|试卷下载
搜索
    上传资料 赚现金
    2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版 练习
    立即下载
    加入资料篮
    2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版 练习01
    2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版 练习02
    2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版 练习03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版

    展开
    这是一份2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版,共10页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

    一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。
    1.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )
    A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者
    B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用
    C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
    D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者
    【解析】选B。营腐生生活的细菌一定属于分解者,A错误;分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物利用,但是释放出来的能量,只能供给分解者自身生命活动需要和散失,B正确,C错误;分解者不一定都是微生物,如营腐生生活的蜣螂、秃鹫也是分解者,D错误。
    2.(2021·衡水模拟)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( )
    A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级
    B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型
    C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
    D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
    【解析】选C。在生态系统中,不是所有动物都是消费者,如蜣螂、蚯蚓为分解者,A错误;多数细菌是分解者,但硝化细菌、光合细菌等是生产者,B错误;生产者能利用无机物合成有机物,属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分,C正确;一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分,如猪笼草在进行光合作用时是生产者,在捕食虫子时为消费者,D错误。
    【知识总结】生态系统各成分的关系
    3.(2021·衡水模拟)如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群c是自养生物,下列说法不正确的是( )
    A.该生态系统简单食物链可表示为c→b→a
    B.种群b在第3~7年时间内个体数下降是由于a的增加和c的减少
    C.b和a的存在能加快该生态系统的物质循环
    D.一定自然区域内,a、b、c三个种群中全部的生物构成生物群落
    【解析】选D。根据三个种群的个体数量变化关系,分析出该生态系统简单食物链可表示为c→b→a,A正确;种群b在第3~7年时间内个体数下降是由于a捕食者数量的增加、c食物来源的减少,B正确;b和a这些消费者的存在能加快该生态系统的物质循环,C正确;一定自然区域内,全部的生物构成生物群落,不仅是这三个种群的全部生物,D错误。
    4.“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。”该词描绘了一个宁静闲适的农田生态系统,下列有关说法不正确的是 ( )
    A.在农田生活着各种各样的生物,这些生物彼此联系构成生物群落
    B.与自然生态系统相比,该生态系统最主要的特点是人的作用比较突出
    C.要调查水稻田中蛙的数量,无论成体还是幼体均采用标志重捕法
    D.“稻花”“丰年”“蛙声一片”之间的联系可用食物链“水稻→害虫→青蛙”来表示
    【解析】选C。农田中生活着各种各样的生物,它们彼此联系构成生物群落。A正确;农田生态系统属于人工生态系统,与自然生态系统相比,人工生态系统的特点就是人的作用非常关键,B正确;要调查水稻田中蛙的数量,对于蛙的成体可采取的方法是标志重捕法,对于幼体蝌蚪应采用样方法,C错误;从生物学的角度分析“稻花”“丰年”“蛙声一片”之间可以构成一条食物链:水稻→害虫→青蛙,D正确。
    5.如图是某陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中错误的是( )
    A.此生态系统中有8条食物链
    B.多种生物在食物链中占有不同营养级,使食物链交错连接形成食物网
    C.在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四营养级
    D.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是分解者
