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2020-2021学年山西省长治市高二（上）第二次月考语文试卷人教版
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这是一份2020-2021学年山西省长治市高二（上）第二次月考语文试卷人教版，共8页。试卷主要包含了现代文阅读，古诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗。灭活疫苗，从名字看好像没什么好解释的：把活病毒“灭”了，把“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。病毒如果会思考，一定对“灭活”感到恐惧。这波操作绝对粗暴，堪比《复仇者联盟》中最大的反派“灭霸”，用热、毒（化学试剂）、辐射等方法顷刻间消灭所有生的迹象，一切让病毒活的迹象都不被许可，“团灭”是必须的。虽然粗暴，但“灭活”绝不简单。
专家杨晓明解释，分离到新型冠状病毒的毒株，是做灭活疫苗的第1步；第2步，拿到毒株以后，要看它能不能作为疫苗的生产毒株。病毒和病毒不同，就像人和人不同，一千人、一千面、一千个脾气……有的毒株适合扩增、有的病毒毒力强、有的比较温和……根据疫苗的要求优中选优，进行一系列的筛选，检测它是不是能够适合做一个疫苗的种子。单单“选择种子”这一步就需要三级毒种库，病毒毒株不断参加“晋级赛”。“通过检测看看库里的种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性……”此外，病毒的纯度也很重要，还需要系列检测确保无杂质。只有从原始种子库、主种子库、直至“进阶”到工作种子库的优良毒种，才有可能走进“饲养箱”，开启下一步的生产。
与此同时，研究者们要准备好最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，新冠病毒也不是在所有的细胞中都能“如鱼得水”，此次新冠病毒用的是ver细胞（猴肾细胞的一种）培养，具体的培养细胞系、培养条件等都需要摸索，就像养鸡、养鱼、养猪，要想着让它们长得好、长得多、传代稳定……
更加艰难和危险的是，与活病毒打交道的所有操作必须在高安全等级的生物实验室完成。
同时并行的研究还有灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索。它们是一组组枯燥、繁琐的数字，却关系到病毒的灭活效果、抗原性效果，而这些与疫苗的安全性、有效性息息相关，值得锱铢必较。
当优中选优的新冠病毒毒种进入到海量培养的阶段，也就进入了生产环节。
（《科技日报》）
材料二：
针对全球都在竞相开发的新冠疫苗，钟南山并不乐观。他表示，目前中国已经有多个疫苗正在进行临床试验，但是要找到“完美”的解决方案，可能还需要几年时间。
“我们反复地测试不同的疫苗，但是现在要下结论还为时过早。我们还不知道应该用哪种疫苗来对抗新冠病毒。”钟南山院士表示，“所以我认为疫苗要最终获得批准时间会更长。”
目前中国和美国的两家企业康希诺和Mderna引领了全球疫苗的研发。
美国卫生与公众服务部长亚历克斯•阿扎（AlexAzar）表示：“目前的候选疫苗已经达到100种，我们的目标是年底前做好一种或者多种疫苗的储备。”白宫的目标是，今年年底前获得3亿剂疫苗。但这些疫苗目前仍然没有一个被证明有效。
美国国家过敏和传染病研究所（NIAID）所长安东尼•福奇（AnthnyFauci）认为，疫苗真正被大部分人用上还需要很长时间。福奇上周在国会发表证词时表示，疫苗即便是明年秋天可用，都是非常遥远的事情。
钟南山院士表示，在疫苗还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，他称自己现在还积极参加体育运动，并且避免吃太多。
（摘自钟南山《中国尚未建立起新冠免疫，警惕第二波疫情》）
材料三：
一般疫苗研发常规时间流程
（摘自中国农业大学）
（1）下列对材料中关于新冠疫苗研制的解说，正确的一项是（ ）
A.新冠病毒灭活疫苗绝不简单，它会思考。把“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。
B.分离到新型冠状病毒的毒株，是研制疫苗的第一步，然后对疫苗优中选优，进行一系列的筛选。需要三级毒种库，让毒株不断参加“晋级赛”。
C.病毒和病毒不同，就像人和人不同，要通过检测才能知道新冠病库里的毒株种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性。
D.研制疫苗要有最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，让细胞都能“如鱼得水”，就像养鸡、养鱼、养猪，让它们长得好、长得多、传代稳定。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗，攻克新冠病毒可望指日可待。
B.目前中国和美国的两家企业引领了全球疫苗的研发，比一般疫苗研发快多了。但目前仍然没有一个被证明有效，距离最终获批进入生产环节的时间会更长。
C.疫苗的安全性、有效性跟灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索等息息相关，值得锱铢必较，任何一个环节都不能急于求成。
D.新冠疫苗研制虽然不等同于一般常规流程，但还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，平时要积极参加体育运动，并且避免吃太多。
（3）上述材料告诉我们，对新冠病毒疫苗研制应有怎样的正确认识。
2. 阅读下面的文字，完成下列各题。
周瑞家的在内听说，忙迎了出来，认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们了。”来至房中，周瑞家的又问：“今日还是路过，还是特来的？”刘姥姥便说：“原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借重嫂子转致意罢了。”周瑞家的听了，便已猜着几分来意。只因昔年他丈夫周瑞争买田地一事，其中多得刘姥姥女婿狗儿之力，今见刘姥姥如此而来，心中难却其意；二则也要显弄自己的体面。便笑说道：“姥姥你放心。大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的！但只一件，如今太太竟不大管事了，都是琏二奶奶当家。”刘姥姥听了，罕问道：“这等说来，我今儿还得见她了。”周瑞家的道：“这是自然的。今儿宁可不会太太，倒要见她一面，才不枉这里来一遭。”说着，一齐逶迤往贾琏的住宅来。
先到了倒厅，周瑞家的将刘姥姥安插在那里略等一等。自己进了院门，先找着凤姐的一个心腹，名唤平儿的。周瑞家的先将刘姥姥起初来历说明，又说：“今日大远的特来请安。当日太太是常会的，今儿不可不见，所以我带了她进来了。等奶奶下来，我细细回明，奶奶想也不责备我莽撞的。”平儿听了，便作了主意：“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”
周瑞家的领他两个进入院来。平儿站在炕沿边，打量了刘姥姥两眼，只得问个好，让坐。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽听周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大嫂，方知不过是个有些体面的丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的展眼。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，都迎出去了。
刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥于是携了板儿下炕，到这边屋内来。只见那凤姐儿端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拔手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一小盖钟。凤姐儿也不接茶，也不抬头，只管拔手炉内的灰，漫漫的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的己带了两个人在地下站着了，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥在地下已是拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”
凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起。来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话叫人没的恶心。不过托赖着祖父虛名，作个穷官儿罢咧，谁家有什么？不过是个旧日的空架子。俗话说，‘朝廷还有三门子穷亲’呢，何况你我。”
周瑞家的向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢。若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色儿。刘姥姥会意，未语先飞红的脸。只得忍耻说道：“论理，今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了。今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因为他老子娘在家里连吃的都没有，如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐因笑道：“不必说了，我知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太大渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我进来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好教你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你们不嫌少就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥喜的浑身发痒起来，说道：“我也是知道艰难的，但俗话说‘瘦死的骆驼比马还大’呢。凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。
刘姥姥拿了银子钱，回到周瑞家。坐了片时，刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家的儿女买果子吃。周瑞家的如何放在眼里，执意不肯，刘姥姥感谢不尽，仍从后门去了。
（节选自《红楼梦》第六回，有删节）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.选文于平儿着墨不多，仅通过对其穿戴及言行举止的简单描述就点出了她在荣国府众丫头中的特殊地位。
B.刘姥姥自知身份低微，在贾府处处小心翼翼，但又能不卑不亢，随机应变，最终解决了家里的燃眉之急。
C.“你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”，此言虽然粗鄙，却是对凤姐的奉承之语，极符合刘姥姥乡下人的身份和心理。
D.王熙凤“不接茶”、“不抬头”、“只管拨手炉内的灰”，并责怪周瑞家的“怎么不早说”，显示她事烦心急。
（2）请概括周瑞家的形象特点并作简要分析。
（3）选文通过刘姥姥这一“府外人”的视角来写贾府，这样的视角选择有何好处？请结合选文简要分析。
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共3小题，19分）
阅读文言文，完成下列各题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣，事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子子之为智伯名既成矣而寡人赦子亦已足矣子其自为计寡人不复释子！”使兵围之。
豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。
（《史记•刺客列传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子
B.嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子
C.嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子
D.嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子
（2）下列对文中所涉及的古代文化现象的解说，不正确的一项是（ ）
A.士，上古掌刑狱之官。在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。
B.如厕，古代多是“到厕所去，解手”的意思。文中即此意。
C.幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某地。文中使用的是引申义。
D.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的谦称。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D.豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
（4）把下面的文言语句翻译成现代汉语。
①臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。
②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
沁园春•密州早行马上寄子由①
苏轼
孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛②锦，朝露漙漙③．世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。
当时共客长安，似二陆④初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我。袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
注：①这首词作于熙宁七年（1074）七月在由杭州移守密州的早行途中。②摛：音chī，铺开。③漙漙：音tuán，形容露水多。④指西晋陆机、陆云。太康末年，陆家兄弟都来到都城洛阳，因才华横溢深受张华推重。
（1）下列关于这首词的体裁说法不正确的一项是（ ）
A.每首词都有一个表示音乐性的词调，“沁园春”是这首词的词牌。
B.词一般都分段（也称片或阕），这首词有上下两段，故称为双调。
C.词来自民间文学，后成为诗的别体谓“诗余”，但该词仍可吟唱。
D.词的全篇字数、句数、平仄都是固定的，从篇幅看该词应为中调。
（2）以下各项对这首词理解不正确的一项是（ ）
A.“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”三句描绘了出发时清晨冷清萧瑟的环境。
B.“世路无穷，劳生有限”抒发了作者因人生遭遇坎坷而感到的无可奈何之感。
C.这首词上阕写景，下阕抒情，上阕景色中同时融入了作者乐观旷达的情怀。
D.“但优游卒岁，且斗尊前”表明作者想悠然度日，不被俗务困扰的超然态度。
（3）孔子在《论语•述而》中说：“用之则行，舍之则藏”，苏轼在这首词中化用了此句，试分析苏轼化用的妙处。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾以行路为喻形象论述积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《荀子•劝学》中说“________，________”。
（2）杜甫《登高》中“________，________”两句，意象密集，动静相间、声色相融、互相映衬，营造出美丽而萧瑟的意境。
（3）杜牧在《何房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的史实，其中写阿房宫被焚毁的两句是“________，________”。
（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是：“________，________。”
（5）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________，________”。
（6）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。
（7）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：“________，________。”
（8）我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“________，________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
（9）《归去来兮辞并序》中以云鸟自喻，“________”写自己过去做官出自无心，“________”写如今归田恰如鸟儿飞倦知还。
（10）傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：________，________。
（11）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：________，________。
（12）《逍遥游》的主旨句是：________，________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
（13）“走自己的路，让别人去说吧!”这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达这种类似境界的文句是“________，________”。
（14）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》“________，________”中也曾出现过。
（15）《大风歌》中“________”一句流露出了刘邦的隐忧，《垓下歌》中“________”一句暗示了项羽英雄末路的境遇。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面文本，完成下列各题。
春秋时期，诸侯争霸，一个动荡的大时代。公元前520年，周景王还没安排好王室的继承大事就撒手人寰了，留下王子们_______________。王子猛被贵族大臣拥戴登上王位，号称周悼王，一向受宠的王子朝攻击并杀了他，自立为王。4年后，晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王。王子朝见_______________，就携带大量周室典籍向南投奔楚国而去，（ ）如老子，可能辞官，也可能同行。《左传·昭公二十六年》记录：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周之典籍以奔楚。”
因为手中拥有象征周朝王权的典籍，即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。《左传·定公五年》载：“王人杀子朝于楚。”公元前505年，周敬王派人刺杀了王子朝。有人推测，此事或许与周敬王追索周室典籍有关，而王子朝以死为代价，拒绝交出典籍。从此，这批价值连城的典籍_______________，留下了中国文化史上的未解之谜。
一个令人不解的现象是，2500年来，没有人追问过这批无价之宝的下落，甚至对此事也是_______________。王子朝“奔楚”到达的是西鄂，他死后也葬在了这里。王子朝的冢是否还在，失踪的典籍会不会随他一起深藏在这一带？
（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
B.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
C.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是周王的合适人选的继位正统，多次派使者到各个诸侯国去寻求继位支持，然而无人理会。
D.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是适合正统的继位的周王人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.随行者中除了召、毛、尹、南宫四大贵族外，还有周王室图书档案馆的官员和学者。
B.随行者中除了周王室图书档案馆的官员和学者外，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。
C.随行者有召、毛、尹、南宫四大贵族，更有周王室图书档案馆的官员和学者。
D.随行者中有周王室图书档案馆的官员和学者，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。
（3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.大动干戈 明日黄花 无影无踪 无人问津
B.同室操戈 大势已去 无影无踪 无人问津
C.大动干戈 明日黄花 杳无音信 门可罗雀
D.同室操戈 大势已去 杳无音信 门可罗雀
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一些有关筷子的习俗至今流传，比如，①________。首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。其次，②________。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；③________，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。
如图是教育部发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图，请以“中国学生发展核心素养”为开头，把这幅图的基本内容改写成一段话，要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过90个字。
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。据统计，志愿军有14万战士（在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人）长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁；为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁；……这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。
材料二：
提到埃及，人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。
志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒；埃及法老们妄图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。
同学们，读了上面的材料，你对生命的短暂与永恒，有怎样的思考呢？请你以“生命的短暂与永恒”为主题，写一篇文章。
要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021学年山西省长治市高二（上）第二次月考语文试卷
一、现代文阅读。
1.
