6．D
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生物与环境的关系。解答时可以从环境对生物的影响，以及生物对环境的影响两个方面来回答。
【详解】
在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。如生长在水中的睡莲，其根和茎的内部都有发达并相同的气腔，以满足呼吸的需要。绿色植物的光合作应使大气中的氧气的含量提高，其蒸腾作用提高了大气的湿度；细菌等微生物及时的分解枯枝落叶和动植物的尸体，维持了自然界的物质循环。因此，生物不但能适应环境，也能改变环境。故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系。
7．B
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
A、春来江水绿如蓝，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，故A错误；
B、 草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B正确；
C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，故C错误；
D、 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，故D错误。
【点睛】
本题考查了生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8．A
【解析】
【分析】
此题考查对对照实验的认识。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
【详解】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
故选A
【点睛】
解答此题的关键是知道探究实验一定要设置对照组。
9．B
【解析】
【分析】
探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即①发现问题、提出问题 ②作出假设 ④设计方案 ⑤实施实验⑥得出结论③表达交流。故选：B。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程。
10．A
【解析】
解：A、湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”．故该选项符合题意．
B、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少． 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意．
C、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称．因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意．
D、湖泊生态系统 是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意．
故选A．
【点评】本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解．
11．C
【解析】
【分析】
增加显微镜的亮度可以通过增加到达视野的光线的强度实现，也可以通过增多到达视野的光线的数量实现。
【详解】
A、遮光器上有大小光圈，在光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。使用大光圈，使进入的光线更多，光线更亮，A不符合题意。
B、高倍镜是放大物像的，与调节视野明暗没有关系，B不符合题意。
C、反光镜有平面镜和凹面镜两个面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。所以当外界光线较暗时，为了不影响观察效果，应选用凹面镜，C符合题意。
D、细准焦螺旋是调节物像的，使物像更清晰，与调节视野明暗没有关系，D不符合题意。
故选：C。
【点睛】
注意显微镜的各部分元件的作用是解答本题的关键所在。
12．D
【解析】
【分析】
显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。
【详解】
物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像。所谓倒像就是原物体的上下左右全都反过来。小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，与透明纸上写的字母互为倒像，因此透明纸上写的是“p”。D正确。
【点睛】
物体在显微镜中的成像特点是成放大的倒像，要正确理解“倒像”的含义。
13．D
【解析】
【分析】
显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。
【详解】
A、显微镜的放大倍数═5×10═50（倍）。
B、显微镜的放大倍数═10×10═100（倍）。
C、显微镜的放大倍数═5×40═200（倍）。
D、显微镜的放大倍数═10×40═400（倍）。
四种组合中放大倍数最大的是D、400倍，所以观察到细胞数目最少的是组合是D、目镜10×、物镜40×。
故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握视野中细胞数目最少的显微镜是放大倍数最大的。
14．A
【解析】
【分析】
玻片标本按制作方法可分为：切片、涂片和装片，切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。
【详解】
在制作人的口腔上皮细胞玻片标本时，所取的材料，是用消毒牙签从口腔内侧壁挑取的，所制成的玻片标本应该属于装片。故选：A。
【点睛】
正确理解玻片标本的三种类型是解答本题的关键。
15．B
【解析】
【分析】
细胞的生活需要物质和能量，细胞膜具有控制物质进出功能：既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内
【详解】
A、细胞膜具有控制物质进出功能：既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内。A错误；
B、细胞的生活需要物质和能量，同时细胞核是遗传信息库，所以细胞是物质、能量和信息的统一体，B正确；
C、细胞中的物质通过细胞膜的选择性进出，并不都是自己制造的，C错误；
D、细胞中的物质分为有机物和无机物，D错误
【点睛】
理解掌握细胞的生活需要物质和能量，细胞膜具有控制物质进出的作用．
16．B
【解析】
【分析】
生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，A不符合题意；
水稻和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B符合题意；
螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，C不符合题意；
七星瓢虫和蚜虫，七星瓢虫吃蚜虫是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
17．B
【解析】
【分析】
生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。
【详解】
森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节能力最强；草原生态系统缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，自我调节能力较强；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少，营养结构简单，自动（自我）调节能力比较弱。
故选：B。
【点睛】
理解掌握生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。
18．C
【解析】
【分析】
生态系统的分解者是指营腐生生活的细菌、真菌和动物。
【详解】
生产者是指能制造有机物的生物，一般植物属于生产者，直接或间接以植物为食的是消费者，动物一般属于消费者，以动植物的遗体为食物来源的属于分解者，一般细菌和真菌属于分解者。蜣螂能将牛粪中的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，故蜣螂在生态系统中偏向于分解者，是一种特殊的分解者。
故选C
【点睛】
解答此题的关键是知道蜣螂是一种特殊的分解者。
19．D
【解析】
【分析】
动物体一般是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，再由系统构成一个完整的动物体。
【详解】
一块骨骼肌最外面的膜是结缔组织膜，属于结缔组织，肌腹主要是由长纺锤状的肌肉细胞构成的，属于肌肉组织，内外布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，可见一块骨骼肌是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。同理人体的肝脏、胃、一块骨、脾脏等都是由不同的组织构成的器官，而血液、淋巴、皮下脂肪等则都属于结缔组织，故D正确。
