2018-2019学年广东省深圳市龙岗区深圳百合外国语学校九上期末语文试卷（一模）含答案

2018-2019学年广东省深圳市龙岗区深圳百合外国语学校九上期末语文试卷（一模）

1. 选出加粗字读音全部正确的一项     

 A．隧洞（suì）   荤菜（hūn）   惆怅（chóu）   味同嚼蜡（júe）

 B．顷刻（qīng）  诘责（jí）    国殇（shāng）  如坐针毡（zhān）

 C．拘泥（nì）    睥睨（pì）    锃亮（zèng）   蹑手蹑脚（niè）

 D．黝黑（yǒu）   狡黠（xiá）   锱铢（zhī）    两肋插刀（lèi）

2. 选出加粗成语运用正确的一项

 A．不只语文难学，其实无论哪一种不经过刻苦努力，都不会一气呵成。

 B．中国许许多多的科学家夜以继日，为研制大型航母殚精竭虑，有家不归。

 C．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

 D．提问要讲究艺术性，太容易不行，难得让学生不屑置辩也不行。

3. 下面句子没有语病的一项是

 A．在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。

 B．《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、性格鲜明的语言和行动。

 C．能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的社会风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。

 D．为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。

4. 下面语句的顺序排列恰当的一项是   

①有一些微生物发现，牛的病胃是它们生长的乐园。

②于是，这些小家伙纷纷光顾这里，居住下来。

③自然界存在着各种各样的微生物，它们总是各就各位，在适合它们生长的地方安家落户。

④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏，它们能分泌纤维素酸酶，将纤维素降解，同时释放有机酸，供牛吸收利用。

⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境，没有可怕的胃酸，而且总有着取之不尽的食物。

 A．①②④⑤③ B．①⑤④②③ C．③①②⑤④ D．③①⑤②④

5. 选出下列说法正确的一项

 A．《曹刿论战》节选自《战国策》，是东汉刘向根据战国史书整理编辑的，共 33 篇，分国编次。

 B．喷泉之所以漂亮，是因为有了动力，水滴之所以穿石，是因为有了目标，没有压力的生活，不可能精彩。这个句子的标点符号使用是正确的。

 C．“如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子”这是一个假设关系的复句。

 D．“身材高大”“完全放弃”“洗得干净”“惊呆了”这四个短语的类型各不相同。

6. 古诗词文默写。

(1)  持节云中，    ？（苏轼《江城子·密州出猎》）

(2)      ？归乡如不归。（文天祥《南安军》）

(3)  浊酒一杯家万里，    。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

(4)  非独贤者又是心也，人皆有之，    。（孟子《鱼我所欲也》）

(5)      ？青衫湿。（秋瑾《满江红》）

(6)      ，灵旗空际看。（夏完淳《别云间》）

(7)  ​身向云山那畔行，    。（纳兰性德《浣溪沙》）

(8)  即时感怀，指的是诗人就某事发表自己的议论，抒发自己的感慨，如辛弃疾在《南乡子登京口北固亭有怀》中？“    悠悠。    。”表达了词人胸中不尽的愁思和感慨；又如陈与义《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》中“古今多少事，    ，诗人在抚今追昔中，抒发了落寞孤寂的情怀。

7. 文言文阅读。

阅读甲、乙两个选段，回答问题。

     【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除妊凶，兴复汉室还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。

（选自诸葛亮《出师表》）

    【乙】易①日：“劳而不怨，有功而不德②，厚之至也。”君县禄③以待之，臣竭力以报之；逮④臣有不测之功，则主加之以重赏，如主有超异之恩，则臣必死以复之。孔子日：北方有兽，其名日饜，前足鼠，后足兔，是兽也，甚矣，其爱蛩蛩巨虚⑤也，食得甘草，必啮⑥以遗蛩蛩巨虚，蛩蛩巨虚见人将来，必负膣以走。靨非性之爱蛩蛩巨虛也，为其假足之故也，二兽者亦非性之爱也，为其得甘草而遗之故也。夫禽兽昆虫犹知比假⑦而相有报也，况于士君子之欲与名利于天下者乎！夫臣不复君之恩而苟营⑧其私门，祸之源也；君不能报臣之功而惮刑赏者，亦乱之基也。夫祸乱之原基，由不报恩生矣。