【答案】
C
A
新冠病毒疫苗的研制过程非常复杂、艰难和危险，保持健康生活方式才是增强免疫力的有效方法。
【考点】
科普阅读
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
①重情义：帮助刘姥姥虽为还人情但也出于一份热心，刘姥姥要留下银子与周瑞家孩子们买果子吃，这都说明周瑞家的有些人情义气在里面，其中一个重要原因是“要显弄自己的体面”，便已经猜到来意；周瑞家的层层引见，可见其能干周全。
①从人物形象塑造来看，以刘姥姥“府外人”的视角来看贾府里的人、平儿等次要人物的介绍，让读者对贾府有更全面了解，以“府外人”的视角来看“府内事”，交代了贾府的管理体制，视角更为客观，更容易让人信服，对于刘姥姥这个身份、思想完全不同于贾府的人来说、奇异的，什么东西都可以写、环境。如选段写刘姥姥将自鸣钟认作匣子，就通过刘姥姥的错位造成一定的喜剧效果，也见出贾府之奢华。
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共3小题，19分）
【答案】
C
B
C
①我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，那么。
②至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，那他还依靠依赖什么呢？
参考译文：
豫让，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣。他离开那里去奉事智伯。等到智伯攻打赵襄子时、魏合谋灭了智伯，三家分割了他的国土。 ，说：“唉呀，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮，我一定替他报仇而献出生命，那么，魂魄也没有什么可惭愧的了，伪装成受过刑的人，身上藏着匕首。赵襄子到厕所去，拘问修整厕所的刑人，衣服里面还别着利刃！”侍卫要杀掉他，我谨慎小心地回避他就是了，而他的家臣想替他报仇。”最后还是把他走了。
过了不久，使肌肤肿烂，吞炭使声音变得嘶哑，沿街讨饭。路上遇见他的朋友，说：“你不是豫让吗。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，襄子一定会亲近宠爱您，您再干您所想干的事？何苦自己摧残身体，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的？”豫让说：“托身侍奉人家以后，这是怀着异心侍奉他的君主啊，可是我之所以选择这样的做法！”
豫让说完就走了，襄子正赶上外出。襄子来到桥上，襄子说：“这一定是豫让，果然是豫让、中行氏吗，而您不替他们报仇。智伯已经死了？”豫让说：“我侍奉范氏，他们都把我当作一般人看待。至于智伯，所以我就像国土那样报答他，流着泪说：“唉呀！您为智伯报仇；而我宽恕你。您该自己作个打算！”命令士兵团团围住他。
豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名。以前您宽恕了我。今天的事，但我希望能得到您的衣服刺它几下，那么。我不敢指望您答应我的要求！”于是襄子非常赞赏他的侠义。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它！”于是以剑自杀。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
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【解答】
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【答案】
D
C
孔子在《论语•述而》中提出“用之则行舍之则藏”，此后“用舍行藏”成了儒家文人被动地在入世时对自己的积极鼓励在出世时对自己的安慰，行藏在我”，而入仕当官还是隐退山林却取决于我自己的心意，体现词人不为时势左右。
译文：
孤零零旅舍灯光青冷，收拾起旅枕残梦，微亮的晨霜一片晶莹，朝露点点与晨光辉映，有限的是这劳顿的人生，难得有欢愉的心境，征鞍上，许多往事涌心中。
当年我们风华正茂，如同陆机，初到京城还年轻，诗书万卷在胸，该是星月同辉。其实重用与否在于时势。不妨闲处袖手看风云。好在你我身体康健，姑且杯中寻醉慰平生。
赏析：
《沁园春•孤馆灯青》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词由景入情，直抒胸臆。上片点小序，感叹世路无穷，劳生有限，写早上景物。下片回忆嘉祐初汴京往事。“当时”六句写与弟辙两次试场得意欲致君尧舜情怀，“行藏”，辛辣而不服气，有愤愤不平之气在。
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
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【解答】
此题暂无解答
【答案】
（故）不积跬步,无以至千里
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
楚人一炬,可怜焦土
师者,所以传道受业解惑也
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
君子生非异也 善假于物也,善假于物也
悟已往之不谏,知来者之可追
云无心以出岫,鸟倦飞而知还
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨
且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
若夫乘天地之正,而御六气之辩
且举世而誉之而不加劝,举世非之而不加沮
雁阵惊寒,声断衡阳之浦
安得猛士兮守四方,时不利兮骓不逝
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】
（故）不积跬步 无以至千里（重点字：跬）
风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（重点字：啸）
楚人一炬 可怜焦土（重点字：炬）
师者 所以传道受业解惑也（重点字：惑）
寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：蝣）
霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：鸾）
君子生非异也 善假于物也（重点字：善）
悟已往之不谏 知来者之可追（重点字：悟
云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫
渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨（重点字：蠡
且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉
若夫乘天地之正 而御六气之辩（重点字：御
且举世而誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉）
雁阵惊寒 声断衡阳之浦（重点字：衡）
安得猛士兮守四方 时不利兮骓不逝（重点字：骓）
三、语言文字运用（20分）
【答案】
B
A
B
【考点】
病句辨析修改
语境填句
成语的使用
【解析】
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【解答】
（1）A项，“正统继位的周王的合适人选”句式杂糅，“正统继位的周王”与“正统继位的合适人选”杂糅在一起，可删去其中一句。
C项，“周王的合适人选的继位正统”成分赘余，应删掉“的继位正统”。
D项，“适合正统的继位的周王人选”语序不当，可去掉“继位”后“的”，将“继位”调至“正统”前面。
故选B。
（2）由括号后的“如老子，可能辞官，也可能同行”可知，老子属于“周王室图书档案馆的官员和学者”，而不属于“召、毛、尹、南宫四大贵族”，因此“召、毛、尹、南宫四大贵族”应在前，“周王室图书档案馆的官员和学者”应在后，据此排除B、D两项；由括号后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周之典籍以奔楚”可知，“召、毛、尹、南宫四大贵族”的地位远高于“周王室图书档案馆的官员和学者”，因此不能使用“有……更有……”的关联词组，据此排除C项。故选A。
（3）“大动干戈”，原指发动战争，现多比喻兴师动众或大张声势地做事；“同室操戈”，一家人动起刀枪来，比喻内部相斗。由“还没安排好王室的继承大事”“留下王子们”可知，应选用“同室操戈”。
“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物；“大势已去”，整个局势已经无法挽回。由“晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王”“携带大量周室典籍向南投奔楚国而去”可知，应选用“大势已去”。
“无影无踪”，形容完全消失，不知去向；“杳无音信”，没有一点消息。由“留下了中国文化史上的未解之谜”“失踪的典籍会不会随他一起深藏在这一带？”可知，应选用“无影无踪”。
“无人问津”，比喻没有人来探问、尝试或购买；“门可罗雀”，形容十分冷落，宾客稀少。由“没有人追问过这批无价之宝的下落”可知，应选用“无人问津”。
故选B。
【答案】
筷子的摆放有讲究,筷子的使用也有讲究,但也不可取位过低
【考点】
语境填句
表达得体
【解析】
本题考查补写句子的能力。解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定。
【解答】
解析：
本语段是围绕着“筷子的习俗”来讲的。
第一处，根据“首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放”语意，可知是筷子的摆放要求，所以填“筷子的摆放有讲究”；
第二处，根据“不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑…”语意，可知是筷子使用时的要求，所以填“筷子的使用也有讲究”；
第三处，这里后面的内容与“不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑”相对照，所以填“但也不可取位过低”；
【答案】
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、社会参与三个方面、科学精神、健康生活、实践创新六大素养。
【考点】
表格
【解析】
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【解答】
