2020-2021年广东省珠海市初一（下）6月份质量监测语文试卷部编版

这是一份2020-2021年广东省珠海市初一（下）6月份质量监测语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了默写题，填空题，单选题，文言文阅读，现代文阅读，写作，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

1. 根据课文默写古诗文。
（1）_______________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）《泊秦淮》中描绘了水色夜景并交代夜晚停船秦淮河边的缘起的诗句是：_______________，_______________。

（3）可怜夜半虚前席，_______________。（李商隐《贾生》）

（4）《木兰诗》中用夸张的手法写木兰远行万里，飞赴战事的诗句是：_______________，_______________。

（5）请把陆游的《游山西村》默写完整。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。_______________，_______________。
_______________，_______________。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
二、填空题

根据拼音写出相应的词语。
（1）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的 bēi tiān mǐn rén_______________。

（2）这么 dǒu qià_______________的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

（3）我看了信，也很悲伤，不是为自己的 diān pèi liú lí_______________。

（4）“jū gōng jìn cuì_______________，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
三、单选题

下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.他是班长，有工作经验，也非常乐意为同学们服务，担任这项工作是相宜的。
B.我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。
C.莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗水建造出来的一座恢宏的艺术宫殿。
D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。

下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.2020年7月4日，随着林丹的退役，给国际羽坛“四大天王”的时代正式画上句号。
B.《中国诗词大会》之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富。
C.羊城中学举办与策划的经典诗文诵读活动，对发展学生语文核心素养有着积极作用。
D.接近八成的受访市民认为，广州老旧小区微改造改善了社区环境，提升了生活品质。


橘子蓝天同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》，下列说法正确的一项是（ ）
岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墨是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。（A）人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。（B）每一缕陈烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！
A.文中画线的两个词“见证”“读懂”都是动词。
B.文中画横线的三个短语“历史的记忆”“璀璨与绚烂”“深邃的眼眸”结构一致。
C.上文A句中的“却”可以改成“也”，改后意思不变。
D.文中B句朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。
四、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（ ）
A.水陆草木之花/予独爱莲之出淤泥而不染
B.香远益清/自以为大有所益
C.予谓菊/初，权谓吕蒙曰
D.陶后鲜有闻/鲜为人知

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②中通外直，不蔓不枝。

（3）下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.文章在写莲花的同时，用菊花、牡丹加以陪衬，突出了莲不同于菊花的隐居避世，也不同于牡丹富贵是它最大的标识，莲高洁、质朴、正直、独立、风度翩翩，令人敬重。
B.作者借由赞美莲花，表达了对像莲花一样的君子品格的追求。
C.从“莲之爱，同予者何人？”一句可以看出，作者寻觅到了不少和他一样追求君子之德的知音。
D.“牡丹之爱，宜乎众矣。”一句放在最后，意在突出喜爱牡丹、追求富贵是当时普遍的社会现象，也表达了作者对此的遗憾和慨叹。


阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】人胸中久不用古今​①浇灌之，则尘俗​②生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。
（黄庭坚《东坡续集》）
【乙】吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质​③而实绮​④，癯​⑤而实腴​⑥，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。
（苏轼《东坡续集》）
【丙】余自少时，绝好岑嘉州​⑦诗。往在山中每醉归倚胡床​⑧睡，辄令儿曹​⑨诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。……乾道癸已​⑩八月三日山阴陆某务观题。
（陆游《跋岑嘉州诗集》）
【注】①古今：这里指古今书籍。②尘俗：世俗，流俗。③质：质朴、朴实。④绮：华丽，美妙。⑤癯：瘦，这里有精炼的意思。⑥腴：丰厚，丰裕。⑦岑嘉州：指唐代诗人岑参。⑧胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑨儿曹：孩子们。对子侄辈的称呼。⑩乾道癸已：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。

