2019-2020学年八年级上学期河北省保定市涞水县期末生物试题及答案（原卷+解析卷）

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试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．水螅的身体结构便于水螅从什么方向捕获猎物、进行防御（ ）
A．前方B．背面C．上方D．各个方向
2．下列动物中，身体呈两侧对称的是（ ）
A．珊瑚虫B．海葵C．涡虫D．水螅
3．下列选项中都是环节动物的一组是（ ）
①蚯蚓 ②蝗虫 ③沙蚕 ④蝴蝶 ⑤水蛭 ⑥蜘蛛
A．①②③B．①③⑤C．④⑤⑥D．②④⑥
4．下列各项中不属于被子植物分类主要依据的是 （ ）
A．叶B．花C．果实D．种子
5．观察蝗虫时，发现它的腹部会不停地收缩舒张，这是在呼吸，其气体进出的门户是（ ）
A．触角B．口器C．气门D．外骨骼
6．青蛙需要皮肤辅助呼吸的原因是（ ）
A．肺的结构简单，不发达B．皮肤裸露
C．皮肤里密布毛细血管D．皮肤能分泌黏液
7．珍妮•古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（ ）
A．防御行为B．社会行为C．攻击行为D．繁殖行为
8．2019年1月7日，华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性（ ）
A．生物种类的多样性B．基因的多样性
C．染色体的多样性D．生态系统的多样性
9．你捉过泥鳅吗？下河摸泥鳅时，很难把泥鳅攥到手里，这是由于其体表有黏液。泥鳅的呼吸器官和体表黏液的主要作用分别是（ ）
A．鳃；预防人类捕捉B．鳃：减少运动时水的阻力
C．肺；保持体表湿润D．气管：辅助呼吸
10．观察是一种最基本的实验技能。用吸管吸取一些蓝墨水，慢慢滴在鱼口前方，下列现象中不会观察到的是（ ）
A．蓝墨水会进入鱼的口B．口和鳃盖交替张开和闭合
C．蓝墨水从鳃盖后缘流岀来D．蓝墨水从鱼口进入，然后再从口流出
11．近年来，由于海洋环境恶化以及人类的捕杀，海豚的数量越来越少。为了保护海豚，最有效的措施是（ ）
A．人工养殖B．迁地保护C．送往海洋馆D．建立自然保护区
12．从生物分类的角度看，大鲵、壁虎、蝙蝠分别属于（ ）
A．两栖类、爬行类、哺乳类B．鱼类、哺乳类、两栖类
C．爬行类、两栖类、哺乳类D．鱼类、两栖类、哺乳类
13．软体动物种类繁多，是动物界中第二大类群。下列动物都属于软体动物的一组是（ ）
A．海葵、缢蛏B．海蜇、蜗牛C．水螅、扇贝D．乌贼、河蚌
14．幼儿的骨骼比较脆弱，很容易引起手臂脱臼。脱臼是指：（ ）
A．1 从 2 中脱落 B．1 从 3 中脱落
C．1 从 4 中脱落 D．1 从 5 中脱落
15．鲨鱼和鲸都生活在海洋中，下列关于它们共同特征的叙述，正确的是（ ）
A．用鳃呼吸B．体温恒定C．都有脊柱D．胎生哺乳
16．蛔虫是世界性分布种类，是人体最常见的寄生虫，农村高于城市，儿童高于成人。蛔虫与其寄生生活相适应的特点是（ ）
①身体细长，呈圆柱形 ②体表有角质层 ③消化管结构简单 ④生殖能力强
A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④
17．下列现象中不属于信息交流的是（ ）
A．母鸡“咯咯”的召唤小鸡B．蜜蜂的各种舞蹈
C．蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声D．黑长尾猴遇到危险时发出叫声
18．青蛙与乌龟都可以在水中游泳，也能在陆地上生活。但乌龟是爬行动物，是真正陆生脊椎动物，其重要原因是（ ）
A．头部后面有颈B．完全用肺呼吸
C．体表覆盖着角质鳞片或甲，可以减少水分散失D．生殖和发育摆脱对水环境的依赖
19．完成如图中的动作，①、②的状态是（ ）
A．①收缩、②舒张B．①舒张、②收缩C．①和②都舒张D．①和②都收缩
20．下列各选项，符合图中1、2、3之间包含关系的是（ ）
A．细菌、真菌、蘑菇B．脊椎动物、哺乳动物、家兔
C．细胞核、DNA、染色体D．藻类植物、被子植物、裸子植物
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、综合题
21．如图是鸟的标本、鸟的骨骼模型和鸟的部分呼吸器官示意图，据图回答下列问题：
（1）观察图一可知，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：
①身体呈_______________，可减少飞行过程中的空气阻力。
②前肢变成_____________，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。
（2）观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：
①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号[1]所指的骨）内部_________，可减轻体重。
②胸骨有高耸的[ ] _________，可附着发达的肌肉，为飞行提供强大的动力。
（3）观察图三可知鸟有与肺相通的[ ] _________，该结构具有辅助呼吸的作用。
22．微生物在自然界中分布极广，与人类关系十分密切。请据图回答问题
（1）图_________中的生物遇到不良环境可以形成休眠体芽孢。
（2）可用于提取青霉素的原材料是图_________。
（3）微生物种类繁多，在生物圈中分布极广。你认为下列哪项中可能没有微生物（________）
