政治思品一年级上册（道德与法治）第四单元 天气虽冷有温暖15 快乐过新年教案

这是一份政治思品一年级上册（道德与法治）第四单元 天气虽冷有温暖15 快乐过新年教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
（1）了解春节的一些风俗习惯，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
（2）能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动，提高对社会不良现象的辨别，分析能力。
（3）通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情怀。
二、教学重难点：
教学难点：
使学生了解过春节的风俗习惯，学习新年祝福的恰当方式，能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。
教学难点：
意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动，提高对社会不良现象的辨别，分析能力。
三、教学准备：课件、对联、红包、小鸡玩偶
四、教学过程:
（一）、创设情境，激趣导入。
孩子们，吴老师要介绍一位新朋友给大家，想认识他吗？来，和102班小朋友打个招呼吧！“大家好，大家好，我是小米粒，很高兴认识你们哟！”
“小米粒，你今天来干什么的呀？”“我来和大家交朋友的呀，我还要和大家一起上课一起活动呢”“哦，欢迎欢迎，你就坐在这儿吧，那我们的课就开始吧！”
在上课一开始播放《新年好》片段，让学生聆听熟悉的旋律《新年好》，“孩子们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？会唱的可以一起唱哟！”我随机引出话题：“这些小动物们在干什么呀？你们喜欢过年吗”这节课就让我们一起快乐过新年（齐读课题）。
（二）、了解春节的来历
孩子们，春节是我国最重要、最热闹的一个传统节日，我们把过春节又叫什么呀？（过年），答得又快又好，可是吴老师还有问题，过春节为什么叫过年呢？大家请看（观看视频《年兽》）看了《年兽》的故事，小朋友们知道春节为什么又叫过年了吧？
（三）、《新年趣事大家说》
小米粒，过年非常热闹，有很多好吃的、好玩的，愿意和小朋友们一起说一说吗？ （好啊好啊，我可知道很多新年趣事呢）来，我们先说说过年有哪些习俗。（出示图片，小朋友说一个，小米粒说一个扫尘、贴福、贴年画、贴窗花、穿新衣、守岁、提示除夕是一年的最后一天，春节是正月初一，新年的第一天。给压岁钱）
春节饭菜有讲究，春节玩得真快活。（小米粒和小朋友们说的可真多呀，下面吴老师想问问大家，拜过年吗？给谁拜年的？可以表演一下吗？）
在“走亲戚”这个环节增加了情境表演“拜年啦”（给亲朋好友拜年是送祝福、送心意
教孩子弄清向谁拜年，准备说什么祝福的话，拜年的手势等等）， 表演的孩子发礼物。
（四）、 让春节更精彩
刚才大家和小米粒说新年趣事的时候，老师知道了过年有放鞭炮的习俗，这儿有小朋友也在放鞭炮（出示图片）他们这样做对吗？应该怎样做？过年要不要放鞭炮？
收压岁钱好不好？（长辈们给压岁钱也是一种习俗，是对小辈们的新年祝福）从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
同时提醒学生——热闹的春节更要注意遵守秩序，人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？教他们学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法，表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
（五）“我为春节做准备”，请孩子们上黑板贴春联、贴到福。
（六） 拓展延伸，借助课本中的绘本故事《团圆》，了解农村儿童的新年故事，感悟很多传统习俗。绘本中浓浓的团聚亲情和淡淡的离别思绪，给学生带来了独特的春节感受。
八、板书设计：