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(易考！)部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5-6单元））学案
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这是一份(易考！)部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5-6单元））学案，共11页。学案主要包含了《太阳》，《松鼠》，《慈母情深》，《父爱之舟》，《“精彩极了”与“糟糕透了”》等内容，欢迎下载使用。
部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
第五单元
十六、《太阳》
1.《太阳》是一篇说明文。著名作家 爷爷曾说过：说明文以“ ”为成功。
2. 课文从三个方面介绍太阳：(1) ；(2) ；(3) 。
3.太阳的作用：用一句话概括： 。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 、 、 、 ，没有 、 、 、 ，自然也不会有人。一句话， 。
(1)太阳给地球带来 和 ，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有 。
(3) 、 、 、 的形成离不开太阳。
(4)太阳光有 的能力，我们可以利用它来 和 疾病。
4.太阳的雅称：春天的太阳：春晖；夏天的太阳： ；早晨的太阳： ；黄昏的太阳： 。
5.有关太阳的诗句：
“ , 。”
“ , 。”
6.这篇 文的开头用神话传说《 》，课文开头引用故事的作用是 。
7.我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《 》。
8.课文运用了 、 、 、 等说明方法，向我们介绍了太阳 、 、 等特点,以及太阳和人类的关系 。
9.说明方法梳理：
（1）“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用的说明方法是 、 ；
（2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”运用的说明方法是 ；
（3）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用的说明方法是 ；
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用的说明方法是 、 。
10.和太阳有关的词语： 、 、 。
十七、《松鼠》
1.动物的象征意义（填四字词语）:松鼠象征 ，海鸥象征 ，蜜蜂象征 ， 象征 ， 象征 。
2.《松鼠》 作者是 国作家 ，他的代表作是科学巨著《 》。课文主要采用 、 等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的
. 、 特征和 。表达了作者 。
3. 松鼠是一种 的小动物， ， 。它不躲藏在地底下，经常在 活动，通常把窝搭在 的地方。
4. 说明方法梳理：
（1）“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”运用的说明方法是 ；
（2）“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是 ；
（3）“松鼠通常一胎生三四个。”运用的说明方法是 。
5.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“ ”这个词来写松鼠。“只要……就……”表现出松鼠的 。“跑、躲、逃”写出了它 。
6.任选一种说明方法来介绍一个你熟悉的物品。
. .
. 。
交流平台与初试身手
1. 叶圣陶曾经说过，说明文以“ ”为成功。
2. 说明文可以帮助我们 ， 。为了把 、 的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、作比较等说明方法。通常抓住事物 进行具体说明，使我们 地了解事物。
3. 说明方法的作用：
打比方主要优点是 ；列数字主要优点是 ；举例子主要优点是 ；作比较主要优点是 。这些说明方法的运用能给读者留下 ，增强说明效果。
4. 介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的 。
5. 说明文的语言风格有的 ，如《太阳》，有的 ，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要 、 、 。
6. “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这句话运用的说明方法有 、 、 。
习作例文
1. 《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是 和 。
2.“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是 。
3.“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方法是 。
4. 《方向袋的制作》用“ ”“ ”等表示顺序的词语，使得文章很有 ，制作步骤 。
第六单元
十八、《慈母情深》
1、 ，游子身上衣。 ，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
2、昔孟母, ,子不学, 。
3、《慈母情深》节选自著名作家 的小说 ，文中的母亲是一位 的母亲， 的母亲， 的母亲,更是一位 的母亲。
4. 《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。
5.“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。
6. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
7.反复修辞手法的运用。
（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。
（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。
8.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
9.母爱是一幅优美的画； 母爱是一阵和煦的风； 母爱是一眼甘甜的泉。
十九、《父爱之舟》
1、父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛, 父亲是 ,
父亲是 。
2.《父爱之舟》一文多从 着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。这表现贫穷生活中 。
3. “父爱之舟”的“舟”指的是 ，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着 ，也体现出 。
4.《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了 、 、
. 等许多平淡的琐碎小事。
5、著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。文中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父爱之舟”表面指的是 ，实际指的是 。
6. “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是 ，指“我”感受到了 ，这心酸是对父母的 ，也是对自己的 ，品尝到这种新滋味也表现了 。
7. “我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”作者认为自己的词句不够形容 ，其中句子中“ ”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者 。
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的诗.