A．冰箱 B．人体内 C．制氧工厂 D．刚出厂的罐头
（4）下列病症可能由图中丁引起的是（________）
A．小麦叶锈病 B．足癣 C．烟草花叶病 D．猩红热
（5）从图戊中可看出细菌、真菌对自然界的作用是___________________________。
三、实验探究题
23．生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。他们随机选取四只（A、B、C、D）经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验。实验处理及结果如表，请据此回答问题。
（1）刚出生小鼠即可吸吮乳汁，从获得途径看，该行为属于__________________行为；以下四种动物行为中，与小鼠吸吮乳汁不同的是（________）
A．孔雀开屏 B．蜘蛛结网 C．鹦鹉学舌 D．蜜蜂釆蜜
（2）随着训练次数增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用时间__________________，说明此类行为可通过训练得以_________（填“强化”或“弱化”）。
（3）四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同，说明此类行为存在个体差异。若将这四只小鼠放入自然环境，请推测小鼠_________（填小鼠编号）获取食物能力可最强。
24．许多同学在思考问题时，有咬笔杆的习惯，为了帮助这些同学改掉这一不好的习惯，生物老师给同学们布置了一个探究实验，探究“笔杆上是否有许多细菌”。请分析后回答问题。
实验方案如下：
①配制培养基两套，编号A和B；
②用笔杆在A培养基上按一下，B不做处理；
③用高压灭菌锅对两套培养基灭菌；
④同时放入适宜温度的恒温箱中培养；
⑤观察菌落生长情况。
（1）两套装置中，实验组是_________组；用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的__________________过程。
（2）该实验有一处明显的错误，请指出___________________________。
（3）将实验步骤中的错误改正后，实验结果为：________________________________。
（4）通过实验得出的结论是_____________________________________。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
水螅是腔肠动物，腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞。水螅的身体辐射对称，即通过身体的中轴有许多切面将身体分成对称的两半，辐射对称的意义是便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。故选D。
【点睛】
本题考查腔肠动物的特征。解答此类题目的关键是知道腔肠动物的主要特征，为基础题目。
2．C
【解析】
【分析】
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门。腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。
【详解】
海蜇、水螅、珊瑚虫都属于腔肠动物，生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），有口无肛门。故选C。
【点睛】
明确扁形动物的身体呈两侧对称是关键。
3．B
【解析】
【分析】
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。
【详解】
①蚯蚓、③沙蚕、⑤水蛭的由许多相似的体节构成，是环节动物；②蝗虫、④蝴蝶、⑥蜘蛛的身体分节并且分部，具有外骨骼，足和触角分节，是节肢动物。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握环节动物的主要特征。
4．A
【解析】
【分析】
对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构。
【详解】
生物学家在对被子植物分类时，往往把花、果实和种子作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。A正确。
【点睛】
这题的关键是明确被子植物的分类依据是花、果实和种子。
5．C
【解析】
【分析】
蝗虫属于昆虫，呼吸器官为气管，而位于身体两侧的胸腹部的气门是气体进入蝗虫身体的门户。
【详解】
A．蝗虫头部生有一对触角，为感觉器官，故A不符合题意。
B．蝗虫的头部有咀嚼式口器，吸食植物的茎、叶等，故B不符合题意。
C．在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与呼吸有关，故C符合题意。
D.蝗虫的外骨骼具有防止水分散失和保护内部柔软器官的作用，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
​本题考查蝗虫的结构特点，解答本题的关键是理解蝗虫的结构特点。
6．A
【解析】
【分析】
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【详解】
青蛙属于两栖动物，幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，皮肤裸露，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能分泌粘液，辅助肺进行呼吸。故选A。