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四、写作（60分）
【答案】
生命的短暂与永恒 这是每一个人都会思考的问题，如何才能长生不老。这个问题困扰了一代又一代人，即使是身为万人之上的皇帝也是如此，从秦始皇的求丹到汉武帝的巫蛊之乱，再到明嘉靖的自我修道，无一不是人追求永生的表现，而这又有什么用呢？
可曾记得那只有一天生命的蜉蝣？我认为人和蜉蝣只是五十步和百步之别。即使是上古的彭祖也不过是800岁而已，对于我们来说已经是很长，但他仍然不是永恒，他仍然没有超脱生死。
那怎样才能打破这个怪圈？怎样才能成为近似永恒？我认为，关键在于价值。我们总会有一天离开人世，所以及时创造为后人服务的价值才是重要的。只要还有人记得，那就没有死亡，那就是活着，只不过换了一种方式罢了。所以，我想说，短暂不代表不铭记，长久不代表被人记住。历史上有很多长寿的人，但是又有多少因为长寿到极点而被人铭记的？如果把人的一生比作燃烧，每个人天生燃料不同，但是怎么燃烧由自己选择。有人选择了爆炸，给世间带来了耀眼的火花，照亮了别人前进的道路。历史上因为过度燃烧而照亮他人的人是不少的，有些人因为过度工作，有些人因为感觉到自己燃料不多所以决定释放一次来帮助他人。
正如蜉蝣也可以干出很多事情来一样，生命短暂的人可以做出很多大事。周瑜虽然短命，但是他为了一个国家的安稳四处征战，最终在战场上身中流箭，身负重伤，最后身亡。他可以轻易夺取高高在上的王位，但是他却选择了不，他选择了为这个国家立下汗马功劳。于是有了赤壁之战上的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”的“雄姿英发”。他将自己有限的生命献给了自己的国家，用有限的燃料释放出最耀眼的光芒，成为最闪耀的将星之一。而只顾延长自己生命的人是不会形成那种永生的，因为他们会无恶不作，直到最后一刻还念念不忘再活一段。或许他们也能永恒，但却是遗臭万年。不过很多无恶不作的人并没有得到想要的长寿，因为他们几乎都被人民的审判杀死。
人生如此，朝代亦然。秦始皇曾想万世皇位，而秦朝却因此成为了短命王朝，在历史的长河中湮灭。勤于政事的汉文帝并没有追求王位的稳固，而是追求天下的苍生，因此被世人称赞，也为汉朝的大一统创造了局面。我认为，毁灭并不可怕，因为无意义的活不如有意义的死，就想在前面所说的利用有限的燃料进行爆炸一样。很多朝代灭亡，很多人已经埋葬，但是他们仍然在时刻影响着我们。人的一生就是这么短暂，如果不在这个世界上留下什么东西就太可惜了。而我认为这话应该改一下，人的一生就是这么短暂，如果不因为做了好事而被人记住就太可惜了。
我等高中青年更应努力，创造人生的辉煌，为祖国做贡献。
【考点】
材料作文
【解析】
本题考查学生写作文的能力。审材料，材料一讲了抗美援朝志愿军，当时在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人，他们永远的长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中，用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁，为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁。这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒。
材料二讲的是埃及法老，他们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。埃及法老们妄图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。
生命是宝贵的，生命对于我们每个人只有一次，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，我们必须让这短暂的一生绽放光彩，使生命升华，这也正是珍惜生命的表现，珍惜生命，生命便永恒。生命的短暂和精神的永恒是两条看似永不相交的直线，但只要在有限的生命中做出最大的业绩，挥洒最亮丽的人生，绘出生命最绚烂的风景，生命的意义也就得到了诠释，两条直线也就这样相交，并不断延伸，激励后来人奋发努力。而你也将与日月同辉，因那份不朽而永存。
审任务，对生命的短暂与永恒，有怎样的思考，以“生命的短暂与永恒”为主题，写一篇文章。
参考立意：
（1）生而在世，要做一个有价值的人；
（2）敬畏生命，但更要明白生命的意义；
（3）自古艰难唯一死，英雄即使生命短暂，但精神永恒。
【解答】
生命的短暂与永恒 这是每一个人都会思考的问题，如何才能长生不老。这个问题困扰了一代又一代人，即使是身为万人之上的皇帝也是如此，从秦始皇的求丹到汉武帝的巫蛊之乱，再到明嘉靖的自我修道，无一不是人追求永生的表现，而这又有什么用呢？
可曾记得那只有一天生命的蜉蝣？我认为人和蜉蝣只是五十步和百步之别。即使是上古的彭祖也不过是800岁而已，对于我们来说已经是很长，但他仍然不是永恒，他仍然没有超脱生死。
那怎样才能打破这个怪圈？怎样才能成为近似永恒？我认为，关键在于价值。我们总会有一天离开人世，所以及时创造为后人服务的价值才是重要的。只要还有人记得，那就没有死亡，那就是活着，只不过换了一种方式罢了。所以，我想说，短暂不代表不铭记，长久不代表被人记住。历史上有很多长寿的人，但是又有多少因为长寿到极点而被人铭记的？如果把人的一生比作燃烧，每个人天生燃料不同，但是怎么燃烧由自己选择。有人选择了爆炸，给世间带来了耀眼的火花，照亮了别人前进的道路。历史上因为过度燃烧而照亮他人的人是不少的，有些人因为过度工作，有些人因为感觉到自己燃料不多所以决定释放一次来帮助他人。
正如蜉蝣也可以干出很多事情来一样，生命短暂的人可以做出很多大事。周瑜虽然短命，但是他为了一个国家的安稳四处征战，最终在战场上身中流箭，身负重伤，最后身亡。他可以轻易夺取高高在上的王位，但是他却选择了不，他选择了为这个国家立下汗马功劳。于是有了赤壁之战上的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”的“雄姿英发”。他将自己有限的生命献给了自己的国家，用有限的燃料释放出最耀眼的光芒，成为最闪耀的将星之一。而只顾延长自己生命的人是不会形成那种永生的，因为他们会无恶不作，直到最后一刻还念念不忘再活一段。或许他们也能永恒，但却是遗臭万年。不过很多无恶不作的人并没有得到想要的长寿，因为他们几乎都被人民的审判杀死。
人生如此，朝代亦然。秦始皇曾想万世皇位，而秦朝却因此成为了短命王朝，在历史的长河中湮灭。勤于政事的汉文帝并没有追求王位的稳固，而是追求天下的苍生，因此被世人称赞，也为汉朝的大一统创造了局面。我认为，毁灭并不可怕，因为无意义的活不如有意义的死，就想在前面所说的利用有限的燃料进行爆炸一样。很多朝代灭亡，很多人已经埋葬，但是他们仍然在时刻影响着我们。人的一生就是这么短暂，如果不在这个世界上留下什么东西就太可惜了。而我认为这话应该改一下，人的一生就是这么短暂，如果不因为做了好事而被人记住就太可惜了。
我等高中青年更应努力，创造人生的辉煌，为祖国做贡献。
1. 阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗。灭活疫苗，从名字看好像没什么好解释的：把活病毒“灭”了，把“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。病毒如果会思考，一定对“灭活”感到恐惧。这波操作绝对粗暴，堪比《复仇者联盟》中最大的反派“灭霸”，用热、毒（化学试剂）、辐射等方法顷刻间消灭所有生的迹象，一切让病毒活的迹象都不被许可，“团灭”是必须的。虽然粗暴，但“灭活”绝不简单。
专家杨晓明解释，分离到新型冠状病毒的毒株，是做灭活疫苗的第1步；第2步，拿到毒株以后，要看它能不能作为疫苗的生产毒株。病毒和病毒不同，就像人和人不同，一千人、一千面、一千个脾气……有的毒株适合扩增、有的病毒毒力强、有的比较温和……根据疫苗的要求优中选优，进行一系列的筛选，检测它是不是能够适合做一个疫苗的种子。单单“选择种子”这一步就需要三级毒种库，病毒毒株不断参加“晋级赛”。“通过检测看看库里的种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性……”此外，病毒的纯度也很重要，还需要系列检测确保无杂质。只有从原始种子库、主种子库、直至“进阶”到工作种子库的优良毒种，才有可能走进“饲养箱”，开启下一步的生产。
与此同时，研究者们要准备好最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，新冠病毒也不是在所有的细胞中都能“如鱼得水”，此次新冠病毒用的是ver细胞（猴肾细胞的一种）培养，具体的培养细胞系、培养条件等都需要摸索，就像养鸡、养鱼、养猪，要想着让它们长得好、长得多、传代稳定……
更加艰难和危险的是，与活病毒打交道的所有操作必须在高安全等级的生物实验室完成。
同时并行的研究还有灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索。它们是一组组枯燥、繁琐的数字，却关系到病毒的灭活效果、抗原性效果，而这些与疫苗的安全性、有效性息息相关，值得锱铢必较。
当优中选优的新冠病毒毒种进入到海量培养的阶段，也就进入了生产环节。
（《科技日报》）
材料二：
针对全球都在竞相开发的新冠疫苗，钟南山并不乐观。他表示，目前中国已经有多个疫苗正在进行临床试验，但是要找到“完美”的解决方案，可能还需要几年时间。
“我们反复地测试不同的疫苗，但是现在要下结论还为时过早。我们还不知道应该用哪种疫苗来对抗新冠病毒。”钟南山院士表示，“所以我认为疫苗要最终获得批准时间会更长。”
目前中国和美国的两家企业康希诺和Mderna引领了全球疫苗的研发。
美国卫生与公众服务部长亚历克斯•阿扎（AlexAzar）表示：“目前的候选疫苗已经达到100种，我们的目标是年底前做好一种或者多种疫苗的储备。”白宫的目标是，今年年底前获得3亿剂疫苗。但这些疫苗目前仍然没有一个被证明有效。
美国国家过敏和传染病研究所（NIAID）所长安东尼•福奇（AnthnyFauci）认为，疫苗真正被大部分人用上还需要很长时间。福奇上周在国会发表证词时表示，疫苗即便是明年秋天可用，都是非常遥远的事情。
钟南山院士表示，在疫苗还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，他称自己现在还积极参加体育运动，并且避免吃太多。
（摘自钟南山《中国尚未建立起新冠免疫，警惕第二波疫情》）
材料三：
一般疫苗研发常规时间流程
（摘自中国农业大学）
（1）下列对材料中关于新冠疫苗研制的解说，正确的一项是（ ）