（选自刘向《说苑卷六复恩》）

注：①【易】指古代典籍《易经》。②【德】报答、感激。③【县禄】给予俸禄。县，读音xuán“悬”的古字。④【逮】到了。⑤【蛩蛩巨虚】古代传说中的异兽。蛩蛩与巨虚是形影不离的二兽。⑥【啮】咬。⑦【比假】互相亲近、帮助。⑧【营】谋求。

(1)  解释下列加粗的词。

i  ​先帝不以臣卑鄙   

ii  是以先帝简拔以遗陛下   

iii  是兽也   

iv  为其得甘草而遗之故也   

(2)  翻译下列句子。

i  庶竭驽钝，攘除奸凶。

ii  必负饜以走。

(3)  【乙】文以蛩蛩巨虚与饜的故事为喻，深入浅出地论述了做人之道，而【甲】文中的诸葛亮以实际行动践行了此道。请说说这个“道”是什么，并联系生活实际谈谈给你的启示。

8. 阅读下面的文章，完成下列各题。

精神的契约

    ①1935 年，纽约，一名老妇人因偷窃面包被审问。老妇人嗫嚅着说：“原谅我。我需要面包来喂养我那几个饿得直哭的孙儿，他们好几天没吃东西了……”法官依然冷若冰霜，当庭宣称：“我必须秉公办事，你可以选择 10 美元的罚款或者 10 天的拘役。”

    ②判决宣布后，时任纽约市长的拉瓜地亚从旁听席上站起来，脱下帽子，放进 5 美元，然后向其他人说：“现在，请诸位每人另交 50 美分的罚款，这是为我们的冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去偷面包来喂养孙儿的城市。”旁听席上的每个人闻之动容，认认真真地捐出了 50 美分。

    ③按理说，一个老妇人偷窃面包被罚款，与外人何干？拉瓜地亚说得明白——为我们的冷漠付费。他告诉我们，人和人之间，并非孤立无关的；人来到这世间，作为社会的动物，是订有契约的：物质利益的来往，有法律的契约；行为生活的交往，有精神的契约。

    ④黎巴嫩作家米哈依勒·努艾曼在《你是人》中说：“如果没有你，便没有我之为我；如果没有我，便没有你之为你；如果没有我们，便没有他之为他。如果没有先于我们者，便没有我们；如果没有我们，便没有广阔时间中的任何一个人。”“人”的一撇一捺，一半是自己，一半是他人，芸芸众生的世界，其实就是两个人的世界。看似纷繁复杂的精神契约，也只是两个人的契约，丈量的是自己和外人的关系。这契约就像上帝给我们的一柄长勺，只有互相喂给，双方才能吃到食物。善，并不仅仅是一种与冷漠、奸诈、残忍、自私自利相对的品质，还是一种精神契约。在一个遵守契约的理智社会里，物质的回报和精神的补偿应该是成正比的。

    ⑤在现实生活中，的确有背弃精神契约、压缩善良空间的现象存在，四川某镇一名弱女子深夜遭歹徒追杀，整条大街的居民听到了呼救却无人开门制止，唯一开着门的店主居然马上拉下卷帘门；湘潭一男子爬上高楼欲自杀，犹豫之时，街上围观者一再欢呼起哄：“跳啊，干嘛不跳下来！”轻生者终究满足了看客的要求；一儿童溺水，打捞者要求见到酬金才肯下水。在这里，人生善良的光辉和芬芳不见了，冷漠胜利了，金钱的法则胜利了。如果精神的契约被所有的人背弃，善的最后一块绿洲被沙化，这个世界会变得怎样？

