小学人教部编版4 上学路上教案

这是一份小学人教部编版4 上学路上教案，共5页。教案主要包含了我是行走小达人，总结等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第四课，它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。
学情分析
学情分析：
1、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。
2、大部分学生不熟悉过马路的方法。
教学目标：
1、知识与能力
（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度
愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯
养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法
在教师的引导下，运用已有的知识和方法进行体验和探究，初步掌握自己的平安上学的方法。
教学过程：
我上学我开心
听（播放《上学歌》）
听这熟悉的旋律同学们不由自主跟唱起来。唱着上学歌，快乐就浮现在咱们每一张小脸上，能成为一名小学生多光荣！今天我们学习新课。（板书课题：上学路上）
上学路线我清楚
了解上学出行方式
A那谁能告诉大家每天你是怎么来上学的？（根据学生回答板书出示：步行、坐车）出示相应的图片。
B利用上学路线图了解步行上学注意事项
①了解行人步行走在人行道。
②介绍斑马线和红绿灯。
= 3 \* GB3 ③学习儿歌。
= 4 \* GB3 ④做一个小游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
= 5 \* GB3 ⑤认识交通标志能帮助我们安全过马路。我们遇到不认识的标志可向交警叔叔询问。那有些同学问了如果没有交通标志的地方怎么过马路呢？我们应该做到一站二看三过路。
= 6 \* GB3 ⑥请两位学生上台介绍自己的上学路线图。
= 7 \* GB3 ⑦介绍我国交通事故的发生总况，警醒学生注意交通安全。
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧总结：安全上学，是保障个人幸福生活的前提条件，只有遵守规则，才能安全上学。（板书：遵守规则 安全上学）
不同的上学路
过施工重地
防止高空坠物砸伤自己，我们应在施工重地外围绕行，选择安全的道路上学，保障自己的安全。
过桥
乡村简易木桥，安全防护措施不强，无栏杆，应走在桥中间，与大人牵手走稳。
过铁路道口
车辆和行人通过铁路道口时，必须听从红绿灯和道口安全管理人员的指挥。遇到道口栏杆关闭，音响器发出报警，道口信号灯为红灯。或道口管理人员示意火车即将通过，所有人都得等待，禁止通行。
4、等候地铁
在列车高速通过站台没有停车的时候，车体会裹着空气形成一阵风。根据伯努利原理，流速高的地方空气压强小，因此这阵风不但不会把人吹倒，反而会把人吸向列车，造成很大的危险。在等候区有离地铁1米醒目的黄线以后地方都是等候地铁的安全地带，所以有人戏称地铁标志的黄线为救命黄线。
四、我是行走小达人
（1）出示图例1：有个小朋友抢着过马路，差点被车撞到，这样做不对，太危险了，要遵守交通规则。
（2）出示图例2：一个小女孩坐在爸爸的自行车后座上，手舞足蹈，大声地跟人打招呼，这样很容易让自己摔倒，或是害爸爸摔倒，这样做也是不安全的。
（3）出示图例3：几个小朋友在校车上打闹，当行驶的车辆停止时容易栽倒，这样行为很危险。
（4）出示图例4：几个小朋友在上学路上过一条小河，一个小同学看到青蛙就去抓，这是不对的，很危险，容易掉进河中，发生溺水。
（5）出示图例7：跨越栏杆，在机动车道容易遇到危险。
五、总结
通过刚才的抢答，发现大家小脑袋里已经储存了大量的安全知识儿歌。老师真为你们高兴。希望我们共同遵守交通规则，才能平安上学。（播放《上学歌》）
板书：
上学路上
步行 坐车
遵守规则 安全上学
教学反思：
《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第四课，它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。大部分学生不熟悉过马路的方法。因此这是我此堂课需要解决的教学重难点。一年级的学生活泼好动，一定要让孩子们对教材产生亲近感，觉得上学是一件快乐的事，所以我从轻松愉悦的上学歌入手导入，再在设置的情境学习上学路线的环节中植入教学重点，了解普遍的遵守的交通规则，警醒学生安全上学。接着从城市上学路上特殊情况、农村上学路和大城市上学路三个维度指导学生面对不同的上学路如何安全上学，最后在抢答环节巩固所学知识，激发学生学习兴趣。