（1）下列句子中画线词语解释不正确的一项是（ ）
A.面目可憎（憎恶，厌恶）
B.皆莫及也（比得上）
C.或熟睡（有的人）
D.尝以为太白、子美之后（曾经）

（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
往在山中每醉归倚胡床睡

（3）下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A.【甲】文黄庭坚说如果长久没有书籍浇灌内心，人会流于俗气，面目可憎，言语乏味。
B.【乙】文中苏轼对陶渊明的诗歌给予了很高的赞美。
C.【丙】文陆游说极喜爱岑参的诗，认为岑参在诗歌上的成就远大于李白、杜甫。
D.三个文段展现了古代文学大家对文学的喜好和见解。
五、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
【材料一】
每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。
积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。
下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。
意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。
肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。
记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。
多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。
向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。
远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。
（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）
【材料二】
苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。
【材料三】
2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。
林杨：我要憋疯啦！谁来帮帮我啊！
毛毛虫：我都烦躁得要变成一条死虫子啦！
快乐的大白：负面情绪犹如定时炸弹，一旦爆炸伤人伤己！快赶走你的坏情绪吧！
万水千山：三招立马让你不心烦：深呼吸，放轻松，慢慢来！

（1）下列对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项是（ ）
A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。
B.积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良，爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。
C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法略有冲突。
D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效方法。

（2）【材料二】中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与【材料一】中的哪些方法相吻合？请作具体分析。

（3）请从【材料一】中选择两种调节负面情绪的方法，用跟帖的方式（简明扼要地说具体做法），帮助【材料三】中杨林赶走负面情绪。
我选择的方法是：①_______________，②_______________
我的跟帖是：_______________。


阅读下面文本，完成下列各题。
艾香悠悠溢端午
钟 芳
①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。
②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”
④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。
（选自《天津日报》，有删改）

（1）作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②~⑤段的内容概括。

（2）请结合语境，自选角度，赏析第④段中画线的句子。
来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。

（3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。
B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女作铺垫。
C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。
D.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，发感悟，语言隽永，感情真挚。

（4）反复读读第⑥自然段，思考一下，在写作结尾段方面你受到了什么启发？请至少总结两个方面的启发，并分别简要说说这样写结尾段的好处。（可以从词语运用、修辞手法、表达方式、对文章结构的作用、写作手法等方面选择两个方面思考作答）

（5）除了端午节之外，你还喜欢哪个传统节日？最喜欢那个节日中的什么活动？说说喜欢的原因。
六、写作


作文题目：放学路上
还记得曾经的放学路上吗？或者就写写现在的放学路上。也可以发挥想象，写写未来某一天的放学路上，或者……
同学们打开自己的思路，可以写写放学路上的景象、心情、同伴、趣事、心事、思考等等。
（常规作文温馨提示：开篇点题，结尾扣题，每件事之后的小结，每件事之间的过渡，细节描写颇具表现力，环境描写营造美好情境……当然，也非常欢迎你的奇思妙想，高质量地打破常规。）
七、名著阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
此时是上午十点。太阳光斜射在波浪起伏的海面上。海底的花、岩石、植物、贝壳、珊瑚虫等，一接触到因折射而变了形的阳光，就像通过三棱镜一样，所有的颜色被分解，像是一个赤橙黄绿青蓝紫七彩缤纷的万花筒，成了画家手中色彩极其丰富的调色板。这景色真的很神奇，让人大饱眼福！遗憾的是，我无法用语言将我心中的新奇感受与康塞尔一起分享，无法与他一同赞叹！我也不能像尼摩艇长和他的同伴那样，用一种约定的手势来传达双方的想法。我实在是想不出更好的沟通办法，只好在铜头盔里自己对自己大声喊叫，虽然也知道，这样可能会白白浪费一些空气。
康塞尔跟我一样，也在惊奇地欣赏着这灿烂的美景。我能看出，这个小伙子看到这么多植虫动物和软体动物，又开始进行分类了。这里遍地都是腔肠动物和棘皮动物：长得像蘑菇的菌生虫；用吸盘附着在地上的银莲花；身上有蓝色触角的红花石疣；星星点点像是在沙滩上散步的海星；瘤状的天星菌菇，就像仙女绣的精美花边，在我们走路时激起的微波中荡漾。地上散布着数以万计的软体动物，都可以制作成最美丽的标本，让人不忍心将它们踩在脚下。其中有环纹海扇、海糙鱼、真正会蹦跳的贝类动物水叶甲、洼形贝、朱红胄、被称为天使翅膀的风螺、叶纹螺、以及大洋里许许多多其他生物。一路上，成群结队的管状水母伸着天蓝色触须在我们头顶漂浮。还有伞膜呈乳白色或淡红色、生着天蓝色花边的月形水母，为我们遮住了阳光；还有在黑暗中发出明亮磷光的半球形水母，为我们照亮着前进的道路！