【点睛】
考点：细胞、组织、器官、系统的概念。
20．D
【解析】
【分析】
植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等，如图：
【详解】
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，A不符合题意。细胞壁具有保护和支持作用，B不符合题意。细胞膜紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出的作用，C不符合题意。液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质和各种色素等，挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞的液泡，D符合题意。故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道植物细胞的结构。
21．A
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。
B、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B错误。
C、食物链中不能有分解者，C错误。
D、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者，D错误。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
22．D
【解析】
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。
【详解】
A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，A正确。
B、生物圈是地球上的所有生物共同的家园，B正确。
C、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，C正确。
D、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，D错误。
故选：D。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
23．A
【解析】
【分析】
本题考查癌症的危害，肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤，一般所说的癌即指恶性肿瘤而言。
【详解】
癌症是一大类恶性肿瘤的统称。癌细胞的特点是无限制、无止境地增生，使患者体内的营养物质被大量消耗；癌细胞释放出多种毒素，使人体产生一系列症状；癌细胞还可转移到全身各处生长繁殖，导致人体消瘦、无力、贫血、食欲不振、发热以及严重的脏器功能受损等等。人们身体内所有器官都是由细胞组成。 细胞增长和分化可满足身体需要，这种有序的过程可保持人们身体健康。然而，如果细胞继续分裂，这些额外的大量细胞就形成肿瘤，恶性肿瘤就是人们所说的癌症。
【点睛】
癌症病变的基本单位是癌细胞，癌细胞不受控制的分裂就形成肿瘤。
24．C
【解析】
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；和液泡。动物细胞的基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核。
【详解】
A、细菌细胞没有成形的细胞核，属于原核生物，A错误。B、真菌细胞没有叶绿体，生活方式是异样，B错误。C、植物细胞有线粒体，是呼吸作用的场所，C正确。D、动物细胞没有细胞壁，D错误。故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道细菌的基本形态和结构特点, 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
25．C
【解析】
【分析】
细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。据此解答。
【详解】
人体（动物体）的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体（动物体）。人体口腔上皮细胞属于细胞；家鸽血管内流动的血液属于结缔组织；胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个器官；皮肤的表层，是皮肤的一部分不属于器官。故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道动物体的结构层次。
26．5 草→鼠→蛇→鹰 草 鼠 鹰 蛇 捕食和竞争 分解者 非生物部分
【解析】
【分析】
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
【详解】
（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条。图中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统中的有机物和能量是沿着食物链（网）流动的，能量流动逐级递减，所以图中有机物总量最多的生物是草。
（3）蛇以鼠为食，如蛇的数量减少，短期内鼠的数量增多；鹰捕食蛇，蛇的数量减少，会使鹰的食物缺乏，导致鹰的数量减少。
（4）图2表示该生态系统生物的相对数量，能量沿着食物链流动逐级递减。因此食物链中营养级别越低的生物，其相对数量越多，反之，营养级越高，相对数量越越少，则四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁，图2中的乙对应图1中的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
（5）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分。
【点睛】
理解掌握生态系统的组成及食物链的正确书写是解题的关键。
27．⑥ 细准焦螺旋 玻片标本 右上方 叶绿体 清水 生理盐水 细胞核
【解析】
【分析】
由动、植物细胞结构模式图可知：①代表细胞壁，②代表细胞膜，③代表叶绿体，④代表细胞核，⑤代表液泡，⑥代表细胞质。
【详解】
（1）观察玻片标本时，先慢慢降低镜筒，切勿使物镜与玻片标本接触，然后一面用左眼自目镜中观察，一面用右手旋转粗准焦螺旋（切勿弄错旋转方向），直到看到标本物像为止，然后轻轻扭转细准螺旋，就能看到清晰的物像．在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右上方移动。
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有叶绿体，因而能够制造有机物，而B细胞不能。
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。
（4）图中４为细胞核，细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息。
【点睛】
熟练掌握动植物细胞临时装片制作的步骤并能熟练使用显微镜。
28．光会影响鼠妇的分布（或光不会影响鼠妇的分布） 光照 对照实验 5只鼠妇太少，应该至少用10只 鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇 鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇 光对鼠妇的分布有影响 环境影响生物
【解析】
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
（1）由于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，所以提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光会影响鼠妇的生活吗”，作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光照。
（3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同。该实验的方法步骤中鼠妇用①5只太少，应该至少用10只；②鼠妇的个体大小不一样，应该选择大小一样的鼠妇；③鼠妇全放入盒子明亮的一侧，应该在阴暗和明亮两侧中央各放入相同数量的鼠妇。
（4）表格中明亮环境中平均1.5只，阴暗环境中平均8.5只，因此分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响。
（5）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。此实验说明生物与环境之间的关系是环境影响生物。
【点睛】
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。环境
1
2
3
4
5
6
平均值
明亮
5
1
0
2
1
0
1.5
阴暗
5
9
10
8
9
10
8.5