A.新冠病毒灭活疫苗绝不简单，它会思考。把“尸体”扔到体内的免疫细胞前，让它记住病毒的模样，下次有类似病毒来了马上产生免疫力。
B.分离到新型冠状病毒的毒株，是研制疫苗的第一步，然后对疫苗优中选优，进行一系列的筛选。需要三级毒种库，让毒株不断参加“晋级赛”。
C.病毒和病毒不同，就像人和人不同，要通过检测才能知道新冠病库里的毒株种子是不是优良、是不是高产、能不能产生保护性。
D.研制疫苗要有最适合病毒大量繁殖的“保育箱”，让细胞都能“如鱼得水”，就像养鸡、养鱼、养猪，让它们长得好、长得多、传代稳定。
（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.我国两个新冠病毒灭活疫苗先后获准进入临床试验，成为全球首批获准临床试验的新冠病毒灭活疫苗，攻克新冠病毒可望指日可待。
B.目前中国和美国的两家企业引领了全球疫苗的研发，比一般疫苗研发快多了。但目前仍然没有一个被证明有效，距离最终获批进入生产环节的时间会更长。
C.疫苗的安全性、有效性跟灭活工艺和条件、后续纯化工艺、配方佐剂、疫苗剂量等的验证和摸索等息息相关，值得锱铢必较，任何一个环节都不能急于求成。
D.新冠疫苗研制虽然不等同于一般常规流程，但还遥不可及时，保持健康的生活方式是增强免疫力的有效方法，平时要积极参加体育运动，并且避免吃太多。
（3）上述材料告诉我们，对新冠病毒疫苗研制应有怎样的正确认识。
2. 阅读下面的文字，完成下列各题。
周瑞家的在内听说，忙迎了出来，认了半日，方笑道：“刘姥姥，你好呀！你说说，能几年，我就忘了。请家里来坐罢。”刘姥姥笑说道：“你老是贵人多忘事，那里还记得我们了。”来至房中，周瑞家的又问：“今日还是路过，还是特来的？”刘姥姥便说：“原是特来瞧瞧嫂子你，二则也请请姑太太的安。若可以领我见一见更好，若不能，便借重嫂子转致意罢了。”周瑞家的听了，便已猜着几分来意。只因昔年他丈夫周瑞争买田地一事，其中多得刘姥姥女婿狗儿之力，今见刘姥姥如此而来，心中难却其意；二则也要显弄自己的体面。便笑说道：“姥姥你放心。大远的诚心诚意来了，岂有个不教你见个真佛去的！但只一件，如今太太竟不大管事了，都是琏二奶奶当家。”刘姥姥听了，罕问道：“这等说来，我今儿还得见她了。”周瑞家的道：“这是自然的。今儿宁可不会太太，倒要见她一面，才不枉这里来一遭。”说着，一齐逶迤往贾琏的住宅来。
先到了倒厅，周瑞家的将刘姥姥安插在那里略等一等。自己进了院门，先找着凤姐的一个心腹，名唤平儿的。周瑞家的先将刘姥姥起初来历说明，又说：“今日大远的特来请安。当日太太是常会的，今儿不可不见，所以我带了她进来了。等奶奶下来，我细细回明，奶奶想也不责备我莽撞的。”平儿听了，便作了主意：“叫他们进来，先在这里坐着就是了。”
周瑞家的领他两个进入院来。平儿站在炕沿边，打量了刘姥姥两眼，只得问个好，让坐。刘姥姥见平儿遍身绫罗，插金带银，花容玉貌的，便当是凤姐儿了。才要称姑奶奶，忽听周瑞家的称他是平姑娘，又见平儿赶着周瑞家的称周大嫂，方知不过是个有些体面的丫头。于是让刘姥姥和板儿上了炕。刘姥姥只听见咯当咯当的响声，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的展眼。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，都迎出去了。
刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫她。刘姥姥于是携了板儿下炕，到这边屋内来。只见那凤姐儿端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拔手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一小盖钟。凤姐儿也不接茶，也不抬头，只管拔手炉内的灰，漫漫的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的己带了两个人在地下站着了，这才忙欲起身。犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的：“怎么不早说！”刘姥姥在地下已是拜了几拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数儿，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那个姥姥了。”
凤姐笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃嫌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起。来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们瞧着也不像。”凤姐笑道：“这话叫人没的恶心。不过托赖着祖父虛名，作个穷官儿罢咧，谁家有什么？不过是个旧日的空架子。俗话说，‘朝廷还有三门子穷亲’呢，何况你我。”
周瑞家的向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢。若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色儿。刘姥姥会意，未语先飞红的脸。只得忍耻说道：“论理，今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了。今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因为他老子娘在家里连吃的都没有，如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”凤姐因笑道：“不必说了，我知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太大渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我进来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好教你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们作衣裳的二十两银子还没动呢，你们不嫌少就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥喜的浑身发痒起来，说道：“我也是知道艰难的，但俗话说‘瘦死的骆驼比马还大’呢。凭他怎么样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的在旁听他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。
刘姥姥拿了银子钱，回到周瑞家。坐了片时，刘姥姥便要留下一块银子与周瑞家的儿女买果子吃。周瑞家的如何放在眼里，执意不肯，刘姥姥感谢不尽，仍从后门去了。
（节选自《红楼梦》第六回，有删节）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.选文于平儿着墨不多，仅通过对其穿戴及言行举止的简单描述就点出了她在荣国府众丫头中的特殊地位。
B.刘姥姥自知身份低微，在贾府处处小心翼翼，但又能不卑不亢，随机应变，最终解决了家里的燃眉之急。
C.“你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”，此言虽然粗鄙，却是对凤姐的奉承之语，极符合刘姥姥乡下人的身份和心理。
D.王熙凤“不接茶”、“不抬头”、“只管拨手炉内的灰”，并责怪周瑞家的“怎么不早说”，显示她事烦心急。
（2）请概括周瑞家的形象特点并作简要分析。
（3）选文通过刘姥姥这一“府外人”的视角来写贾府，这样的视角选择有何好处？请结合选文简要分析。
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共3小题，19分）
阅读文言文，完成下列各题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名，去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为疠，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣，事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子子之为智伯名既成矣而寡人赦子亦已足矣子其自为计寡人不复释子！”使兵围之。
豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。
（《史记•刺客列传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子
B.嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子
C.嗟乎豫子/子之为智伯/名既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计/寡人不复释子
D.嗟乎豫子/子之为智伯名/既成矣/而寡人赦子/亦已足矣/子其自为计寡人/不复释子
（2）下列对文中所涉及的古代文化现象的解说，不正确的一项是（ ）
A.士，上古掌刑狱之官。在商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣，春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。
B.如厕，古代多是“到厕所去，解手”的意思。文中即此意。
C.幸，本义是指意外地得到好处或免去灾害，引申义是福气、宠爱，也指封建帝王到达某地。文中使用的是引申义。
D.寡人，即寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯对自己的谦称。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B.豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C.豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D.豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
（4）把下面的文言语句翻译成现代汉语。
①臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。