    ⑥想起一位名叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师，他在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上铭刻了一首短诗：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话，因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话，因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话，因为我是新教教徒，最后他们奔我而来，再也没有人站出来为我说话了。这正是背弃精神契约的最终结局。

    ⑦人生在世，谁都有可能遭遇危难和困境，谁都有可能成为弱者，如果我们在别人危急的时候不援手，谁能担保自己不会吞咽孤立无援的苦果？人心只有向善，才能被阳光照耀，所以善的契约才在世界普遍存在。懂得珍惜这种契约的人是高贵的，懂得为冷漠付费的人是明智的。背弃精神契约的人，最终将被全世界抛弃。

(1)  文章开头由 1935 年纽约的一次审判说起，其作用是什么？

(2)  第④画线句运用了哪种论证方法，有什么表达效果？

(3)  请分点简要概括第⑤段所列举的种种现象，并说说其作用。

(4)  根据全文内容，概括作者所要表达的思想观点。

9. 阅读张抗抗的《瞬息与永恒的舞蹈》，完成下列各题。

瞬息与永恒的舞蹈

张抗抗

    ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。

    ②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。

    ③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晩七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。

    ④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。

    ⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。

    ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。

    ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白晳的脖颈，向泥土缓缓地匍訇下去。

    ⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。

    ⑨我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声，给予我新的启示。

    ⑩那个傍晩的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我多年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。

（选自《世纪经典散文》，有删改）

(1)  阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。

(2)  本文通过一系列精美的细节描写，具体展现昙花绽放的详细过程，读来感人至深。请赏析第⑦段画线句。

(3)  有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。

(4)  本文第④段起，对昙花的指代由“它”变成了“她”，请问有什么表达效果？

(5)  根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第⑧段划线句“她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命真谛”的理解和感悟。

10. 阅读下列语段，回答问题。

    “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”

(1)  以上这段话出自《    》，“我”是英国作家    （写出作家的全名）笔下一位出身低微，但是自强不息、自尊自爱的女性形象。

(2)  选文中“我”因为什么事感到痛苦？

11. 阅读下面的材料，按要求作文。

    明月清风，荒漠隔壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人？

请以“给予”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）诗歌除外，文体不限；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

1.  【答案】C

【解析】A 项中“嚼”应是“jiáo”；B 项中“顷”应是“qǐng”，“诘”应是“jié”；D 项中“锱”应是“zī”。

【知识点】字音辨析

2.  【答案】B

【解析】A 项中“一气呵成”形容文章结构紧凑，文气连贯。在此句中使用对象不当；C 项中“妙手回春”形容医术高明，在此句中使用对象不当；D 项中“不屑置辩”指不屑于进行争辩，与原句要表意不符。

【知识点】词语运用、成语

3.  【答案】D

【解析】A 项缺主语，把“在”放到“王宇璇”之后。B项搭配不当，把“生动形象”去掉。C 项两面对一面，把“能否”去掉，或在“在于”后面加“能否”,故选 D。

【知识点】搭配不当、成分残缺

4.  【答案】D

【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题。一般通过抓关键词。抓中心句。句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。此语段对“微生物的生长环境”进行了说明，③总起全段，可作为第一句；①引入牛胃作为说明事例；⑤“这里”代指前文中的牛胃，应衔接在①后面；②“于是”承接前文叙述；④“因此”一词体现了对语段的总结，可作为末句。由上分析，可排序为：③①⑤②④。

