人教统编版必修 下册第八单元15（谏太宗十思疏 * 答司马谏议书）15.1 谏太宗十思疏课堂教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 下册第八单元15（谏太宗十思疏 * 答司马谏议书）15.1 谏太宗十思疏课堂教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了谏太宗十思疏，第一课时，课文体裁，政治家，史学家，文学家，谏议大夫，排比且构成对仗工整，居安思危戒奢以俭，排比句等内容，欢迎下载使用。

了解作者、背景及相关文体知识疏通第一二段文意并分析背诵一二段
疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。

字玄成。唐朝著名_______、________、_______。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任________、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“_______”所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。
唐太宗
人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！
唐朝初年，唐太宗常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力，能够节私欲明赏罚，广开言路，积极纳谏。到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，加上对外战争年年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗渐渐骄奢，渐渐忘本，开始对百姓作威作福起来。尽管“百姓颇有怨嗟之言”，可是这声音早被朝野上下歌功颂德的欢呼声淹没了。正直的魏征对此深感担忧，贞观十一年（637）从三月到七月，五个月内他一连给唐太宗上了四疏，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。
第一段 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长。德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
1.“闻”的对象是什么？
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
2.上述句式有什么特点？
3.作者认为，人均应当怎么做？
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
中心论点；居安思危，戒奢以俭
源不深而望流之远，根不固而求木之长。德不厚而思国之治，
第二段 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏唯人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎！
1.作者认为得天下之君王为何易失人心？
答：夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
2.作者如何肯定了人民的力量？
答：怨不在大，可畏唯人；载舟覆舟，所宜深慎。
a 概括历代君主能创业不能守业的普遍规律_____________________________b 以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明_____________________________c 用古人的论述以_______的关系比作______的关系，切中要害，令人警觉
有善始者实繁,能克终者盖寡
能否恭俭下人是事业成败的关键
居安思危 戒奢以俭  靡不有初，鲜克有终  载舟覆舟  
赏析第三自然段理解十思内容及意义 文言知识积累
第三段 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有所作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽，则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
1.提出“十思”的内容:
2.做到“十思”的好处：
戒奢侈（第1、2条）戒骄傲（第3、4条）戒纵欲（第5、6条）戒轻人言（第7、8条）戒赏罚不公（第9、10条）
1.“十思”与第一段的 观点有何联系？2.“十思”中最重要的是什么？3.君王按“十思”去做会有怎样的结果？
答：“十思”是“积德义”的具体内容。
答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。
答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。
思 考 题
求木之长（ ）者必浚（ ）其泉源虑壅（ ）蔽，则思虚心以纳下惧谗邪（ ），则思正身以黜（ ）恶