②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
沁园春•密州早行马上寄子由①
苏轼
孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛②锦，朝露漙漙③．世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。
当时共客长安，似二陆④初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难。用舍由时，行藏在我。袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。
注：①这首词作于熙宁七年（1074）七月在由杭州移守密州的早行途中。②摛：音chī，铺开。③漙漙：音tuán，形容露水多。④指西晋陆机、陆云。太康末年，陆家兄弟都来到都城洛阳，因才华横溢深受张华推重。
（1）下列关于这首词的体裁说法不正确的一项是（ ）
A.每首词都有一个表示音乐性的词调，“沁园春”是这首词的词牌。
B.词一般都分段（也称片或阕），这首词有上下两段，故称为双调。
C.词来自民间文学，后成为诗的别体谓“诗余”，但该词仍可吟唱。
D.词的全篇字数、句数、平仄都是固定的，从篇幅看该词应为中调。
（2）以下各项对这首词理解不正确的一项是（ ）
A.“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”三句描绘了出发时清晨冷清萧瑟的环境。
B.“世路无穷，劳生有限”抒发了作者因人生遭遇坎坷而感到的无可奈何之感。
C.这首词上阕写景，下阕抒情，上阕景色中同时融入了作者乐观旷达的情怀。
D.“但优游卒岁，且斗尊前”表明作者想悠然度日，不被俗务困扰的超然态度。
（3）孔子在《论语•述而》中说：“用之则行，舍之则藏”，苏轼在这首词中化用了此句，试分析苏轼化用的妙处。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾以行路为喻形象论述积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，《荀子•劝学》中说“________，________”。
（2）杜甫《登高》中“________，________”两句，意象密集，动静相间、声色相融、互相映衬，营造出美丽而萧瑟的意境。
（3）杜牧在《何房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的史实，其中写阿房宫被焚毁的两句是“________，________”。
（4）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是：“________，________。”
（5）在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“________，________”。
（6）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。
（7）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：“________，________。”
（8）我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“________，________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
（9）《归去来兮辞并序》中以云鸟自喻，“________”写自己过去做官出自无心，“________”写如今归田恰如鸟儿飞倦知还。
（10）傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：________，________。
（11）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：________，________。
（12）《逍遥游》的主旨句是：________，________，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
（13）“走自己的路，让别人去说吧!”这是但丁的名言。庄子在《逍遥游》中表达这种类似境界的文句是“________，________”。
（14）范仲淹有词云：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》“________，________”中也曾出现过。
（15）《大风歌》中“________”一句流露出了刘邦的隐忧，《垓下歌》中“________”一句暗示了项羽英雄末路的境遇。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面文本，完成下列各题。
春秋时期，诸侯争霸，一个动荡的大时代。公元前520年，周景王还没安排好王室的继承大事就撒手人寰了，留下王子们_______________。王子猛被贵族大臣拥戴登上王位，号称周悼王，一向受宠的王子朝攻击并杀了他，自立为王。4年后，晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王。王子朝见_______________，就携带大量周室典籍向南投奔楚国而去，（ ）如老子，可能辞官，也可能同行。《左传·昭公二十六年》记录：“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周之典籍以奔楚。”
因为手中拥有象征周朝王权的典籍，即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。《左传·定公五年》载：“王人杀子朝于楚。”公元前505年，周敬王派人刺杀了王子朝。有人推测，此事或许与周敬王追索周室典籍有关，而王子朝以死为代价，拒绝交出典籍。从此，这批价值连城的典籍_______________，留下了中国文化史上的未解之谜。
一个令人不解的现象是，2500年来，没有人追问过这批无价之宝的下落，甚至对此事也是_______________。王子朝“奔楚”到达的是西鄂，他死后也葬在了这里。王子朝的冢是否还在，失踪的典籍会不会随他一起深藏在这一带？
（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王的合适人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
B.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是正统继位的周王，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
C.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是周王的合适人选的继位正统，多次派使者到各个诸侯国去寻求继位支持，然而无人理会。
D.即使离开了京城，王子朝仍然认为自己才是适合正统的继位的周王人选，多次派使者到各个诸侯国去寻求支持，然而无人理会。
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A.随行者中除了召、毛、尹、南宫四大贵族外，还有周王室图书档案馆的官员和学者。
B.随行者中除了周王室图书档案馆的官员和学者外，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。
C.随行者有召、毛、尹、南宫四大贵族，更有周王室图书档案馆的官员和学者。
D.随行者中有周王室图书档案馆的官员和学者，还有召、毛、尹、南宫四大贵族。
（3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A.大动干戈 明日黄花 无影无踪 无人问津
B.同室操戈 大势已去 无影无踪 无人问津
C.大动干戈 明日黄花 杳无音信 门可罗雀
D.同室操戈 大势已去 杳无音信 门可罗雀
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
一些有关筷子的习俗至今流传，比如，①________。首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。其次，②________。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；③________，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。
如图是教育部发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图，请以“中国学生发展核心素养”为开头，把这幅图的基本内容改写成一段话，要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过90个字。
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。据统计，志愿军有14万战士（在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人）长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中在上甘岭战役中用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁；为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁；……这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。
材料二：
提到埃及，人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。
志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒；埃及法老们妄图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。
同学们，读了上面的材料，你对生命的短暂与永恒，有怎样的思考呢？请你以“生命的短暂与永恒”为主题，写一篇文章。
要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案与试题解析
2020-2021学年山西省长治市高二（上）第二次月考语文试卷
一、现代文阅读。
1.