. 的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，父亲的评价是“ ”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者从中感悟到父母 。
2. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“ ”与“ ”；有一组表示程度的字，是“ ”和“ ”。这是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那就是 。
3. 生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量—— ，那是获得成功的 ；同时，也都需要父亲 ，那是让我们健康成长的 。不一样的爱既让我们 ，又不让我们 ，两种爱的交织，使我们不断前进。
4. 父母的爱， ，是 ；父母的爱是 ，是 。
5. 母亲节： 月的第 个星期日；父亲节： 月的第 个星期日。
口语交际：父母之爱
1.三则小故事中，父母分别在 、 、 等方面关心孩子。
第一则故事中的父亲 .
. 。
第二则故事中的王小雅妈妈 .
. 。
第三个故事中的爸爸 .
. 。
2. 交流时， 支持自己的观点，也要尊重 ，对别人的发言给予 。
3. 孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要 ，平时多帮助母亲 。
语文园地 6
1.夫君子之行， ， 。
2.非淡泊 ，非宁静 。 ——（ ）
3.居安思危， 。——（ ）
4.由俭入奢易， 。——（ ）
5.一粥一饭， ；半丝半缕， 。 ——（ ）
6. ，流淌在血液里的爱和温暖。本单元的课文我们感受到 之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写的 中，如《父爱之舟》描写的 的场景，流露出父子之间的温情；②把感情融入描写的 中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂”都是 描写，从中感受 、
. ，也能感受 。
7. “就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾 。
8. “于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这个结尾 。
9.“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”这个结尾 。
答案见下一页
第五单元
十六、《太阳》
1.叶圣陶 说明文以“说明白了”为成功。
2. (1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。
3.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
黑暗 寒冷 风、雪、雨、露 草、木、鸟、兽 人。 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
光明和温暖 （2）煤炭
(3)云、雨、雪、风 (4) 杀菌 预防和治疗疾病。
4. 骄阳 朝阳 夕阳
5、白日依山尽，黄河人海流；谁言寸草心，报得三春晖。
6.科普说明文 《后羿射日》 课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性， 吸引读者的阅读兴趣。
7. 《夸父逐日》
8.列数字 、 举例子、 作比较 、 打比方 远 、大 、 热 非常密切
9.（1）作比较、列数据； （2）列数字；
（3）打比方； （4）列数据、举例子。
10. 骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下
十七、《松鼠》
1. 松鼠-乖巧伶俐 海鸥-勇敢搏击 蜜蜂-勤劳无私
喜鹊-吉祥如意 蚂蚁-勤劳团结 骆驼-任重道远
法国 布封 《自然史》 比喻、拟人 外形特征、性格行为 生活习性
作者对松鼠的喜爱。
3. 漂亮 乖巧，驯良 高处 树枝分杈
4. （1）举例子 （2）作比较（3）列数字
5.警觉 灵 敏反应，动作迅速 反应迅速，警惕性高。
6. 手机让我们的交流更加便捷，它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更加小巧。
交流平台与初试身手
1.说明白了
2.认识事物 获取知识 抽象、复杂 打比方、列数字、举例子、作比较 事物鲜明的特点 清楚
3. 打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。 深刻的印象
4. 主要特点。
5. 平实， 活泼， 准确、清楚、有条理。
6.列数字、作比较、打比方。
习作例文
1. 列数字和作比较。 2.举例子 3.打比方。 4. 第一 第二 条理 清晰
十八、《慈母情深》
1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2.昔孟母,择邻处,子不学,断机杼
3.梁晓声 伟大 平凡 辛劳 贫寒 《母亲》
十五、《父爱之舟》
1.遮风挡雨的伞 照亮前进方向的灯