（1）以上文段出自《______________》，作者是“科学幻想小说之父”法国的_______________。

（2）选文中是一行人前往哪里所见的景色？在那里后来遇到了什么危险？

（3）“我”在尼摩艇长的邀请下遨游了海底的很多地方，除了选文中的地方，你还能依据原著列举两个地方吗？

（4）选文中的景物描写有什么作用，请结合文章内容简要分析一下。
参考答案与试题解析
2020-2021年广东省珠海市初一（下）6月份质量监测语文试卷
一、默写题
1.
【答案】
（1）苔痕上阶绿
（2）烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家
（3）不问苍生问鬼神
（4）万里赴戎机,关山度若飞
（5）山重水复疑无路,柳暗花明又一村,箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存
【考点】
名篇名句默写
陋室铭（刘禹锡）
泊秦淮（杜牧）
贾生（李商隐）
木兰诗（《乐府诗集》）
游山西村（陆游）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“阶”的书写。
（2）根据“描绘了水色夜景并交代夜晚停船秦淮河边的缘起”可推知答案，注意“笼”的书写。
（3）注意“苍”的书写。
（4）根据“用夸张的手法写木兰远行万里，飞赴战事”可推知答案，注意“戎”的书写。
（5）注意“箫”“简”的书写。
二、填空题
【答案】
（1）悲天悯人
（2）陡峭
（3）颠沛流离
（4）鞠躬尽瘁
【考点】
根据拼音写字词
最苦与最乐（梁启超）
驿路梨花（彭荆风）
叶圣陶先生二三事（张中行）
邓稼先（杨振宁）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“bēi tiān mǐn rén”写作“悲天悯人”。
（2）“dǒu qià”写作“陡峭”。
（3）“diān pèi liú lí”写作“颠沛流离”。
（4）“jū gōng jìn cuì”写作“鞠躬尽瘁”。
三、单选题
【答案】
C
【考点】
正确使用词语
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，相宜：适宜。使用正确。
B项，滞留：停留不动。使用正确。
C项，前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。此处形容大师建造莫高窟，不符合语境。
D项，精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。使用正确。
故选C。
【答案】
D
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，主语残缺，删去“随着”或“给”。
B项，“之所以……”与“……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”。
C项，语序不当，应将“举办”与“策划”调换位置。
故选D。
【答案】
A
【考点】
词性
短语类型
朗读与语调
关联词语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，“历史的记忆”“深邃的眼眸”属于偏正短语，“璀璨与绚烂”属于并列短语；
C项，“却”表示转折关系，“也”表示并列关系，表达的意思不一样；
D项，朗读时声音要高昂，语调升高。
故选A。
四、文言文阅读
【答案】
D
（2）①（莲花）从污泥中长出但不沾染（污秽），经过清水的洗涤但不显得妖艳。
②（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
C
【考点】
课内文言文阅读
爱莲说（周敦颐）
文言实词
文言虚词
文言翻译
文言文内容理解与分析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
B项，更加/好处。
C项，认为/对……说。
D项，少/少。
故选D。
（2）①淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。
②通：贯通。直：笔直。蔓：名词作动词，长藤蔓。枝：名词作动词，长枝茎。
（3）C项，“作者寻觅到了不少和他一样追求君子之德的知音”说法错误。“同予者何人”是反问句，意思是“像我一样的还有什么人呢？”言外之意是像“我”一样保持高洁情操和高远追求的人很少。
【答案】
C
（2）往在山中/每醉归/倚胡床睡。
C
【考点】
文言实词
课外文言文阅读
文言文比较阅读
文言断句
文言文内容理解与分析
【解析】
【甲文参考译文】
人们的心里，要长期不用古今书籍浇灌它，那世俗的思想就会在里边产生，照照镜子就觉得自己的面目可憎，对人讲话也觉得自己的语言没有韵味。
【乙文参考译文】
我对于诗人也没有什么特别喜好的，只喜欢陶渊明的诗。陶渊明作的诗不多，但是他的诗看起来朴实其实很华丽，看起来精炼其实很丰厚。从曹植、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来，都比不上他。