【答案】
C
A
新冠病毒疫苗的研制过程非常复杂、艰难和危险，保持健康生活方式才是增强免疫力的有效方法。
【考点】
科普阅读
社会科学类
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
D
①重情义：帮助刘姥姥虽为还人情但也出于一份热心，刘姥姥要留下银子与周瑞家孩子们买果子吃，这都说明周瑞家的有些人情义气在里面，其中一个重要原因是“要显弄自己的体面”，便已经猜到来意；周瑞家的层层引见，可见其能干周全。
①从人物形象塑造来看，以刘姥姥“府外人”的视角来看贾府里的人、平儿等次要人物的介绍，让读者对贾府有更全面了解，以“府外人”的视角来看“府内事”，交代了贾府的管理体制，视角更为客观，更容易让人信服，对于刘姥姥这个身份、思想完全不同于贾府的人来说、奇异的，什么东西都可以写、环境。如选段写刘姥姥将自鸣钟认作匣子，就通过刘姥姥的错位造成一定的喜剧效果，也见出贾府之奢华。
【考点】
小说阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（共3小题，19分）
【答案】
C
B
C
①我本当受死罪，但我希望能得到您的衣服刺它几下，那么。
②至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，那他还依靠依赖什么呢？
参考译文：
豫让，以前曾经侍奉范氏和中行氏两家大臣。他离开那里去奉事智伯。等到智伯攻打赵襄子时、魏合谋灭了智伯，三家分割了他的国土。 ，说：“唉呀，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮，我一定替他报仇而献出生命，那么，魂魄也没有什么可惭愧的了，伪装成受过刑的人，身上藏着匕首。赵襄子到厕所去，拘问修整厕所的刑人，衣服里面还别着利刃！”侍卫要杀掉他，我谨慎小心地回避他就是了，而他的家臣想替他报仇。”最后还是把他走了。
过了不久，使肌肤肿烂，吞炭使声音变得嘶哑，沿街讨饭。路上遇见他的朋友，说：“你不是豫让吗。”朋友为他流着眼泪说：“凭着您的才能，襄子一定会亲近宠爱您，您再干您所想干的事？何苦自己摧残身体，想要用这样的办法达到向赵襄子报仇的目的？”豫让说：“托身侍奉人家以后，这是怀着异心侍奉他的君主啊，可是我之所以选择这样的做法！”
豫让说完就走了，襄子正赶上外出。襄子来到桥上，襄子说：“这一定是豫让，果然是豫让、中行氏吗，而您不替他们报仇。智伯已经死了？”豫让说：“我侍奉范氏，他们都把我当作一般人看待。至于智伯，所以我就像国土那样报答他，流着泪说：“唉呀！您为智伯报仇；而我宽恕你。您该自己作个打算！”命令士兵团团围住他。
豫让说：“我听说贤明的君主不埋没别人的美名。以前您宽恕了我。今天的事，但我希望能得到您的衣服刺它几下，那么。我不敢指望您答应我的要求！”于是襄子非常赞赏他的侠义。豫让拔出宝剑多次跳起来击刺它！”于是以剑自杀。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
D
C
孔子在《论语•述而》中提出“用之则行舍之则藏”，此后“用舍行藏”成了儒家文人被动地在入世时对自己的积极鼓励在出世时对自己的安慰，行藏在我”，而入仕当官还是隐退山林却取决于我自己的心意，体现词人不为时势左右。
译文：
孤零零旅舍灯光青冷，收拾起旅枕残梦，微亮的晨霜一片晶莹，朝露点点与晨光辉映，有限的是这劳顿的人生，难得有欢愉的心境，征鞍上，许多往事涌心中。
当年我们风华正茂，如同陆机，初到京城还年轻，诗书万卷在胸，该是星月同辉。其实重用与否在于时势。不妨闲处袖手看风云。好在你我身体康健，姑且杯中寻醉慰平生。
赏析：
《沁园春•孤馆灯青》是北宋文学家苏轼创作的一首词。这首词由景入情，直抒胸臆。上片点小序，感叹世路无穷，劳生有限，写早上景物。下片回忆嘉祐初汴京往事。“当时”六句写与弟辙两次试场得意欲致君尧舜情怀，“行藏”，辛辣而不服气，有愤愤不平之气在。
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
（故）不积跬步,无以至千里
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
楚人一炬,可怜焦土
师者,所以传道受业解惑也
寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
霓为衣兮风为马,虎鼓瑟兮鸾回车
君子生非异也 善假于物也,善假于物也
悟已往之不谏,知来者之可追
云无心以出岫,鸟倦飞而知还
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨
且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮
若夫乘天地之正,而御六气之辩
且举世而誉之而不加劝,举世非之而不加沮
雁阵惊寒,声断衡阳之浦
安得猛士兮守四方,时不利兮骓不逝
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。
本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】
（故）不积跬步 无以至千里（重点字：跬）
风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（重点字：啸）
楚人一炬 可怜焦土（重点字：炬）
师者 所以传道受业解惑也（重点字：惑）
寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（重点字：蝣）
霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车（重点字：鸾）
君子生非异也 善假于物也（重点字：善）
悟已往之不谏 知来者之可追（重点字：悟
云无心以出岫 鸟倦飞而知还（重点字：岫
渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨（重点字：蠡
且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉
若夫乘天地之正 而御六气之辩（重点字：御
且举世而誉之而不加劝 举世非之而不加沮（重点字：誉）
雁阵惊寒 声断衡阳之浦（重点字：衡）
安得猛士兮守四方 时不利兮骓不逝（重点字：骓）
三、语言文字运用（20分）
【答案】
B
A
B
【考点】
病句辨析修改
语境填句
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“正统继位的周王的合适人选”句式杂糅，“正统继位的周王”与“正统继位的合适人选”杂糅在一起，可删去其中一句。
C项，“周王的合适人选的继位正统”成分赘余，应删掉“的继位正统”。
D项，“适合正统的继位的周王人选”语序不当，可去掉“继位”后“的”，将“继位”调至“正统”前面。
故选B。
（2）由括号后的“如老子，可能辞官，也可能同行”可知，老子属于“周王室图书档案馆的官员和学者”，而不属于“召、毛、尹、南宫四大贵族”，因此“召、毛、尹、南宫四大贵族”应在前，“周王室图书档案馆的官员和学者”应在后，据此排除B、D两项；由括号后的“王子朝及召氏之族、毛伯得、尹氏固、南宫嚣奉周之典籍以奔楚”可知，“召、毛、尹、南宫四大贵族”的地位远高于“周王室图书档案馆的官员和学者”，因此不能使用“有……更有……”的关联词组，据此排除C项。故选A。
（3）“大动干戈”，原指发动战争，现多比喻兴师动众或大张声势地做事；“同室操戈”，一家人动起刀枪来，比喻内部相斗。由“还没安排好王室的继承大事”“留下王子们”可知，应选用“同室操戈”。
“明日黄花”，比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物；“大势已去”，整个局势已经无法挽回。由“晋国攻打王子朝，拥立王子匄为周敬王”“携带大量周室典籍向南投奔楚国而去”可知，应选用“大势已去”。
“无影无踪”，形容完全消失，不知去向；“杳无音信”，没有一点消息。由“留下了中国文化史上的未解之谜”“失踪的典籍会不会随他一起深藏在这一带？”可知，应选用“无影无踪”。
“无人问津”，比喻没有人来探问、尝试或购买；“门可罗雀”，形容十分冷落，宾客稀少。由“没有人追问过这批无价之宝的下落”可知，应选用“无人问津”。
故选B。
【答案】
筷子的摆放有讲究,筷子的使用也有讲究,但也不可取位过低
【考点】
语境填句
表达得体
【解析】
