高考生物二轮课件：5.13 生态系统与环境保护

这是一份高考生物二轮课件：5.13 生态系统与环境保护，共30页。PPT课件主要包含了-2-，网络梳理，高考必背，易混易错，分解者，消费者，食物网，信息传递，物质循环，逐级递减等内容，欢迎下载使用。

1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网),食物链和食物网是生态系统中物质和能量的流动渠道。2.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。3.生产者所固定的全部太阳能的总量是流经这个生态系统的总能量。某营养级所同化的能量首先分为两个去向:通过呼吸作用消耗以热能形式散失和用于生长、发育和繁殖;第二部分能量的最终去向是流入下一营养级和被分解者分解利用。
4.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。5.能量流动具有单向流动、逐级递减的特点,物质循环具有全球性、循环往复性。6.生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。物种数目越多,营养结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。
(　　)1.生态系统中细菌产生的能量可流向生产者。(2016全国丙卷,5B)(　　)2.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。(2015江苏,9B)(　　)3.生态系统的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越强。(　　)4.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。(　　)5.鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林,增加了该生态系统能量消耗的环节。(2016全国丙卷,5C改编)
(　　)6.生态系统的抵抗力稳定性与其自我调节能力呈正相关。(　　)7.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准。(2016全国乙卷,5D)(　　)8.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。(　　)9.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。(2015课标Ⅱ,4D)(　　)10.生态农业实现了对能量的多级利用,提高了能量的传递效率。
考向1生态系统的结构与功能(2016全国丙卷,5)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(　　)A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
1.有关生态系统成分辨析的4个错混点(1)误以为植物都是生产者,菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者。(2)误以为生产者都是绿色植物,蓝藻(蓝细菌)、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物。(3)误以为动物都是消费者,蚯蚓、蜣螂及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者。(4)误以为细菌都是分解者,硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者。
2.有关生态系统能量流动的4个错混点(1)流经各营养级的总能量对生产者而言强调关键词“固定的太阳能”而不能说“光照的能量”;对各级消费者而言强调关键词“同化的能量”而不能说“摄入的能量”或“储存的能量”。(2)生态系统的能量流动不单指能量的输入和输出过程,还包括能量的传递和转化过程。散失的热能不能被生产者固定再次进入生态系统,故能量流动单向不循环。有些分解者可为消费者提供能量,如蘑菇可为人提供能量、蚯蚓可为鸡提供能量等,但分解者不可为生产者提供能量。(3)能量传递效率是指能量沿食物链流动,以“营养级”为单位(不是两个个体之间的传递),传递效率约为10%~20%。(4)能量利用率是指流入最高营养级(如人体)中的能量占生产者能量的比值。需考虑分解者的参与,以实现能量的多级利用。
3.有关生态系统物质循环的3个错混点(1)参与物质循环的“物质”是指组成生物体的化学元素。(2)循环的范围是生物圈,而不是具体的某一生态系统。(3)在生物群落和无机环境间,以CO2形式循环;在生物群落内部,以含碳有机物形式传递;在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在。
考查角度1　考查生态系统的成分及食物链、食物网1.(2016甘肃兰州一中考前实战练,6)可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种,以矮小的草本和垫状植物为主,木本植物极少;另外,还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。关于以上生物的叙述,正确的是(　　)A.它们共同构成一个生态系统B.它们中的植物属于自养型生物,自养型生物都能进行光合作用C.它们中的动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级D.它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物
2.(原创)如图所示为某生态系统的食物网,下列相关叙述正确的是(　　)A.“草→老鼠→猫头鹰”是该食物网中的一条食物链B.图中未体现出的生态系统的成分有非生物的物质和能量以及分解者C.若老鼠数量突然锐减,短时间内青蛙的数量会上升D.该食物网中,次级消费者与三级消费者的生物之间只有捕食关系
技巧方法　复杂食物网中某种群数量变化分析技巧 (1)生产者相对稳定,即生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 (2)处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。此时,数量减少的应为最高营养级所捕食的其他生物:如右图所示食物网中若食草鸟减少时,“兔更多地被鹰捕食而减少”而不宜答作“兔因绿色植物增多而增多”。
考查角度2　考查生态系统能量流动及相关计算3.(2016黑龙江哈尔滨名校综合开学考,5)下图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解,据图分析,错误的是 (　　)A.图中用于桑树生长发育繁殖的能量是CB.图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C.能量传递效率可以用E+F+G+H/A表示D.桑树的总光合速率可以用B+C表示
4.(2016安徽屯溪一中月考,20)科学家研究了不同种类动物的能量变化情况,部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(　)
