数学一年级上册六 分类第1课时教案及反思

这是一份数学一年级上册六 分类第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了情境导入，自主探索，合作交流，巩固拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
第1课时 根据给定的标准进行分类教学内容： 根据给定的标准进行分类 教学目标：1、知识与技能：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。2、过程与方法：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义  3、情感态度价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。教学重点、难点：能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。体验物体形状的特征。体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。教具（学具）准备：课件、图片。教学过程：教师活动学生活动设计意图备注一、情境导入：1、同学们，你们收拾自己的房间吗？今天老师大家去参观一个特别的房间，看，这是丫丫的房间，这个房间给你的感觉怎么样？二、自主探索、合作交流1、仔细观察，你能在丫丫的房间里看到哪些物品？2、你能帮聪聪整理一下房间吗？3、为什么要这样整理？师：像这样把同一类的物品放在一起，就叫“分类”。希望同学们在生活也能像聪聪一样，有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。三、合作交流呈现情景图，让学生观察。师：我们知道丫丫是怎样整理玩具的，谁能整理一下这些物品。（出示情境图二）仔细观察，都有什么物品，这些物品都是干什么用的？ 师：上面这些物品按用途可以怎样分呢？请同学们小组合作讨论一下改怎么分类？教师巡视指导。师：我们给物品起个名字吧！四、巩固拓展1、师：你们真能干，在日常生活中，你还在什么地方看到这样的分类摆放现象？谁愿意讲一讲？2、师：现在你们会分类了吗？敢不敢接受挑战，这幅图上有这么多的小动物，你知道他们的名字吗？师：如果让我们按腿数给这些小动物分类，怎么分？师：除了按动物的腿数分以外，还可以怎样分？ 小结：刚才大家用分类的知识对小动物进行了不同分类，如果你们再仔细看看，还会发现很多分类的方法。3、找学生读题，说明题意以后，学生独立完成。4、练一练3 师读题以后，学生试着完成，交流的时候，重点说一说是怎样判断的。五、课堂小结请同学们说一说这节课你学到了哪些知识？希望大家成为一个爱劳动的好孩子。   凌乱、不整洁、找东西不好找。 生：有布娃娃、小布熊、枪、汽车…… 毛绒玩具放一起；玩具枪放一起；玩具车放一起。 干净。整齐。东西好找。井井有条。生：这样放玩具很整齐，也很美观。如乱放找起来很麻烦，这样放 拿玩具时很方便。……  生：数学书是学习用的；饼干是吃的；裙子是穿的…… 生小组合作分类。 学生边演示边汇报小组的做法和分类的结果。生：数学书、铅笔、文具盒是一类；饼干、苹果、面包、冰激凌是一类；帽子、裙子、衬衫是一类。 生：文具、食品、服装。   超市家里的鞋、衣柜 让学生拿出动物图片来亲手分一分，做完同桌交流。生：两条腿的：鹅、麻雀、啄木鸟。四条腿的：青蛙、兔子、乌龟。六条腿的：蜜蜂、蝗虫、苍蝇。 把天空中飞的分一起；生活在水里的分一起；生活在地面上的分一起……  学生独立完成以后，全班交流。  生：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类 玩具是学生喜欢的事物，借助玩具引入新课，容易激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。 这一环节，主要是考虑从学生的生活经验经验出发，使学生轻松地进行新的学习，激发学生学习数学的兴趣和积极性。  了解同一类的意思，使学生感受到分类在生活中的重要作用，使学生养成有条理整理和摆放日常用品的好习惯。 了解图中的物品以及物品的作用，未按用途分类做铺垫。   通过小组合作的方式，给学生创造亲身实践物品分类的机会。经理分类的过程，学会了分类的方法。          考察学生学习的掌握情况。 板书设计：    分     类 像这样把同一类的物品放在一起，就叫“分类”。教学反思：