本题考查补写句子的能力。解答此类题目，首先要明确语段的中心，然后根据横线前后的语境进行总结概括，注意字数的限定。
【解答】
解析：
本语段是围绕着“筷子的习俗”来讲的。
第一处，根据“首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放”语意，可知是筷子的摆放要求，所以填“筷子的摆放有讲究”；
第二处，根据“不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑…”语意，可知是筷子使用时的要求，所以填“筷子的使用也有讲究”；
第三处，这里后面的内容与“不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑”相对照，所以填“但也不可取位过低”；
【答案】
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、社会参与三个方面、科学精神、健康生活、实践创新六大素养。
【考点】
表格
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、写作（60分）
【答案】
生命的短暂与永恒 这是每一个人都会思考的问题，如何才能长生不老。这个问题困扰了一代又一代人，即使是身为万人之上的皇帝也是如此，从秦始皇的求丹到汉武帝的巫蛊之乱，再到明嘉靖的自我修道，无一不是人追求永生的表现，而这又有什么用呢？
可曾记得那只有一天生命的蜉蝣？我认为人和蜉蝣只是五十步和百步之别。即使是上古的彭祖也不过是800岁而已，对于我们来说已经是很长，但他仍然不是永恒，他仍然没有超脱生死。
那怎样才能打破这个怪圈？怎样才能成为近似永恒？我认为，关键在于价值。我们总会有一天离开人世，所以及时创造为后人服务的价值才是重要的。只要还有人记得，那就没有死亡，那就是活着，只不过换了一种方式罢了。所以，我想说，短暂不代表不铭记，长久不代表被人记住。历史上有很多长寿的人，但是又有多少因为长寿到极点而被人铭记的？如果把人的一生比作燃烧，每个人天生燃料不同，但是怎么燃烧由自己选择。有人选择了爆炸，给世间带来了耀眼的火花，照亮了别人前进的道路。历史上因为过度燃烧而照亮他人的人是不少的，有些人因为过度工作，有些人因为感觉到自己燃料不多所以决定释放一次来帮助他人。
正如蜉蝣也可以干出很多事情来一样，生命短暂的人可以做出很多大事。周瑜虽然短命，但是他为了一个国家的安稳四处征战，最终在战场上身中流箭，身负重伤，最后身亡。他可以轻易夺取高高在上的王位，但是他却选择了不，他选择了为这个国家立下汗马功劳。于是有了赤壁之战上的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”的“雄姿英发”。他将自己有限的生命献给了自己的国家，用有限的燃料释放出最耀眼的光芒，成为最闪耀的将星之一。而只顾延长自己生命的人是不会形成那种永生的，因为他们会无恶不作，直到最后一刻还念念不忘再活一段。或许他们也能永恒，但却是遗臭万年。不过很多无恶不作的人并没有得到想要的长寿，因为他们几乎都被人民的审判杀死。
人生如此，朝代亦然。秦始皇曾想万世皇位，而秦朝却因此成为了短命王朝，在历史的长河中湮灭。勤于政事的汉文帝并没有追求王位的稳固，而是追求天下的苍生，因此被世人称赞，也为汉朝的大一统创造了局面。我认为，毁灭并不可怕，因为无意义的活不如有意义的死，就想在前面所说的利用有限的燃料进行爆炸一样。很多朝代灭亡，很多人已经埋葬，但是他们仍然在时刻影响着我们。人的一生就是这么短暂，如果不在这个世界上留下什么东西就太可惜了。而我认为这话应该改一下，人的一生就是这么短暂，如果不因为做了好事而被人记住就太可惜了。
我等高中青年更应努力，创造人生的辉煌，为祖国做贡献。
【考点】
材料作文
【解析】
本题考查学生写作文的能力。审材料，材料一讲了抗美援朝志愿军，当时在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人，他们永远的长眠在异国他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是28岁左右，其中，用自己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅21岁，为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动直至壮烈牺牲的邱少云，年仅26岁。这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞歌。志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒。
材料二讲的是埃及法老，他们生前穷奢极欲、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。埃及法老们妄图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。
生命是宝贵的，生命对于我们每个人只有一次，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，我们必须让这短暂的一生绽放光彩，使生命升华，这也正是珍惜生命的表现，珍惜生命，生命便永恒。生命的短暂和精神的永恒是两条看似永不相交的直线，但只要在有限的生命中做出最大的业绩，挥洒最亮丽的人生，绘出生命最绚烂的风景，生命的意义也就得到了诠释，两条直线也就这样相交，并不断延伸，激励后来人奋发努力。而你也将与日月同辉，因那份不朽而永存。
审任务，对生命的短暂与永恒，有怎样的思考，以“生命的短暂与永恒”为主题，写一篇文章。
参考立意：
（1）生而在世，要做一个有价值的人；
（2）敬畏生命，但更要明白生命的意义；
（3）自古艰难唯一死，英雄即使生命短暂，但精神永恒。
【解答】
生命的短暂与永恒 这是每一个人都会思考的问题，如何才能长生不老。这个问题困扰了一代又一代人，即使是身为万人之上的皇帝也是如此，从秦始皇的求丹到汉武帝的巫蛊之乱，再到明嘉靖的自我修道，无一不是人追求永生的表现，而这又有什么用呢？
可曾记得那只有一天生命的蜉蝣？我认为人和蜉蝣只是五十步和百步之别。即使是上古的彭祖也不过是800岁而已，对于我们来说已经是很长，但他仍然不是永恒，他仍然没有超脱生死。
那怎样才能打破这个怪圈？怎样才能成为近似永恒？我认为，关键在于价值。我们总会有一天离开人世，所以及时创造为后人服务的价值才是重要的。只要还有人记得，那就没有死亡，那就是活着，只不过换了一种方式罢了。所以，我想说，短暂不代表不铭记，长久不代表被人记住。历史上有很多长寿的人，但是又有多少因为长寿到极点而被人铭记的？如果把人的一生比作燃烧，每个人天生燃料不同，但是怎么燃烧由自己选择。有人选择了爆炸，给世间带来了耀眼的火花，照亮了别人前进的道路。历史上因为过度燃烧而照亮他人的人是不少的，有些人因为过度工作，有些人因为感觉到自己燃料不多所以决定释放一次来帮助他人。
正如蜉蝣也可以干出很多事情来一样，生命短暂的人可以做出很多大事。周瑜虽然短命，但是他为了一个国家的安稳四处征战，最终在战场上身中流箭，身负重伤，最后身亡。他可以轻易夺取高高在上的王位，但是他却选择了不，他选择了为这个国家立下汗马功劳。于是有了赤壁之战上的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”的“雄姿英发”。他将自己有限的生命献给了自己的国家，用有限的燃料释放出最耀眼的光芒，成为最闪耀的将星之一。而只顾延长自己生命的人是不会形成那种永生的，因为他们会无恶不作，直到最后一刻还念念不忘再活一段。或许他们也能永恒，但却是遗臭万年。不过很多无恶不作的人并没有得到想要的长寿，因为他们几乎都被人民的审判杀死。
人生如此，朝代亦然。秦始皇曾想万世皇位，而秦朝却因此成为了短命王朝，在历史的长河中湮灭。勤于政事的汉文帝并没有追求王位的稳固，而是追求天下的苍生，因此被世人称赞，也为汉朝的大一统创造了局面。我认为，毁灭并不可怕，因为无意义的活不如有意义的死，就想在前面所说的利用有限的燃料进行爆炸一样。很多朝代灭亡，很多人已经埋葬，但是他们仍然在时刻影响着我们。人的一生就是这么短暂，如果不在这个世界上留下什么东西就太可惜了。而我认为这话应该改一下，人的一生就是这么短暂，如果不因为做了好事而被人记住就太可惜了。
我等高中青年更应努力，创造人生的辉煌，为祖国做贡献。
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