2.小事 ①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；②父亲见我被虫咬想加钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；④大雨大雪天父亲背我去上学；⑤家里凑钱给我缴学费；⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。
父爱的深沉与伟大。
3. 姑爹的小船 线索 父亲无尽的爱和期望 父亲的艰辛
4.艰辛和节省 父亲替“我”做万花筒 父亲背“我”上学， 用船送“我”考学，替“我”缝补被褥
5. 吴冠中 梦境 四 报考学校 上学 姑爹的渔船 父爱的小船载着“我”成长
6. 心酸的滋味 父亲为供“我”上学凑钱的艰难 感恩 鞭策， 我的成长与懂事。
7. 深沉的父爱 “载” 对父亲的无限感激之情
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.截然不同 “精彩极了” “糟糕透了” 父母不同形式的爱。
2. “精彩”与“糟糕” “极”和“透” 爱。
3. 鼓励、赞扬 动力和源泉 严厉的爱 航标 自信， 骄傲自满
4. 慈祥的笑容 亲切的话语 可口的饭菜 反复的叮咛。
5. 5 月 2 6 3
口语交际：父母之爱
1. 学习、生活、心理
第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓励。
第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。
第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了孩子的课外生活。
2.选择恰当的材料 别人的观点 积极的回应。
3.怀有一颗感恩之心 做一些力所能及的事情
日积月累（六）
1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 [三国]
3. 诸葛亮居安思危，戒奢以俭。 [唐] 魏征
4.由俭入奢易，由奢入俭难。 -[宋]司马光
5.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
6.舐犊之情 场景 细节 细节 母亲的辛劳、挣钱的不易， 作者的羞愧与自责。
7. 首尾呼应。 8. 照应课题，总结全文，点明主题
9.照应课题，总结全文，点明主题
部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
第五单元
十六、《太阳》
1.《太阳》是一篇说明文。著名作家 爷爷曾说过：说明文以“ ”为成功。
2. 课文从三个方面介绍太阳：(1) ；(2) ；(3) 。
3.太阳的作用：用一句话概括： 。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 、 、 、 ，没有 、 、 、 ，自然也不会有人。一句话， 。
(1)太阳给地球带来 和 ，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有 。
(3) 、 、 、 的形成离不开太阳。
(4)太阳光有 的能力，我们可以利用它来 和 疾病。
4.太阳的雅称：春天的太阳：春晖；夏天的太阳： ；早晨的太阳： ；黄昏的太阳： 。
5.有关太阳的诗句：
“ , 。”
“ , 。”
6.这篇 文的开头用神话传说《 》，课文开头引用故事的作用是 。
7.我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《 》。
8.课文运用了 、 、 、 等说明方法，向我们介绍了太阳 、 、 等特点,以及太阳和人类的关系 。
9.说明方法梳理：
（1）“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用的说明方法是 、 ；
（2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”运用的说明方法是 ；
（3）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用的说明方法是 ；
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用的说明方法是 、 。
10.和太阳有关的词语： 、 、 。
十七、《松鼠》
1.动物的象征意义（填四字词语）:松鼠象征 ，海鸥象征 ，蜜蜂象征 ， 象征 ， 象征 。
2.《松鼠》 作者是 国作家 ，他的代表作是科学巨著《 》。课文主要采用 、 等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的
. 、 特征和 。表达了作者 。
3. 松鼠是一种 的小动物， ， 。它不躲藏在地底下，经常在 活动，通常把窝搭在 的地方。
4. 说明方法梳理：
（1）“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”运用的说明方法是 ；
（2）“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是 ；
（3）“松鼠通常一胎生三四个。”运用的说明方法是 。
5.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“ ”这个词来写松鼠。“只要……就……”表现出松鼠的 。“跑、躲、逃”写出了它 。
6.任选一种说明方法来介绍一个你熟悉的物品。
. .