【知识点】语句衔接

5.  【答案】C

【解析】A 项《曹刿论战》选自《左传》，《战国策》编者刘向是西汉人；

B 项中“喷泉”与“水滴”两句话属于多重复句的并列关系，应用分号隔开；

D 项中“身材高大”属于主谓短语，“完全放弃”属于偏正短语，“洗得干净”和“惊呆了”属于后补短语。

【知识点】假设

6.  【答案】

(1)  何日遣冯唐

(2)  出岭同谁出

(3)  燕然未勒归无计

(4)  贤者能勿丧耳

(5)  何处觅知音

(6)  毅魄归来日

(7)  北风吹断马嘶声

(8)  千古兴亡多少事；不尽长江滚滚流；渔唱起三更

【知识点】南乡子·登京口北固亭有怀、满江红（小住京华）、直接型默写、江城子•密州出猎、南安军 / 文天祥、临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 / 陈与义、鱼我所欲也、别云间/夏完淳、浣溪沙（身向云上那畔行） / 纳兰性德、渔家傲•秋思

7.  【答案】

(1)  i  因为

ii  给予

iii  这，这种

iv  原因

(2)  i  希望能竭尽我拙劣平庸的能力，扫除奷邪凶恶之人（此处指曹魏政权）。

ii  （蛩蛩巨虚）一定会背上来逃跑。

(3)  “道”指人与人之间相互帮助、报答；“结合生活实际谈谈看法”(略)

【解析】

(1)  i  本题考查文言文词语注释，要求学生牢牢掌握课内的词语注释，并且灵活运用到课外文言文中，遇到不会的，可以联系上下文猜想。

(2)  i  本题考查文言文句子翻译，要求学生严格按照翻译规则进行翻译，不可随便意译。此题中注意“庶”、“竭”、“驽钝”、“庶竭驽钝”、“攘除”等词的准确翻译，并且要补充出原文省略掉的主语。

ii  本题考查文言文句子翻译，要求学生严格按照翻译规则进行翻译，不可随便意译。此题中注意“负”、“以”、“走”等词的准确翻译，并且要补充出原文省略掉的主语。

(3)  本题考查的是对文章内容的综合把握分析，要求学生准确翻译理解文章内容，并且结合内容分析文章主旨。

【知识点】一般文言实词、课内外文言文对比阅读、文言文翻译、以、创意性解读与启示收获、故、遗、出师表

8.  【答案】

(1)  由材料引出本文观点“行为生活的交往，有精神的契约。”同时激发了读者的阅读兴趣。

(2)  比喻论证。生动形象地论证了在一个遵守契约的理智社会里，物质的回报和精神的补偿应该是成正比的。

(3)  四川女子遭歹徒追杀，无人理睬她的呼救；湘潭男子欲自杀，围观者起哄；儿童溺水却被要求先付打捞酬金。通过反面事例引发读者思考，缺乏了精神契约，世界会变成怎样，从而深化了文章观点。

(4)  善是精神的契约。做一个善者，对世间常怀恻隐之心，内心有光，周身有爱。

【解析】

(1)  此题考查的是议论文的句段作用分析，从下文内容衔接了观点性内容可知答案；文章以故事往往有激发读者阅读兴趣的作用。

(2)  此题考查的是论证方法以及该方法的作用特点。

(3)  此题考查了选文概括与事例作用分析。概括时注意抓住人物及结果，分析事例作用要紧抓对应观点。

(4)  此题考查了对中心论点以及分论点的提炼概括。

【知识点】理解和分析文章内容、中心论点、重要语句、段落的含义与作用、比喻论证

9.  【答案】

(1)  瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒的。

(2)  用了拟人的手法，细节地描写了昙花收拢的动作过程，平静端庄而又轻盈舒缓。

(3)  不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了“积”才能“薄发”的主旨。

(4)  从“它”到“她”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸了我，令我油然而生敬意。

(5)  ①成功不可能一蹴而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。③联系生活实际进行阐述（略）。