A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动B.占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用C.黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多D.表中几种动物同化效率(A/I)最高为初级消费者黄鼠
技巧方法　能量流动过程图解分析技巧 
(1)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量,要看该消费者是否有“→”指向粪便。如图甲中箭头①指的是摄入量,因为有箭头③。没有箭头③时,①代表的是同化量。(2)综合甲、乙两图可知,从某一营养级发出的箭头可以是四个,也可以是五个。图甲中①代表的能量(摄入量)=②+③+④+⑤+现存的兔子。图乙中W1为该营养级同化的能量,等于A1+B1+C1+D1(B1为现存的量)。
考查角度3　考查生态系统物质循环及其与能量流动的关系5.(2016山西朔州期末,5)如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是(　　)A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B.A是消费者,C是生产者,碳在各成分间以CO2的形式传递C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D.碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体
6.(2016河北邯郸月考,12)图1是某生态系统碳循环示意图,其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分,1、2、3、4、5表示有关的生理过程;图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列有关叙述,正确的是(　　)A.图1中B、A分别属于分解者和生产者B.图1中表示呼吸作用过程的是2、3、4、5C.图2中②/(①+④)的比值代表兔与狼之间的能量传递效率D.图2中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者〚导学号06890033〛
技巧方法　碳循环模式图中的成分的判定技巧 (1)常考图示:
(2)突破方法:①先据双向箭头“”确定“大气中CO2库”与“生产者”。②再根据两者中有“1”个指入箭头的为“生产者”(如甲中A,乙中1,丙中E),有1个指出箭头的为“大气中CO2库”(如甲中B,乙中4,丙中A)。③最后据食物链从生产者→初级消费者→次级消费者及各生物均最终指向分解者确认各级消费者及分解者(如三个图中分解者为甲中D,乙中3,丙中C;丙中F为初级消费者,D为次级消费者,B为三级消费者。)
考向2生态系统的稳定性与环境保护(2016全国乙卷,5)在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是 (　　)A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准
1.有关生态系统两种稳定性的2个错混点(1)抵抗力稳定性与恢复力稳定性并不都呈负相关。在某些特殊生态系统,抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低,如北极苔原生态系统和荒漠生态系统。(2)某一生态系统在彻底破坏之前,受到外界干扰,遭到一定程度的破坏而恢复的过程,应视为抵抗力稳定性,如河流轻度污染后的净化;若遭到彻底破坏,则其恢复过程应为恢复力稳定性,如火灾后草原的恢复等。
2.与生物多样性有关的3个错混点(1)生物多样性强调的是物种多样性,而不是种群多样性。(2)外来物种的入侵不一定会引起本地物种数目的增加,如果入侵的物种对当地生物是不利的,则会引起本地物种数目锐减。(3)生物多样性的原因从不同角度进行理解有不同的解释,从进化角度看,物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
考查角度1　考查生态系统的稳定性及其机制1.(2016浙江温州十校联合体期中联考,35)下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是(　　)A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越高
2.(2016河南八市质量监测,25)如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下,甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析,下列说法正确的是(　　)A.甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落B.不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性C.甲和乙群落所在生态系统稳定性不同,生物种类完全不同D.甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱,则其恢复力稳定性一定强〚导学号06890034〛
解题模板　抵抗力稳定性与恢复力稳定性的解题策略 解答此类试题的主要思路是:营养结构→自我调节能力的大小→生态系统稳定性的强弱。生态系统“抵抗干扰、保持原状”的能力是抵抗力稳定性,“遭受破坏、恢复原状”的能力是恢复力稳定性,多数情况下,两者存在着相反的关系。抵抗力稳定性与生态系统的自我调节能力呈正相关,即自我调节能力越大,抵抗力稳定性越强,反之则越弱。而自我调节能力的大小又与生态系统的物种组成、营养结构呈正相关,营养结构越复杂,抵抗力稳定性越强。若想提高生态系统的稳定性,可以增加生物种类,使其营养结构复杂化。
考查角度2　考查全球性生态环境问题与生物多样性保护3.(2016湖北孝感六校期末联考,6)某环保部门在凌晨2点选择某养猪场附近河流的四个不同地点测量其溶氧量,结果如右图所示,根据图示分析不正确的是(　　)A.地点3附近需氧型微生物活动旺盛B.污染最可能从地点2附近开始C.地点3溶解氧减少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用减弱D.地点4数据表明该河流具有抵抗力稳定性
4.(2016陕西安康二调,4)藏羚羊是中国特有物种,属于国家一级保护动物,由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少,为拯救濒临灭绝的藏羚羊,国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区,近些年来,保护区藏羚羊的数量明显增多,下列相关叙述正确的是(　　)A.保护区藏羚羊数量增多,丰富了藏羚羊的种群基因库B.建立自然保护区属于易地保护C.两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同D.两个保护区内的物种多样性的组成相同