【点睛】
解题的关键是理解青蛙呼吸的特点。
7．B
【解析】
【分析】
从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。
【详解】
防御行为是指保护自己、防御敌害的行为，如逃跑、装死、保护色等，A不符合题意；
社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。如黑猩猩群体中的等级制度，B符合题意；
攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，C不符合题意；
繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、及对子代的哺育等，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记各类动物行为的特点。
8．B
【解析】
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。
因此海水稻和普通水稻的不同体现了生物基因的多样性。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
9．B
【解析】
【分析】
鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】
鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。泥鳅属于鱼类，呼吸器官是鳃，体表有黏液，手抓泥鳅时， 很难把泥鳅攥到手里，这是因为其体表光滑有黏液，黏液的作用是能减少运动时水的阻力。故选B。
【点睛】
本题主要考查鱼类的主要特征。解答此题的关键是熟知泥鳅适于泥水中生活的形态结构特点和生理特点。
10．D
【解析】
【分析】
鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
【详解】
鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。把蓝墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察蓝墨水流动的方向是水从口流入鳃，再由鳃盖后缘流出，鱼的口和鳃盖交替张开和闭合，这是鱼在进行呼吸。不会观察到的现象是蓝墨水从鱼口进入，然后再从口流出。故选D。
【点睛】
解题的关键是理解鱼类呼吸的特点。
11．D
【解析】
【分析】
为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，此题考查的是就地保护，据此答题．
【详解】
保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
【点睛】
保护生物多样性的内容在中考中经常出现，题型多变，要注意掌握．
12．A
【解析】
【分析】
动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等，解答即可。
【详解】
大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”；壁虎营爬行生活，卵生，属于爬行动物；蝙蝠是哺乳动物，它具有胎生、哺乳的特点。
故选：A。
【点睛】
熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类。
13．D
【解析】
【分析】
软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。据此解答。
【详解】
A．缢蛏的身体柔软，属于软体动物。海葵身体辐射对称，属于腔肠动物，故A不符合题意。
B．海蜇身体辐射对称，属于腔肠动物。蜗牛的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，故B不符合题意。
C．水螅身体辐射对称，属于腔肠动物。扇贝属于软体动物，故C不符合题意。
D．乌贼和河蚌身体柔软，身体外面包着外套膜，都属于软体动物，故D符合题意。
故选D。
【点睛】
本题主要考查软体动物的主要特征。解题关键是熟知软体动物的主要特征。
14．B
【解析】图中1关节头、2关节软骨、3关节窝、4关节囊、5关节腔。
我们通常说的脱臼是指1关节头从3关节窝滑脱出来，一般是由于用力过猛或不慎摔倒所致，一旦发生脱臼现象要及时复位，并尽可能的进行妥善固定。
15．C
【解析】
【分析】
鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，哺乳动物具有胎生哺乳的特点。
【详解】
鲨鱼属于鱼类，用鳃呼吸，鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，A错误；鲨鱼属于变温动物，体温不恒定，鲸的体温恒定，B错误；鲨鱼和鲸的体内都有脊柱，属于脊椎动物，C正确；鲨鱼属于鱼类，卵生；鲸具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，D错误。
【点睛】
明确鱼类和哺乳动物的特点是解题的关键，题目较基础。
16．A
【解析】
【分析】
线形动物的主要特征是身体细长、体表有角质层、有口有肛门。
【详解】