【解析】

(1)  此题考查了对题目含义的理解，作答是要从表层与深层含义进行回答。

(2)  此题考查了句子赏析，要求学生掌握句子赏析的基本方法，注意从修辞角度作答，结合内容、效果、作用以及情感作答。

(3)  此题考查了学生对文章结构的理解，注意联系上下文与文章主旨来分析选段的作用。

(4)  此题考查了学生对文章主旨情感的理解。

(5)  此题考查了对句子含义的理解，要把握住原句中的关键词，结合文章主题进行回答。

【知识点】重要语句、段落的含义与作用、散文主题内容、标题的含义与作用、启示收获与个性化解读、散文语言赏析、拟人

10.  【答案】

(1)  简·爱；夏洛蒂·勃朗行

(2)  因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。

【解析】

(1)  此题考查了学生对名著《简·爱》的掌握程度，细节内容较多，要求学生认真阅读名著，结合内容分析选段内容。

(2)  此题考查了学生对名著《简·爱》的掌握程度，细节内容较多，要求学生认真阅读名著，结合内容分析选段内容。

【知识点】名著名篇内容理解、名著作家作品常识、名著导读 《简·爱》：外国小说的阅读

11.  【答案】参考范文：

    一把梳子，一座给予的大桥。那一份不易表露的爱，在一缕缕发丝间传递，给予……

    小时候，起床的第一件事便是嚷嚷着妈妈给我梳头。一天不叫妈妈梳都不行，那时的我认为天底下只有妈妈梳的辫子才是最好看的。东喊一遍，西喊一遍，等我乖乖地坐在梳妆台前，妈妈早已把头绳和发夹准备好了，手上的梳子也都准备好了。坐下来，先轻柔地把睡了一晚上的“鸟窝”梳理好。妈妈手中的梳子就像施了魔法一般，再难解开的头发，也被她悄无声息地理顺，头上一点儿也不疼。“鸟窝”一下子就成了“瀑布”，接下来就要扎起高高的马尾了，妈妈的大手一抓，便抓住了所有的头发，在用梳子在前面梳三下，后面梳一下，头发就变得整齐又好看了；最后再巧手地扎上我最喜欢的蝴蝶结，一条漂亮的马尾就扎好了。

    “妈妈，你看，这有一根掉下来了。”

    “好，我给宝贝再扎一次。”记忆中，有一天妈妈给我扎了五次，我才满意地去上学，而妈妈没有任何不耐烦，脸上始终是那么温柔的微笑。

    现在，我也喜欢摆弄头发，一有空闲就拉着妈妈坐下，散开她那乌黑的长发，捧在手中欣赏。也不知从什么时候开始，我和妈妈有了共同的默契——见到白头发就拔。到后来，拉着妈妈坐下来的原因竟是为她拔白头发！外婆总说：“白头发越拔越多的，不要拔！”我和妈妈却总不听，依旧乐在其中。

    我学着妈妈以前的模样，缓缓地梳理着她的长发。遇到一个打结的地方，却怎么也理不顺，横着、竖着、用力、轻柔，甚至拉扯也奈何不了那个顽固的发结。妈妈笑说：“青出于蓝还没胜于蓝呢！”我于是就挑起一根在后脑勺的白发，用镊子夹住，稍用力，使它脱离头皮，放在妈妈眼前晃，说道：“再怎么逊色于‘蓝’也能拔白头发，妈妈你当初可办不到。”虽然是母女间的玩笑，我的微笑却渐渐僵住。梳子上缠的透明胶带愈发清晰。

    是什么时候，妈妈的头上飘起了银丝？是梳子断了的时候吗？这把梳子旧了，曾经断过一次，可妈妈舍不得扔，用胶带缠好了又继续用。可那时妈妈还那么温柔，那么美丽。

    恍然间，我对手上的梳子肃然起敬。我仿佛明白了，这把梳子在妈妈的手里把一份深沉的母爱带给了我，在我手里时把一份感恩的回馈给予了妈妈。这是一把互相付出、互相给予的梳子，承载着妈妈和我给予彼此的深情。

    两份给予，好似那个发结，永远缠绕在一起，永远都不分离……

【知识点】全命题作文