【丙文参考译文】
我从年轻时，就非常喜欢岑参的诗作。过去在山中，每次喝醉了回来，靠着一种可以折叠的轻便坐具上闭目安息，就让孩子们诵读岑参的诗作，直到酒醒，有时到睡熟，（孩子们）才停止。我曾经认为在李白，杜甫之后，就只有岑参才能这样罢了。……宋孝宗乾道九年八月三日，山阴县陆游题。
【解答】
（1）C项，句意为：有时到睡熟。或：有时。
（2）画线句意思为“过去在山中，每次喝醉了回来，靠着一种可以折叠的轻便坐具上闭目安息”。其中“在山中”作状语，其后应断开；“醉归”与“倚胡床睡”是作者的两种行为，中间应断开。因此应断句为：往在山中/每醉归/倚胡床睡。
（3）C项，“认为岑参在诗歌上的成就远大于李白、杜甫”错误，依据“尝以为太白、子美之后，一人而已”可知，作者认为在李白，杜甫之后，只有岑参才能让自己这样喜欢，并非认为岑参在诗歌上的成就远大于李白、杜甫。
五、现代文阅读
【答案】
C
（2）①多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿酒等。
②记下自己的情绪，如他通过写诗文排遣苦闷。
③向正能量靠拢。如他与心胸开阔的佛印结友，在儋州采草药，兴学堂，造福乡民。
（3）示例：①肯定现在的自己；②多建立几根支柱；③或向正能量靠拢。
跟帖：①朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没有感染病毒，这是多么幸运的事啊！（肯定现在的自己）
②趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情。（多建立几根支柱）
③如有可能，你可以向逆行者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。（向正能量靠拢）
【考点】
材料理解与分析
筛选并整合信息
应用文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，“两种方法略有冲突”错误。两种方法各有作用，并不冲突。
（2）对比【材料一】和【材料二】，【材料二】中的“他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事”与【材料一】中“多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步”相符合，因而是“向正能量靠拢”的方法。【材料二】中的“被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩”与【材料一】中“如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪”相符合，因而是“多建立几根支柱”的方法。【材料二】中的“他写了不少诗文来排遣心中的苦闷”与【材料一】中“无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来”相符合，因而是“记下自己的情绪”的方法。据此筛选概括即可。
（3）本题为开放性试题，对于【材料一】的几种方法，作答时从中任选两种分析即可。比如，选择“肯定现在的自己”，可以从对方是幸运的这方面来论述，比如没有感染病毒，可以上网，可以线上学习等。选择“多建立几根支柱”，可以从可以培养一两项爱好，做点自己喜欢的事，同时有更多的时间与家人在一起，多多交流，加深感情等方面来论述。选择“向正能量靠拢”，可以从申请当社区志愿者，为大家服务等方面来论述。
【答案】
（1）①端午节插艾草，能使人身体健康，保佑一家人平平安安；②艾草散发出来的香气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘；③艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅，温婉脱俗；④母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；⑤艾草有药用功能，母亲用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽。
（2）示例①：运用环境描写，几笔点染出端午清晨河堤边的清新美景，营造了美好情境，烘托了“我”愉悦的心情。
示例②：从视觉、听觉两个方面去写河堤边景象，更丰富、立体将景象展现于读者眼前，调动读者的感官去体验、想象文字所描画的形象。
B
（4）①第⑥自然段用词美好又有书卷气，恰当又富有表现力，很好地传达出作者的感受、想法，也给读者以文学美的体验。
②运用排比的修辞手法，层层递进，将插艾草这一习俗的意义不断深化。
③综合运用记叙、描写、抒情、议论四种表达方式，使得结尾段充实、饱满。
④结尾段起到总结全文，点明中心，升华主题的作用，收束文章的同时，也将文章推向一个新高度。同时也呼应了前文，结构严谨。
⑤采用借物抒情（象征）的写作手法，含蓄而深挚地表达了对家乡、母爱的眷恋，对传统习俗、文化传承的重视。