    【解析】选D。此生态系统中甲和戊是生产者,共有8条食物链,A正确;多种生物在食物链中占有不同营养级,使食物链交错连接形成食物网,B正确;在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四营养级,C正确;该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者,未体现的成分是非生物的物质和能量及分解者,D错误。
    【易错警示】关于食物链和食物网的六个易错点
    (1)每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级,中间有任何间断都不算完整的食物链。
    (2)分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分,不出现在食物链(网)中。
    (3)由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1。
    (4)某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。
    (5)同一种消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级。
    (6)在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如乙和丙既是捕食关系,又是竞争关系。
    6.(2021·攀枝花模拟)如图所示为某生态系统的食物网,下列相关叙述正确的是( )
    A.图中所有生物对应种群的集合,称为该生态系统的群落
    B.食草昆虫的锐减对该生态系统的稳定性没有影响
    C.该生态系统中共有10条食物链,其中狐处于两条食物链中
    D.该食物网中,具有捕食和竞争关系的不仅仅是青蛙和蜘蛛
    【解析】选D。图中食物网只包括生产者和消费者,不包括分解者,因此图中所有生物不能构成一个群落,A项错误;食草昆虫的锐减会导致该生态系统的营养结构简单化,致使生态系统的稳定性减弱,B项错误;该生态系统中共有9条食物链,C项错误;吃虫的鸟和蜘蛛之间、猫头鹰和蛇之间也是捕食和竞争关系,D项正确。
    7.(2021•山西省实验中学模拟)在美国西海岸的一个基岩质海岸的潮间带栖息着藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物,这些动物被海星所捕食。科学家将海星从实验小区中移除一段时间后,调查小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加。下列相关叙述错误的是( )
    A.小区中藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等动物构成一个生物群落
    B.海星可以位于第三营养级
    C.海星移除后,小区物种数量下降的原因是被捕食者之间竞争加剧
    D.实验结果说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性
    【解析】选A。生物群落是一定时间内,一定区域的全部生物,包括动物、植物和微生物,而A项所给的只是一部分动物,A错误;海星以藤壶、贻贝、帽贝和石鳖等几种动物为食,可以是第三营养级,B正确;海星移除后,小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,同时发现藤壶和贻贝种群数量明显增加,说明被捕食者之间竞争加剧,而藤壶和贻贝在竞争中获胜,C正确;海星移除后,小区中被捕食物种的数量由15种迅速下降到8种,说明捕食者的存在有利于维持生态系统物种多样性,D正确。
    8.(2021·河南九校模拟)林木覆盖度高的草原上,无刺的合欢树分布较多;林木覆盖度低的草原上,有刺的合欢树分布较多。羚羊相对更喜爱取食无刺合欢树的叶片。在林木覆盖度低的草原上,羚羊能够更早地发现并躲避野狗等掠食动物的伏击。据此分析,下列叙述不正确的是( )
    A.合欢树、羚羊和野狗构成一条食物链
    B.有刺有利于合欢树抵御羚羊的取食
    C.林木覆盖度高的草原羚羊相对较多
    D.野狗捕食羚羊影响了有刺基因的频率
    【解析】选C。合欢树、羚羊和野狗构成一条食物链,即合欢树→羚羊→野狗,A正确;羚羊相对更喜爱取食无刺合欢树的叶片,故有刺有利于合欢树抵御羚羊的取食,B正确;在林木覆盖度低的草原上,羚羊能够更早地发现并躲避野狗等掠食动物的伏击,因此林木覆盖度低的草原羚羊相对较多,C错误;由上述分析可知,野狗捕食羚羊,使有刺基因的频率下降,D正确。
    9.如图表示生态系统中的食物网,相关叙述正确的是( )
    A.该食物网中共有6条食物链
    B.该食物网中的所有生物构成生物群落
    C.蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级
    D.若老鼠全部死亡消失,对狼的影响比对猫头鹰显著
    【解析】选C。食物链的起点是生产者,终点是不被其他营养级捕食的生物,则食物链共有5条,A项错误;食物网中只包括生产者和消费者,构成生物群落还应该包括分解者,B项错误;蝗虫和老鼠都位于第二营养级,属于初级消费者,C项正确;猫头鹰的食物来源只有老鼠,狼的食物来源有浣熊、鹿和老鼠,若老鼠全部死亡消失,对狼的影响比对猫头鹰小,D项错误。
    【加固训练】
    如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是( )
    A.细菌既可以作为分解者,又可以作为消费者的食物
    B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
    C.若大米草死亡,将导致细菌数量增加,沼蟹数量亦增加
    D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少