①蛔虫身体细长，呈圆柱形与蛔虫的寄生生活没有直接关系；②蛔虫体表有角质层可以抵抗寄主消化液的侵蚀，与其寄生生活相适应；③消化管结构简单，适于吸收寄主已经半消化的食糜，与其寄生生活相适应；④蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。因此，蛔虫与其寄生生活相适应的特点是②体表有角质层、③消化管结构简单、④生殖能力强。故选A。
【点睛】
本题主要考查蛔虫与其寄生生活相适应的特点。解题的关键是掌握蛔虫与其寄生生活相适应的特点。
17．C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是动物的信息交流。解答时可以从动物通讯的方式方面来切入。
【详解】
A、动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。母鸡“咯咯”地召唤小鸡是通过声音传递信息，A不合题意。
B、蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，是交流信息，B不符合题意。
C、蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声，那是蚊子翅膀振动与空气产生摩擦的声音，不是动物的信息交流，C符合题意。
D、长尾猴遇到危险时惊叫是通过声音告诉同伴有危险快跑，是交流信息，不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
18．D
【解析】
【分析】
爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲；用肺呼吸；体温不恒定；心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜；体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】
青蛙属于两栖动物，精卵在水中结合，幼体蝌蚪在水中发育，生殖和发育离不开水；而乌龟属于爬行动物，体内受精，能够产生较大的硬壳卵，生殖和发育都完全脱离了水的限制，这是爬行动物比两栖动物高等的原因，所以爬行动物是真正的陆生动物。​故选D。
【点睛】
此题主要考查两栖动物和爬行动物的主要特征。解答此题的关键是理解掌握爬行动物是真正的陆生脊椎动物的主要原因。
19．A
【解析】
【分析】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。图中是屈肘动作，①是肱二头肌，②是肱三头肌。
【详解】
骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。如图中屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张。故选A。
【点睛】
明确骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系即能正确答题。
20．B
【解析】
【分析】
由图可知1包含2，2包含3，结合图分析作答。
【详解】
A．微生物有细菌、真菌、病毒等，蘑菇属于真菌，可知细菌和真菌不是包含关系，故A不符合题意。
B．家兔属于哺乳动物，哺乳动物属于脊椎动物，三者属于包含关系，故B符合题意。
C．细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体由蛋白质和DNA构成，DNA是主要的遗传物质，具有遗传效应的DNA片段叫基因，基因控制生物的性状，故C不符合题意。
D．植物根据是否产生种子分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物，苔藓植物和蕨类植物，被子植物和裸子植物属于种子植物，可知藻类植物不包括祼子植物，而祼子植物和被子植物也不是包含关系，故D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是明确各概念间的关系。
21．流线型 翼 中空 2龙骨突 5气囊
【解析】
【分析】
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力等。图示1表示翅，2龙骨突，3气管，4肺，5气囊。
【详解】
（1）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。因此，观察图一所示，鸟与飞行相适应的外部形态结构特点有：①身体呈流线型，可减小飞行过程中的空气阻力；②前肢变成翼，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔，翼是鸟类的飞行器官。
（2）鸟类与其飞行生活相适应的结构特点为：鸟类的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。因此，观察图二可知，鸟的骨骼与飞行相适应的结构特点有：①骨骼轻、薄、坚固，有的骨（如标号1所指的骨）内部中空，可减轻体重。②胸骨有高耸的2龙骨突，可附着发达的肌肉，为飞行提供强大的动力。
（3）观察图三可知，鸟类有与肺相通的5气囊，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，该结构具有辅助呼吸的作用，从而提高了肺内气体交换的效率。
【点睛】
掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，结合题意，即可正确解答。
22．甲 乙 D C 参与物质循环
【解析】
