数学一年级上册7 认识钟表教案

这是一份数学一年级上册7 认识钟表教案，共4页。教案主要包含了情景导入，探究新知，拓展延伸，升华提高等内容，欢迎下载使用。
 课  题认识钟表备课人 学情分析在一年级学生的生活经验里，有许多关于时间的信息：上学、下学、吃饭、睡觉的时间等，而且有部分学生在家里、幼儿园里也了解了一些看钟表的方法，但是这种知识只是肤浅的、感性的，不同的学生层次也是不同的。因此本课的教学要充分唤醒学生已有的经验，结合学生的生活实际进行教学。 教学目标知识与技能知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。过程与方法通过观察及自身的尝试活动认识钟；初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。)掌握整点的含义。情感态度与价值观培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重难点能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学准备自制课件。每人一个学具钟。 教学节数一节一、情景导入1、师：同学们，你们喜欢猜谜吗？ 请你猜猜是谁发出的声音？（课件出示：狗、猫、鸭子、钟表的声音）2、师：你都在什么地方见过钟表？（钟表随处可见，我们的生活处处有时间相伴。）3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：欣赏完这么多钟表，你想对大家说些什么？（出示课题：认识钟表） 二、探究新知 （一）认识钟面。1、师：老师这里有一个钟面（课件出示一个钟面，上面没有数字和时针、分针），和我们平时见到的相比，缺了什么呀？指名学生回答。有哪些数字？学生边说课件依次出示1-12数字。还缺什么？你知道他们是什么样子的吗？认识时针和分针。2、小结：钟面上一共有12个数，一长一短两根针，又短又粗的——时针；较长的——分针；3、你是怎样记住时针和分针的？ 4、学生动学具，找找时针和分针。（二）、认识整时1、师：时针和分针可以告诉我们时间，请同学们观察画面，你见到过这个场景吗?这是它发射的时间，你知道这是几时吗？（课件出示神舟六号发射的场景及九时的钟面）指名学生回答，并说一说你是怎么知道的？（引导学生说出：分针指着几？时针指着几？分针指着12，时针指着9，就是9时）2、同学们已经认识了9时，你能说说这些钟面是几时吗？你是怎么看的？让学生说出：分针指着12，时针指着2就是2时；分针指着12，时针指着5就是5时； 3、请同学们观察整时的钟面上你发现了什么？引导学生观察得出：整时的钟面上分针都指在12上。请同学们再想一想，我们是怎么看这些整时的？（分都指着12针，时针指着几，就是几时。）4、（课件出示12时的钟面）：这是几时？你有什么话想说？5、拨出一个你喜欢的整时，并和同桌说说一般这个时间你在干什么？（三）实践应用，巩固深化。1、游戏强化：我们一起来玩“老狼老狼几时了”的游戏吧。老师做“小白兔”，小朋友们做“老狼”，老狼看着钟面上的时间快速地回答小白兔。教师出示课件（3时半、8时、11时半、12时），师生共同游戏。2、《快乐的一天》  教师提问：小朋友学会了看钟表，有什么作用呢？“现在：我们来看看小明是怎样过快乐的一天的。”屏幕上出示课本100页插图。 （请同学们一边看屏幕，一边说什么时候谁在做什么。 ）3、师： 这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢？ 同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成良好的作习习惯。4、介绍古代人们计时的工具。（四）总结评价： 今天我们学习了认钟表，知道了怎样看钟面上的时间。小朋友，时间很重要，我们要好好地安排时间，每天按时起床、上学、学习和休息，做一个珍惜时间的好孩子。 巩 固 深 化一、课堂练习1、填空。（1）、钟面上有（   ）个数字，（   ）针和（   ）针。（2）、分针指向12，时针指向3就是（   ）。（3）、（   ）时整，时针和分针成一条直线；（   ）时整，分针和时针重合。（4）、现在是11时，再过2时是（   ）时。2、下面钟面上的时间是几时。3、你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？4、你能在钟表模型上画出这些时刻吗？早晨6时起床     （2）下午5时下课二、分层训练，巩固应用：1．让学生独立做第85页的做一做。2．做练习十九的第1～3题。【活动形式】学生先独立思考再合作交流。三、拓展延伸，升华提高：今天你有什么收获吗？用今天新学的知识，为自己设计一个快乐星期天。板 书 设 计认识钟表    12个数时针（又短又粗）分针（又细又长）教 学 反 思本课教学注重挖掘学生群体这个大的学习资源的优势，充分利用多媒体激发了学生的兴趣，很好的突破了本课的重难点。在教学过程中让学生认、说、同组讨论交流认读方法，学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解了数学基本的知识与技能。