苏教版中职语文（基础模块）下册第22课《雨霖铃》word导学案教案

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《雨霖铃》导学案编制教师                           审核教师                           编制时间         使用班级                           学生姓名                           学习小组          【学习目标】1．了解作者及词的相关知识。2．在朗读中感知词作内容，体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。3．品味柳永《雨霖铃》的婉约风格。4．熟读并背诵词作。 ☆预习导读问题生成案☆【相关知识】◆作者名片秦楼落魄才子——柳永 柳永，字耆卿，原名三变。因为他排行第七，所以人称柳七；又因为他曾经做过屯田令，所以人称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约词派的代表作家。他的作品流传很广。著名学者叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”他的词集是《乐章集》。他仕途坎坷，为人放荡不羁，终生穷困潦倒。作为北宋第一个传力作词的人，他精通音律，创作了大量适合歌唱的慢词，深受广大市民的欢迎，其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。 ◆文体知识关于“词”1．宋词的发展脉络唐诗宋词元曲明清小说是中国古代文学的瑰宝，宋词代表了宋代文学最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又拓宽了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拉长了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开拓了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的婉约派大家。南宋后期姜夔等词人继承了婉约派词风并发展为格律词派。2．婉约词豪放词特点婉约词其特点主要是题材狭窄，内容侧重儿女风情，抒发感情婉约细腻，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。豪放词的特点大体是创作视野较为广阔，题材广泛，内容丰富，气象恢弘雄放，意境雄浑，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，抒发豪情壮志，然而有时失之平直，3．题解及词牌来源“雨霖铃” 也写作《雨淋铃》。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。这便是词牌《雨霖铃》的来历。 ◆写作背景在柳永的作品中，很多反映了他和歌伎们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中最为世人传诵的一首。这首词写的是他不得不离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。    请同学们借助网络对作者、词和写作背景作补充。 ☆课内朗读交流展示案☆◆美美地听——感受词的韵律美１．听《雨霖铃》歌曲，在歌声中感受感情基调。想一想：听了这首歌，你有什么感受？ 明确：                                                                                   2．听情感真挚的配乐朗读。要求：注意读音节奏。凝噎（  ）   暮aǐ(  　 )   那堪（    ）   今xiāo(  )◆美美地读——感知诗词内容与词人的情感1．自由朗读（放声朗读，自行品味）要求：读准字音，熟悉内容，把握感情，注意语调、节奏，熟读成诵。（1）第一次读：再播放名家范读，小声仿读。（2）第二次读：教师范读上阙，同学们跟读下阙。想一想：这首词的内容是什么？你能概括一下吗？ 2．课文赏析请小组对选定的词句内容、情感进行赏析并制作成PPT并准备好在班内展示。词句词意情感朗读技巧 上 阙寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。   都门帐饮无绪。留恋处，兰舟催发。   执手相看泪眼，竟无语凝噎。   念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。    下 阙多情自古伤离别，                      更那堪冷落清秋节!   今宵酒醒何处?                   杨柳岸晓风残月。   此去经年，                应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，            更与何人说!   例：（1）词句：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。  词意：寒蝉凄凉急促地叫着，面对着长亭，正是傍晚的时候，急雨刚刚停歇。情感:首句点明了时间、地点、景物，表现了词人与恋人分别时的凄凉心情，为全词奠定了凄凉伤感的调子。朗读技巧：以凄凉萧索的环境酿造了足以触动离情别绪的气氛，应读得低沉。“凄”“切”字读得长，“对—长亭晚”中“对”是“一字逗”所以“对”等领字后，也应稍微停顿，并适当拖音，声断气不断。（3）其他组同学通过看白板或QQ文件夹标注要点。第三次读：请小组同学派代表朗诵，看谁朗读得最好。（先抽两个学生分别朗读上片和下片，由同学评价，若认为自己朗读得更好的，可以向他们挑战。）3．比较朗读想一想:柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇  赤壁怀古》在词作风格上有什么不同？ 景物 ：                                                                             人物动作：                                                                        作者情感：                                                                        第四次读：配以音乐，同学们轻声齐读。   ☆课外拓展案☆有关离别的诗词名句：1．海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》2．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》3．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》5．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经》6．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》7．此情无计可消除，才下眉头却上心头。——李清照《一剪梅》8．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》