. 。
交流平台与初试身手
1. 叶圣陶曾经说过，说明文以“ ”为成功。
2. 说明文可以帮助我们 ， 。为了把 、 的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、作比较等说明方法。通常抓住事物 进行具体说明，使我们 地了解事物。
3. 说明方法的作用：
打比方主要优点是 ；列数字主要优点是 ；举例子主要优点是 ；作比较主要优点是 。这些说明方法的运用能给读者留下 ，增强说明效果。
4. 介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的 。
5. 说明文的语言风格有的 ，如《太阳》，有的 ，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要 、 、 。
6. “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这句话运用的说明方法有 、 、 。
习作例文
1. 《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是 和 。
2.“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是 。
3.“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方法是 。
4. 《方向袋的制作》用“ ”“ ”等表示顺序的词语，使得文章很有 ，制作步骤 。
第六单元
十八、《慈母情深》
1、 ，游子身上衣。 ，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
2、昔孟母, ,子不学, 。
3、《慈母情深》节选自著名作家 的小说 ，文中的母亲是一位 的母亲， 的母亲， 的母亲,更是一位 的母亲。
4. 《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。
5.“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。
6. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
7.反复修辞手法的运用。
（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。
（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。
8.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
9.母爱是一幅优美的画； 母爱是一阵和煦的风； 母爱是一眼甘甜的泉。
十九、《父爱之舟》
1、父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛, 父亲是 ,
父亲是 。
2.《父爱之舟》一文多从 着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的七个场景：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。这表现贫穷生活中 。
3. “父爱之舟”的“舟”指的是 ，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着 ，也体现出 。
4.《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了 、 、
. 等许多平淡的琐碎小事。
5、著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。文中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父爱之舟”表面指的是 ，实际指的是 。
6. “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是 ，指“我”感受到了 ，这心酸是对父母的 ，也是对自己的 ，品尝到这种新滋味也表现了 。
7. “我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”作者认为自己的词句不够形容 ，其中句子中“ ”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者 。
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他的诗.
. 的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，父亲的评价是“ ”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者从中感悟到父母 。
2. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“ ”与“ ”；有一组表示程度的字，是“ ”和“ ”。这是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那就是 。
3. 生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量—— ，那是获得成功的 ；同时，也都需要父亲 ，那是让我们健康成长的 。不一样的爱既让我们 ，又不让我们 ，两种爱的交织，使我们不断前进。
4. 父母的爱， ，是 ；父母的爱是 ，是 。
5. 母亲节： 月的第 个星期日；父亲节： 月的第 个星期日。
口语交际：父母之爱
1.三则小故事中，父母分别在 、 、 等方面关心孩子。
第一则故事中的父亲 .
. 。
第二则故事中的王小雅妈妈 .
. 。
第三个故事中的爸爸 .
