小学苏教版第八单元 《10以内的加法和减法》教案及反思

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8.6.2练习六年级一学科数学主题练习六主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、通过操作和交流巩固对加减法意义的理解。 2、通过练习巩固6、7加减法的算法。 3、通过练习使孩子能较熟练地运用6、7的加减法解决实际问题。教学重、难点教学重点：掌握得数是6、7的加、减法，能运用所学知识解决一些实际问题。教学难点：看图提不同的问题。导学方法通过实践，引导交流，合作探究导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课口算卡片练习：开火车，教师随机出示卡片，学生读题后报出答案。卡片题目主要是上两节课所学内容。 新知探索 教师创设问题情景，让孩子根据老师的情景列出加减法算式并说说什么时候用加法，什么时候用加法，理解意义。（如先在黑板上放3个磁铁，再放4个，问孩子一共有几个？怎样计算。再拿走5个，问孩子剩下几个，怎样计算。）前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今天我们一起来练一练。（出示课题）通过练习，让学生进一步体会加、减法计算的实际含义和相应算式的内在联系 课堂检测1、完成练习六第1、2题。（1）教师将数字卡片贴在黑板上。（2）让学生找一找，哪两张卡片上的数加起来等于6，并且说出两个算式和得数。（3）先让学生对老师说，之后学生互说。（4）再让学生找一找，哪两张卡片上的数相减等于7，并且说出两个算式和得数。（5）先让学生对老师说，之后学生互说。（6）教师拿出两张卡片，用大数减掉小数，让学生说出得数。2、完成第3题。（1）学生按要求独立完成，时间2－3分钟。（2）反馈了解完成了几题，有没有全部做对，错了几道题。（3）和学生一起分析错例3、完成第4题。（1）课件出示第4题，学生观察，说说题目的意思。（2）学生独立连一连。（3）汇报交流，老师根据学生汇报的情况进行演示和评价。4、完成第5、6题。（1）课件依次出示两题的主题图，让学生说出图意。（2）让学生看着图画列出两到算式，写在书。（3）汇报交流，说说每题列出的算式表示什么意思，相互之间有什么关系。（4）集体订正。答案：2+4=6  4+2=6  5+2=7  7-3=45、完成第7题。（1）课件出示图，指导学生说说从图中能知道些什么？（2）结果是多少？（3）你是怎么想的？注意一一对应答案：3  36、完成第8题。（1）找规律：按从左往右的顺序说说每根线上排列的物体的形状，看一看，每一串形体是按照什么规律排列的？（2）教师和学生共同读一读这些形体，发现规律。（3）猜一猜：1号盒子里装的是什么形状？（4）让学生独立发现2号、3号盒子里物体的形状，并进行交流。（5）反馈，交流正确答案。7、  你发现了什么？（1）          明确图意（2）          尝试解答（3）          交流发现。（4）          减号后面的数逐次多1，得数逐次少1…8、把得数是5的圈出来。（1）          说一说图意（2）          找生逐个说出答案，圈出得数是5的。答案：5-0  2+3  7-29、青蛙跳远答案：3通过本课的学习，你有什么收获？             通过各种形式的练习，帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法与相应的减法。   强调学生说题意，说的过程即是思考过程。               本题有难度，通过练习提高了学生的空间思维能力和推理能力。         让学生看图寻找简单的规律，培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。            有一定难度，要求说明题意后再解答。  总结提升得数是6的加法算式：5+1  4+2  3+3  2+4  1+5得数是7的加法算式：6+1  5+2  4+3  3+4  2+5  1+66减几：6-1=5  6-2=4  6-3=3  6-4=2  6-5=17减几：7-1=6  7-2=5  7-3=4  7-4=3  7-5=2  7-6=1板书设计练习六本课作业57页第9题。本课教育评注（实际教学效果及改进设想）本课主要复习了得数是6、7的加法及相应的减法。通过练习，让学生进一步体会加、减法计算的实际含义和相应算式的内在联系，也进一步提高了学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。