【分析】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。细菌是单细胞生物，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质等结构，没有成形的细胞核。真菌由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。细菌和真菌对人类有益的一面，也有害的一面。细菌和真菌能够促进自然界中的物质循环起重要的作。
【详解】
（1）甲是细菌，细菌细胞没有成形的细胞核，有些细菌遇到不良环境时，细菌的细胞壁增厚形成芽孢，为细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。因此，图甲中的生物遇到不良环境可以形成休眠体芽孢。
（2）青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。因此，可用于提取青霉素的原材料是图乙。
（3）微生物种类繁多，个体微小，在生物圈中分布极广。冰箱、人体、制氧工厂都存在大量的细菌等微生物，而刚出厂的罐头进行了高温消毒可能没有微生物。故选D。
（4）病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成，寄生在活细胞内生活，丁是植物病毒，烟草花叶病是由烟草花叶病病毒引起，属于植物病毒。而小麦叶锈病是由真菌引起的，足癣是由真菌感染引起的，猩红热是由溶血性链球菌感染引起的急性呼吸道传染病。故选C。
（5）腐生的细菌和真菌分解动植物的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，回归到无机环境中，供植物生长发育，细菌和真菌促进自然界中的物质循环具有重要的作用。因此，从图戊中可看出细菌、真菌对自然界的作用是参与物质循环。
【点睛】
解题的关键是理解细菌的形态结构特点，细菌、真菌和病毒与人类的关系，细菌和真菌在自然界中的作用。
23．先天性 C 减少（或缩短） 强化 C
【解析】
【分析】
先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
【详解】
（1）刚出生小鼠即可吸吮乳汁、孔雀开屏、蜘蛛结网、蜜蜂釆蜜先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；鹦鹉学舌学习行为，是动物在成长过程中在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。因此，刚出生小鼠即可吸吮乳汁，从获得途径看，该行为属于先天性行为。四种动物行为中，与小鼠吸吮乳汁不同的是鹦鹉学舌。故选C。
（2）小鼠找到食物的实验数据从表统计可知，小鼠第一次找到食物的平均时间是117.3秒，而第5次小鼠找到食物的平均时间是35秒，小鼠经过多次训练找到食物的越来越短。因此，随着训练次数增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用时间减少（或缩短），说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应复杂环境的能力。
（3）四只小鼠经过5次训练后找到食物的时间不同，说明此类行为存在个体差异。由表中可以得出C小鼠找到食物所用时间最短，若将这四只小鼠放入自然环境，C小鼠获取食物能力可能最强，理由是在同样迷宫中寻找食物用时最少。
【点睛】
解答此题的关键是接受图表信息、分析处理数据的能力。
24．A 接种 第②应该在第③后完成 A组培养基上菌落较多，B组培养基上无菌落 笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为
【解析】
【分析】
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。培养细菌的一般方法：配制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。
【详解】
（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。探究的问题是笔杆上是否有许多细菌吗？用笔杆在A培养基上按一下，B不做处理，这样A组和B形成一组对照实验，A培养基是实验组，B培养基是对照组，其中变量是笔杆上是否有细菌。将少量的细菌或真菌放在培养基上，这个过程叫做接种，所以用笔杆在A培养基上按一下相当于细菌培养步骤中的接种过程。
（2）培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种）；恒温培养；观察。该实验有一处明显的错误：先高温灭菌又接种，正确的操作应该是：第②应该在第③后完成，避免把接种上去的细菌杀死。
（3）A培养基是用笔杆在其上按一下，因为笔杆上有细菌，经过一段时间培养后观察，在A培养基上菌落较多，B培养基没有经过处理，培养基内没有细菌，经过一段时间培养后观察，在B培养基上无菌落生成。因此，将实验步骤中的错误改正后，实验结果为：A组培养基上菌落较多，B组培养基上无菌落。
（4）经过（3）可知，实验得出的结论是：笔杆上有细菌存在，咬笔杆是不卫生的行为。
【点睛】
解此题的关键是确定实验变量，根据变量设计对照实验，解答此类题目还有理解培养细菌的方法步骤。1月龄小鼠
小鼠找到食物所用时间/s
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
A
106
88
80
60
30
B
111
98
59
51
49
C
97
77
50
32
28
D
155
95
68
53
33
平均值
117．3
89．5
64．3
49．0
35．0