小学数学冀教版五年级下册一、图形的运动（二）第2课时教案

第2课时 对称和轴对称图形（二）

教学内容：对称和轴对称图形（二）

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生进一步认识对称和轴对称图形，找到轴对称图形的特点，能正确画出对称图形的另一半。

2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感目标：在学习的过程中，感受到生活与数学的紧密联系，发现生活中的数学美。

教学重点：学会利用图形的对称轴，画出对称轴图形的另一半。

教学难点：正确理解认识对称和轴对称。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型：新授课

教具准备：课件

教学过程：

复习引入
师:同学们这节课之前，老师要提问你们三个问题。

1.我们上节课学习了对称和轴对称图形，现在让我们来回忆一下，判断下面的图形是不是轴对称图形？

学生：（1）、（3）、（6）是轴对称图形。（2）、（4）、（5）不是轴对称图形。

教师：同学们回答的很正确。

（1）是轴对称图形，符合题意；

（2）不是轴对称图形，因为找不到任何这样的一条直线，使它沿这条直线折叠后，直线两旁的部分能够重合，即不满足轴对称图形的定义．不符合题意；

（3）是轴对称图形，符合题意；

（4）不是轴对称图形，因为找不到任何这样的一条直线，使它沿这条直线折叠后，直线两旁的部分能够重合，即不满足轴对称图形的定义．不符合题意；

（5）不是轴对称图形，因为找不到任何这样的一条直线，使它沿这条直线折叠后，直线两旁的部分能够重合，即不满足轴对称图形的定义．不符合题意；

（6）是轴对称图形，符合题意．

教师：我们上节课学习了如何判断轴对称图形。那么，轴对称图形有什么特点呢？如果给你一半图形和对称轴，你能否把轴对称图形补全呢？这节课让我们一起来学习一下轴对称图形的特点以及怎么画轴对称图形。

探究新知

教师：观察下面画在方格纸上的轴对称图形，你有什么发现？

（讨论3分钟）

教师：同学们找到轴对称图形的特点了吗？

学生：点A和点A＇，点B和点B＇，点C和点C＇，都是对称的；点A和点A＇到对称轴的距离都是两小格；点B和点B＇到对称轴的距离都是四小格。

教师：嗯，很好。像这样点A和点A＇，点B和点B＇，点C和点C＇是对称轴图形在对称轴两侧的对应点，每一对对应点到对称抽的距离是相同的。

教师：那我们根据对称点的这个特点是不是能画出对称图形的另一半呢？请同学们看下面这个图形，并在方格纸上画出对称轴的另一半。

师：先想象一下，这个图形像什么？把你画出来的图形让大家欣赏一下。

生：这是一颗塔松。

巩固练习

教师：同学们，我们学习了在方格纸中按照对称点的特点来画轴对称图形，让我们来进行一下练习，在方格纸上画出对称轴图形的另一半。

学生：

课堂小结       

对称和轴对称图形（二）

在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。

我们可以根据这个特性在方格纸中画出轴对称图形的另一半。

课后作业

在大屏幕上出示本节课的课后习题，

师：在方格纸中画出轴对称图形的另一半。

学生：

师：以虚线为对称轴，画出对称图形的另一半。

生：

教师：看来同学们，对对称和轴对称图形掌握的很熟练了。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用上节课所学的对称和轴对称图形的知识对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。                                              在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先观察对称图形的特点，带领学生应用观察到的对称图形的特点来进行深入的学习。但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。