初中地理湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系备课ppt课件
展开1.运用地图和资料了解长江三角洲地区优越的地理位置和得天独厚的自然条件。(重点)2.通过本节课的学习,培养学生认识河流对区域发展影响的能力。 3.初步使学生树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。
找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖、黄海、东海、杭州湾
一、长江三角洲区域概况
长江三角洲地区位于长江的下游地区,濒临黄海和东海。主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。
地势低平、气候湿润、土地肥沃、河网纵横。
长江三角洲地区为长江中下游平原的一部分。
长江三角洲优势的 交通方式有哪些?水运铁路公路航空
长江三角洲地区依托长江干支流发达的水运,可以联系广大的内陆地区;同时又是我国南北海上航运的中枢,并通过远洋航线通往世界的主要港口。
如果把长江比作“箭”,把东部沿海地区比作“弓”,那么长江三角洲就位于箭头的位置。
地处长江三角洲前沿,倚东海之滨,向东是浩瀚无垠的太平洋,南临杭州湾,西与富裕的江苏、浙江毗邻,北接黄金水道入海口。
二、长江三角洲区域的核心——上海市
1994年至今,上海建成了地铁一、二号线,高架轨道明珠线。至此,上海成为了全国轨道交通运营里程最长的城市。上海的对外交通十分便捷,航空、铁路、公路、水运可到达国内各个省市及世界各国。
讨论:上海市的交通运输方式有哪些?
由于处于长江三角洲前沿,长江黄金水道入海口,又位于长江三角洲冲积平原上,因而使上海水陆交通十分发达,上海港也成为中国最大的进出口贸易港。
最大的工业城市门类齐全的工业部门科技、教育、商业、金融、贸易中心中国最大的海港
说一说:浦东的发展有何作用?
浦东新区已成为上海最大的经济增 长点,综合实力不断增强,并在国内外产生了广泛的影响。
上海以“天更蓝、水更清、地更绿”为目标,不断加大对环境的保护治理力度,环境质量日益改善。
三、长江三角洲区域的两翼
江苏南部有南京、苏州、无锡、常州、南通、扬州、镇江、泰州等较大城市,其中南京是长江三角洲区域北翼的中心城市。
长江三角洲的北翼——江苏南部
南京是江苏省的省会,有“六朝古都”的美誉。是江苏省最大的交通运输枢纽和教育科研基地
是我国目前最大的双层双线铁路、公路两用桥
钢箱梁斜拉桥在同类桥梁中居世界第三
形成以杭州为中心、以宁波、舟山、绍兴、湖州、嘉兴和台州为先导的区域发展格局。杭州是省会城市,温州的民营经济发展迅速,宁波的港口条件好。
加工制造业、交通运输业、旅游业
长江三角洲的南翼——浙江北部
长江三角洲区域以上海为龙头,以江苏南部和浙江北部为两翼,在交通、工业、商贸、旅游、科技、环境保护等领域的协作不断加强,逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。
二、长江三角洲区域的核心
选择题1.下列城市中,不属于长江三角洲地区的是( )A.上海 B.南京 C.杭州 D.武汉2.下列关于长江三角洲地区的叙述,错误的( )A.长江三角洲地区以平原为主,是我国重要的稻米产区B.长江三角洲地区河湖众多,是我国重要的淡水鱼产区C.长江三角洲地区位于长江的下游地区,濒临黄海和渤海D.长江三角洲地区是我国南北海上航运中枢
3.长江三角洲地区,我国最大的城市是( )A.北京 B.上海C.天津 D.重庆4.下列关于上海的叙述,正确的是( )A.上海是我国最大的重工业城市B.上海是我国最大的煤炭输出港C.上海是我国最大的民工接收地D.上海是我国最大的商业中心
5.据图回答问题。(1)从上海气温、降水量月份分配判断,长江三角洲地区气候应属于___________气候,这类气候特征是__________________。(2)长江三角洲地区冬季盛行____季风,夏季盛行___季风。
答案:(1)亚热带季风 夏季高温多雨,冬季温暖湿润 (2)西北 东南
湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系示范课课件ppt: 这是一份湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系示范课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了位置及优越性,长江三角洲范围,长江三角洲行政区划图,地理位置,优越性,河网稠密,河流湖泊,亚热带季风气候,京沪线沪杭线,杨浦大桥等内容,欢迎下载使用。
湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系授课课件ppt: 这是一份湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系授课课件ppt,共43页。PPT课件主要包含了中山陵,长江三角洲区域概况,临江滨海,水网稠密,稠密的公路网,多条铁路穿过,多个航空港,长江三角洲区域的核心,上海虹桥机场,上海火车站等内容,欢迎下载使用。
湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系评课ppt课件: 这是一份湘教版八年级下册第四节 长江三角洲区域的内外联系评课ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了长三角,江苏省,答案略,工商业,东部沿海,长江流域,长江三角洲区域,浦东新区等内容,欢迎下载使用。