. 。
2. 交流时， 支持自己的观点，也要尊重 ，对别人的发言给予 。
3. 孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要 ，平时多帮助母亲 。
语文园地 6
1.夫君子之行， ， 。
2.非淡泊 ，非宁静 。 ——（ ）
3.居安思危， 。——（ ）
4.由俭入奢易， 。——（ ）
5.一粥一饭， ；半丝半缕， 。 ——（ ）
6. ，流淌在血液里的爱和温暖。本单元的课文我们感受到 之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写的 中，如《父爱之舟》描写的 的场景，流露出父子之间的温情；②把感情融入描写的 中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂”都是 描写，从中感受 、
. ，也能感受 。
7. “就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾 。
8. “于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这个结尾 。
9.“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”这个结尾 。
答案见下一页
第五单元
十六、《太阳》
1.叶圣陶 说明文以“说明白了”为成功。
2. (1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。
3.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
黑暗 寒冷 风、雪、雨、露 草、木、鸟、兽 人。 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
光明和温暖 （2）煤炭
(3)云、雨、雪、风 (4) 杀菌 预防和治疗疾病。
4. 骄阳 朝阳 夕阳
5、白日依山尽，黄河人海流；谁言寸草心，报得三春晖。
6.科普说明文 《后羿射日》 课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性， 吸引读者的阅读兴趣。
7. 《夸父逐日》
8.列数字 、 举例子、 作比较 、 打比方 远 、大 、 热 非常密切
9.（1）作比较、列数据； （2）列数字；
（3）打比方； （4）列数据、举例子。
10. 骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下
十七、《松鼠》
1. 松鼠-乖巧伶俐 海鸥-勇敢搏击 蜜蜂-勤劳无私
喜鹊-吉祥如意 蚂蚁-勤劳团结 骆驼-任重道远
法国 布封 《自然史》 比喻、拟人 外形特征、性格行为 生活习性
作者对松鼠的喜爱。
3. 漂亮 乖巧，驯良 高处 树枝分杈
4. （1）举例子 （2）作比较（3）列数字
5.警觉 灵 敏反应，动作迅速 反应迅速，警惕性高。
6. 手机让我们的交流更加便捷，它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更加小巧。
交流平台与初试身手
1.说明白了
2.认识事物 获取知识 抽象、复杂 打比方、列数字、举例子、作比较 事物鲜明的特点 清楚
3. 打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。 深刻的印象
4. 主要特点。
5. 平实， 活泼， 准确、清楚、有条理。
6.列数字、作比较、打比方。
习作例文
1. 列数字和作比较。 2.举例子 3.打比方。 4. 第一 第二 条理 清晰
十八、《慈母情深》
1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2.昔孟母,择邻处,子不学,断机杼
3.梁晓声 伟大 平凡 辛劳 贫寒 《母亲》
十五、《父爱之舟》
1.遮风挡雨的伞 照亮前进方向的灯
2.小事 ①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；②父亲见我被虫咬想加钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；④大雨大雪天父亲背我去上学；⑤家里凑钱给我缴学费；⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在船上为我缝补棉被。
父爱的深沉与伟大。
3. 姑爹的小船 线索 父亲无尽的爱和期望 父亲的艰辛
4.艰辛和节省 父亲替“我”做万花筒 父亲背“我”上学， 用船送“我”考学，替“我”缝补被褥
5. 吴冠中 梦境 四 报考学校 上学 姑爹的渔船 父爱的小船载着“我”成长
6. 心酸的滋味 父亲为供“我”上学凑钱的艰难 感恩 鞭策， 我的成长与懂事。
7. 深沉的父爱 “载” 对父亲的无限感激之情
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.截然不同 “精彩极了” “糟糕透了” 父母不同形式的爱。
2. “精彩”与“糟糕” “极”和“透” 爱。
3. 鼓励、赞扬 动力和源泉 严厉的爱 航标 自信， 骄傲自满
4. 慈祥的笑容 亲切的话语 可口的饭菜 反复的叮咛。
5. 5 月 2 6 3
口语交际：父母之爱
1. 学习、生活、心理
第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓励。
第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。
第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了孩子的课外生活。
2.选择恰当的材料 别人的观点 积极的回应。
3.怀有一颗感恩之心 做一些力所能及的事情
日积月累（六）
1. 夫君子之行，静以修身，俭以养德
2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 [三国]
3. 诸葛亮居安思危，戒奢以俭。 [唐] 魏征
4.由俭入奢易，由奢入俭难。 -[宋]司马光
5.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
6.舐犊之情 场景 细节 细节 母亲的辛劳、挣钱的不易， 作者的羞愧与自责。
7. 首尾呼应。 8. 照应课题，总结全文，点明主题
9.照应课题，总结全文，点明主题
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