（5）示例：①我喜欢中秋节。中秋节在我家乡要吃月饼、吃葡萄，赏月。享用美味之余，仰望夜空，凝望月亮，想想古诗中对月亮的描写，极富诗意。
②我喜欢元宵节。元宵节里吃汤圆，看花灯，猜灯谜。汤圆外表圆满洁白，馅料香味浓郁，既可观又美味。看花灯，猜灯谜，极富中华传统意蕴，热闹又有趣，既可以驻足欣赏，又可以参与其中。
【考点】
散文阅读
筛选信息，归纳要点（记叙文）
赏析文章语言
记叙文内容理解与分析
记叙文结尾段的作用
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）仔细阅读文章②~⑤段的内容，找到相关句子，从第②段“艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安”“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽”，第③段“正是艾草疯长的季节……充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”，第④段“母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情”，第⑤段“据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽”等内容概括作答即可。
（2）本题可从描写角度与表现手法等方面分析，其中“两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣”属于环境描写，寥寥几笔却点染出端午清晨河堤边的清新美景，营造了美好情境，烘托了“我”愉悦的心情。“青草苍翠欲滴”“河水清清”“鱼跃”是“我”看到的景象，“蛙鸣”是听到的，本句通过视觉、听觉两种感官将河堤边景象立体地展现于读者眼前。据此任选一个角度分析即可。
（3）B项，“为后文写亭亭玉立的乡村少女作铺垫”错误，后文“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗”只是将艾草比作亭亭玉立的乡村少女。
（4）题干已给出作答角度，从词语运用上看，本段用词美好且富有诗意，恰当又富有表现力，很好地传达出作者的感受、想法，也给读者以文学美的体验。从修辞手法上看，“不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承”运用排比的修辞手法，并且层层递进，将端午插艾草这一习俗深化。从表达方式上看，结尾段综合运用记叙、描写、抒情、议论四种表达方式，使得文章充实、饱满。从结构上看，结尾段总结全文，点明中心，升华主题，同时与前文相呼应，结构更加严谨。从写作手法上看，借物抒情，通过“艾草”来寄托情思，含蓄表达对家乡、母爱的眷恋，对传统习俗、文化传承的重视。据此任选两个方面分析即可。
（5）本题为开放性试题，结合自己的喜好，选择一种传统节日，然后介绍一下这个节日中的活动，并阐述理由，言之有理即可。
六、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。
七、名著阅读
【答案】
（1）海底两万里,凡尔纳
（2）选文中的景色描写的是尼摩艇长一行人到海底森林打猎时所见，在那里他们遇到一对吃人的角鲨，角鲨视力不好没有看到他们，由此他们逃过一劫。
（3）示例：珊瑚王国；印度采珠场；亚特兰蒂斯海底遗址；南极点。
（4）展现了丰富广博、奇幻瑰丽的海底世界，充满细节，仿佛如临其境，传递出详实的海洋知识。
【考点】
作家作品
《海底两万里》
课内名著阅读
情节内容
环境描写方法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据“尼摩艇长”“康塞尔”可知，文段选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）根据文中“海底的花、岩石、植物、贝壳、珊瑚虫等”“这里遍地都是腔肠动物和棘皮动物……”可知，选文中的景色描写的是尼摩艇长一行人到海底森林打猎时所见。结合《海底两万里》原著可知，他们在海底森林遇到了一对吃人的角鲨，因为角鲨视力不好没有看到他们，所以他们逃过了一劫。
（3）阅读原著可知，作者以超凡的想象力和诸多逼真的细节描写向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的奇观异景，比如珊瑚王国；印度采珠场；亚特兰蒂斯海底遗址；南极点等。从中任意写出两个地方即可。
（4）选文第一段中的“太阳光斜射在波浪起伏的海面上。海底的花、岩石、植物、贝壳、珊瑚虫等，一接触到因折射而变了形的阳光，就像通过三棱镜一样……”写了阳光斜射海面产生的景象；第二段“这里遍地都是腔肠动物和棘皮动物：长得像蘑菇的菌生虫……朱红胄、被称为天使翅膀的风螺、叶纹螺、以及大洋里许许多多其他生物”介绍了丰富的海底生物。这些景物描写向读者展现了丰富广博、奇幻瑰丽的海底世界，充满细节，仿佛如临其境，传递出详实的海洋知识，给读者留下了深刻的印象。