中考话题作文立意审题ppt课件

这是一份中考话题作文立意审题ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，整体感知，审材料，辨明角度，审题训练一，指点迷津，此题审题的关键，审题训练二，挖掘立意，立意的三种方法等内容，欢迎下载使用。
话题作文审题注意事项：一、审清范围1、时间范围：确定事件发生的时间2、地点范围：确定事件发生的地点3、数量范围： 确定发生事件的数量、事件发生的人物数量4、人称范围：确定事件叙述的角度5、内容范围：确定事件的内容而。
二、审准题眼题眼就是所谓的关键词语。抓住了关键词语，就会发现命题人的出题思路。只有捕捉到题眼，构思和写作时才能很好地设置文眼，使文章能有映照全文的精要之处。1、题目若是一个词，那么这个词本身就是题眼。2、题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰语上：如果题目是偏正短语，写作重心在定语或状语，如《身边的小事》；如题目是动宾短语，写作重心在动词，如《享受生活》；如题目是主谓短语，写作重心在谓语，《我懂了》；如题目是并列短语，写作重心在这两个词之间的关系上，如《得与失》。
三、审透主旨，每篇作文内容都应该有一个明确的中心或题旨，切忌文无中心，散漫为文，下笔千言，离题万里。四、审文章体裁：有的作文还对写作文体有所限制，可以通过抓文体标志来确定。记叙文常见文体标志有“记……”“……的人 ” “……的事”“ 回忆…… ” 。五、审要求一般作文都有命题者的硬性要求，如字数不少于500字，必须紧扣要求。
3、以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。
1． 以“这里也是课堂”为题，写一篇不少于600字的作文。注意：1、题目中的“课堂”不是指学校里的课堂。2、除诗歌外，文体不限。
2．天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。 　 高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。 　 大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。

考场作文在审题立意中存在的一些问题： 审题不够准确。立意是在审题基础上形成的，审题不准造成立意不准确。完全脱离材料而偏离话题。 有些文章中心不够明确，所写话题大而空。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后衔接不紧密，甚至衔接不起来。这些都严重影响了文章的立意。 符合题意要求，有立意，但关键处就缺少那么几句（或一句）点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。 脱题现象严重，有些文章内容只与话题沾个边，不够典型，不够深刻，过于平淡。过分依赖材料而脱离话题 。 缺少自己的思考。好多同学满足于把事写明白就完事，罗列一堆材料。没有进一步想一想这件事能不能说明什么问题。 思考问题片面，观点容易偏激。
俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。
1、认真阅读，静心审题 。
4、圈划摘录 “关键信息”。
3、找准找全 “关键信息”。
2、善于捕捉 “关键信息”。
掌握话题作文审题的三个步骤整体感知——辨明角度——挖掘立意
材料： 理清材料的关系 把握材料的内容
话题： 看清话题 了解话题的特点
写作要求： “三自”：题目自拟 文体自选 立意自定
(一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。)
(一般提出本次习作所要写的具体内容，如话题、写什么等。)
(一般提出平时习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写等。)
话题作文一般包含三个部分： ＋ ＋
请具体解读本次习作训练话题。分别找出材料、话题、写作要求。
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 注意： 1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少 于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。 不得抄袭。
注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚……
请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。
校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；…… 请以“永不凋谢的玫瑰”为话题，题目自拟，文体自选，立意自定，写一篇600字左右的作文。
故事部分要点：小姑娘：为生病的老奶奶摘玫瑰 （善良的动机）；校长：没有指责 亲切地询问 （对儿童成长的关爱）；
具有比喻意义。玫瑰象征爱。内容必须与爱有关。
不要以话题“永不凋谢的玫瑰”直接做题目
选取适合自己的文体 ，不能写出“四不像”。
1、不合“自拟”的要求2、范围过大3、会旁生枝节4、不能显示文章个性
话题角度众多，大处着眼，小处着手，抓住一点深入即可；
要求：抓住关键句子 抓住关键词关键词句提示话题的思想价值取向
材料中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时应注意立意：因真而善，或因真而坚……否则，如果理解为副词“十分”“很”“非常”等含义即为偏题。
话题中首先明确了本次习作所要写的具体内容，即所写内容一定要与“真”有关，一定要“真”；其次明确了所写人物“你”即写自己；再次明确了选材的范围“成长历程中的所遇、所思、所感”。
不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣…自然的美妙让你留连忘返，心醉神迷。 请以“ 让我陶醉”为题，写一篇文章。要求：①根据上述提示，在横线上填上相应的内容，补全题目。②文体不限，不少于600字。 ③文中不得出现真实的校名和人名。④不要使用试卷中的阅读材料。
1、“材料”中有“每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情” ，“自然的美妙让你留连忘返，心醉神迷”。如果你写成“书让我陶醉”，“母爱让我陶醉”等，就会被判为“走题”。2、“材料”中还有“依恋之情、留连忘返、心醉神迷”等词语，应扣住“陶醉”来写。3、“写作要求”中的限制，也是不能忽视的。
一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中，每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受，从中体会到人与人之间最美好的真情。 请以“帮助”为话题，写一篇600字的文章，文体不限（诗歌除外），题目自拟。
1、“材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语，所以，文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义，如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等，无疑会被判为“走题”。2、“材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语，如果写初中三年以外的内容，就判为“偏题”。3、“写作材料”中的限制，也是不能忽视的。
此题审题的关键：
根据话题的要求 、提示和自己的理解进行立意。准确、鲜明、深刻、新颖
1、虚实法：虚题实写 实题虚升
2、点面法：化大为小 以点写面
3、正反法：反弹琵琶
抽象——具体化（添加成分）实体——抽象
从“小”处着手，以小见大因事见理，见微知著，一叶知秋
方法1、 虚题实写，实题虚升{ 有些话题是抽象的概念〈虚〉，有些话题是具体的物象〈实〉}
网、成熟、爱、星、梦、幸福、沟通、桥、压力、靠、诚信
校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？"小朋友说："我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；…… 请以"永不凋谢的玫瑰"为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
父爱 母爱 友爱…
父亲在转弯之处回头 母亲的叮咛朋友所赠的一个蝴蝶结对父爱 母爱 友爱的一个认识或理解