    【解析】选B。细菌在生态系统中可以作为生产者、消费者或分解者,图示中的细菌可以作为消费者线虫的食物,A正确;食物链的营养级一般以捕食链划分,生产者为第一营养级,食草虫、线虫和海螺都是第二营养级,第三营养级的生物有沼蟹和蜘蛛,B错误;若大米草死亡,则细菌数量增加,以细菌为食的线虫数量增加,沼蟹数量亦增加,C正确;若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛的食物减少,引起蜘蛛数量减少,D正确。
    10.(创新性•生态系统的组成成分)(2021·铜仁模拟)如图表示某生态系统中三种类型的生物二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列叙述正确的是( )
    A.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
    B.a、b、c都有可能是细菌
    C.a曲线代表的生物一定是消费者
    D.由a、b、c三种生物可以组成一个生态系统
    【解析】选B。b曲线二氧化碳释放量随光照强度的变化而变化,代表进行光合作用的生产者,A错误;a可能是寄生细菌,b可能是光能自养型细菌,c可能是化能合成型细菌,如硝化细菌,B正确;a曲线代表的生物可能是消费者或分解者,C错误;生态系统的成分包括生物成分和无机环境,D错误。
    11.(2021·遵义模拟)如图为某农田生态系统中的食物网简图,下列相关叙述错误的是( )
    A.图中共有3条食物链
    B.生物体内DDT浓度可沿食物链不断增加
    C.图示箭头也可表示能量在几种生物间的流动方向
    D.当麻雀数量减少时,蛇捕食青蛙的量增加,这属于正反馈调节
    【解析】选D。食物链是生产者与消费者之间以捕食与被捕食的关系形成的链状结构,以生产者为起点,以最高营养级结束。由图可知,图中的食物网有3条食物链,分别是水稻→昆虫→青蛙→蛇、水稻→昆虫→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇,A项正确;一些有毒物质(如DDT)在生物体内是难以分解、无法排出的,所以会沿食物链流动并逐级富集,营养级越低,有毒物质积累越少,营养级越高,有毒物质积累越多,B项正确;生态系统的能量流动就是沿着食物链和食物网的渠道进行的,所以图示箭头也可表示能量在几种生物间的流动方向,C项正确;当麻雀数量减少时,蛇捕食青蛙的数量增加,这不属于反馈调节,D项错误。
    12.(创新性·生态系统受农药、化肥影响)肝片吸虫的幼虫寄生在椎实螺体内,尾蚴从螺体逸出后附着于大型水草继续发育,成虫主要寄生在牛、羊体内。科研人员进行了农药、化肥等农化品的使用对生态系统造成影响的研究,结果如图所示。下列分析正确的是( )
    A.生态系统中的椎实螺和肝片吸虫均属于初级消费者
    B.“水草→椎实螺→肝片吸虫→椎实螺天敌→羊”构成了一条食物链
    C.椎实螺天敌的种群数量与肝片吸虫的种群数量存在正相关关系
    D.农化品的使用能增加水草有机干物质量,从而增加人、畜感染肝片吸虫的概率
    【解析】选D。椎实螺以水草为食,属于初级消费者,而肝片吸虫寄生于椎实螺体内和牛、羊体内,不属于初级消费者,A错误;食物链是由捕食关系建立起来的,椎实螺以水草为食,而肝片吸虫与椎实螺、牛、羊之间都是寄生关系,B错误;椎实螺天敌的种群数量与肝片吸虫的种群数量存在负相关关系,C错误;据图分析可知,农化品的使用能增加水草有机干物质量和椎实螺天敌死亡率,从而增加人、畜感染肝片吸虫的概率,D正确。
    二、非选择题:本题共3小题,共52分。
    13.(16分)图1表示一个人工白杨林中的食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面,物种A、E和F则在白杨林中部来回飞动寻找食物。
    (1)图1中共有________________条食物链,次级消费者是____________;二者之间既有捕食关系又有竞争关系的是__。
    (2)如果因某种原因,物种E突然大量减少,而较长时间内发现A的数量无明显变化,这是因为________________________________________________ 。
    (3)物种A的食物中各种类所占比例如图2所示。除去物种A一年后,与对照地区相比,该处种类组成发生了很大变化,其中____________将成为优势种,而物种E和F数量大量减少的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
    【解析】(1)由图1分析可知,该食物网中共有7条食物链,以苔类为第一营养级的食物链有2条,以白杨树为第一营养级的食物链有5条,次级消费者有I、D、A;其中A与D有共同的食物C、G,且D是A的食物,因此二者之间既有捕食关系又有竞争关系。(2)由于有C、F、G等多种动物与E处于同一营养级,当E大量减少时,E在食物网中的位置可由同营养级的其他多种生物替代,因而A的数量基本不受影响。(3)由图2可知,C是A最主要的食物来源,除去A,C将大量繁殖,成为优势种。据题干信息可知,苔类与物种C生活于白杨树中层的树枝表面,而E、F则以白杨树中层的树枝表面的苔类为食,C的大量繁殖使苔类减少,进而导致E、F减少。
    答案:(1)7 I、D、A A和D
    (2)E在食物网中的位置可由同营养级的其他多种生物代替
    (3)C C大量繁殖,占据了白杨树中层的树枝表面,使苔类不能生长,物种E和F因失去食物而数量减少
    14.(18分)如图1表示某草原生态系统中某一时间的食物网,图2表示图1中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量,请据图回答下列问题:
    (1)图2中,若乙大量减少,则短时间内丁的数量变化是______________。图2中丙对应图1中的________________,在生态系统中的作用是______________________________________,该生物与蛇的关系是________________________________________________________________。
    (2)该草原生态系统的食物链往往是________(填“不变”或“可变”)的,原因是__________________________________________。(答出一点即可)。
    (3)若在此草原上播种本地杂草,则其抵抗力稳定性会_________________。
    【解析】(1)图2中含有四种生物,表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链。有毒物质在生物体内有富集现象,即营养级越高,其生物体内有毒物质越多,因此图2的甲表示蛇、乙表示鼠、丙表示鹰、丁表示草;若乙(鼠)大量减少,则短时间内丁(草)的数量将增加;鹰在生态系统中属于消费者,消费者能够加快生态系统的物质循环;鹰既能捕食蛇,又能与蛇竞争捕食鼠。
    (2)食物链是以食物关系建立起来的,因此当生物发育不同阶段及不同季节食性改变后,该草原生态系统的食物链可能改变,同时动物的迁入和迁出也会影响食物链。
    (3)若在此草原上播种本地杂草,能增加物种的丰富度,营养结构变复杂,草原的抵抗力稳定性提高。
    答案:(1)增加 鹰 加快生态系统的物质循环 捕食和竞争
    (2)可变 生物有迁入和迁出(或生物发育不同阶段及不同季节食性有改变)
    (3)提高
    15.(18分)某小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见表,请回答下列问题:
    (1)改为人工鱼塘后,该湖泊生物群落的__________明显减少,该生态系统的____________(结构)发生了显著变化。
    (2)从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是______________、______________。
    (3)从表中可以推测,与2007年相比,2010年湖水中生物体内所含的生物量显著增加,其主要原因是____________________。
    (4)动物能摄食鱼饵料。如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物,可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会__________,植食性鱼类的总量将会____________。
    (5)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是__________________。
    【解析】(1)改为人工鱼塘后,该湖泊生物群落的丰富度明显减少,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,则该湖泊的食物链发生显著变化。
    (2)种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生,从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因:一方面与养殖植食性鱼类有关,即捕食者(植食性鱼类)增加;另一方面竞争者(浮游藻类)大量繁殖,与浮游藻类争夺阳光、养料有关。
    (3)从表中可以看出,2010年生物量明显多于2007年生物量,主要原因是人工投饵输入大量的能量。
    (4)能量的传递是单向、逐级递减的,传递效率为10%~20%。虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料,肉食性鱼类只摄食虾、贝类,与植食性鱼类可以摄食鱼饵料相比较,肉食性动物的能量来源减少,与植食性鱼类竞争减弱,植食性鱼类相对增多。
    (5)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物与浮游藻类是竞争关系,水生高等植物的直接作用是吸收营养物质或竞争光照,可在一定程度上抑制浮游藻类生长。
    答案:(1)丰富度 食物链 (2)捕食者(植食性鱼类)增加 竞争者(浮游藻类)大量繁殖
    (3)投饵输入大量能量 (4)减少 增加
    (5)吸收营养物质或竞争光照生物类群、物种数和生物量
    调查结果
    2007年
    (养殖前)
    2010年
    (养殖后)
    水生高
    等植物
    物种数
    13
    5
    生物量(湿重kg/1 000m2)
    560
    20
    浮游
    藻类
    物种数
    11
    20
    生物量(干重g/m3)
    2
    10
    鱼类
    物种数
    15
    8
    生物量(湿重kg/1 000m2)
    30
    750
    虾、贝类
    小型动物
    物种数
    25
    8
    生物量(湿重kg/1 000m2)
    55
    13
    相关试卷

    新高考生物一轮复习课时练习32 生态系统的结构及其稳定性(含解析): 这是一份新高考生物一轮复习课时练习32 生态系统的结构及其稳定性(含解析),共10页。

    高考生物一轮复习 课后作业本33 生态系统的结构(含解析): 这是一份高考生物一轮复习 课后作业本33 生态系统的结构(含解析),共7页。试卷主要包含了第三营养级等内容,欢迎下载使用。

    2022版高考生物一轮复习课时作业十九基因的表达含解析新人教版: 这是一份2022版高考生物一轮复习课时作业十九基因的表达含解析新人教版,共8页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。

    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        2022版高考生物一轮复习课时作业三十生态系统的结构含解析新人教版 练习
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map