新人教版中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第10课时绿色植物的呼吸作用课件

这是一份新人教版中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物第10课时绿色植物的呼吸作用课件，共21页。PPT课件主要包含了二氧化碳，考点二呼吸作用，活细胞，有光无光均可，线粒体，有机物，水和能量，叶绿体，图10-1，图10-2等内容，欢迎下载使用。
考点一　呼吸作用的探究实验
【思维警示】在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。棉花的作用:防止气体进出。倒清水的目的:把种子呼吸作用产生的二氧化碳排放出来。
1.概念:细胞利用　　　,将有机物分解成　　 　 　和　　,并且将储存在有机物中的　　 　释放出来,供给生命活动的需要。 2.主要部位:所有的　　　　。 3.条件:　　　　　　　　。 4.主要场所:细胞的　　　　。 5.原料:　　　　(来源:来自叶片,通过叶片的　　　　作用制造,由根、茎、叶中的　　　　运输到细胞);　　　　(来源:来自空气,通过叶片的　　　进入)。 6.产物:　　　　　　　　　　。 
7.表达式有机物(储存着能量)+氧气 →二氧化碳+水+能量8.实质:　　　　有机物,　　　　能量。 9.意义:细胞通过呼吸作用分解有机物,释放　　　　,供给生命活动的需要。 10.影响因素(1)温度:主要影响与呼吸作用有关的酶的活性(25~35 ℃酶的活性最强)。一定温度范围内,温度升高,呼吸作用　　　　;温度降低,呼吸作用强度　　　　。 例如,保存食物,可以冷藏;晚上大棚蔬菜可以降低温度,降低呼吸作用。
(2)水分:在一定水分范围内,植物含水量增加,呼吸作用　　　　。 例如,晒干的种子不会烂掉,而新鲜蔬菜容易烂掉。(3)氧气:一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著　　　　。 例如,土壤板结要松土,提供氧气促进根部细胞的呼吸作用;水分过多(如洪灾水稻被淹),导致根部缺氧抑制呼吸作用,植物根部霉烂死亡。(4)二氧化碳:二氧化碳浓度大,呼吸作用　　　　。 例如,在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充入二氧化碳等措施,降低呼吸作用,延长贮藏时间。
考点三　呼吸作用原理在农业生产上的应用
1.抑制呼吸作用(1)采用干燥的方法降低含水量,使种子进入休眠状态,减弱呼吸作用。(2)粮仓采用通风、低温、干燥的方法,降低呼吸作用,使种子的保存时间延长。(3)蔬菜和水果覆盖保鲜膜隔绝空气,降低呼吸作用,延长保存时间。2.促进呼吸作用　　经常松土或花盆底部带孔,使植物体根部氧气充足,促进植物根的呼吸作用,促进植物生长。
考点四　植物光合作用与呼吸作用的区别与联系
1.植物光合作用与呼吸作用的区别
2.植物光合作用与呼吸作用的联系　　如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的　　　　,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在　　　　中的能量。如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。 
①光合作用必须在光下才能进行,呼吸作用必须在无光的条件下才能进行。(　　)②光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,所以光合作用和呼吸作用是完全相反的两个过程。(　　)③制造萝卜、冬瓜、藕等蔬菜内的有机物的原材料主要是二氧化碳和水。(　　)④农业生产中,提高光合作用,抑制呼吸作用,可提高作物的产量。(　　)
3.光合作用和呼吸作用的曲线(1)自然状态下一天24小时内,氧气、二氧化碳、有机物的变化趋势如图10-1所示:0~6点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气　　　　,二氧化碳　　　　。 6~18点:随着光照增强,光合作用大于呼吸作用,有机物和氧气　　　　,二氧化碳　　　　。 18~24点:植物主要进行呼吸作用,有机物和氧气　　 　,二氧化碳　 　　。根据曲线可知,自然状态下的一天,早晨时氧气和营养物质最　　　,二氧化碳最　　　;傍晚时氧气和营养物质最　　　,二氧化碳最　　　。  
(2)光照对植物体吸收和产生二氧化碳、氧气变化的影响:AB段表示光合作用　　　　呼吸作用;B点表示光合作用　　　　呼吸作用; BC段表示光合作用　　　　呼吸作用,植物呈现生长现象。 
【规律强化】提高作物产量的方法①绿色植物促进光合作用,抑制呼吸作用,如增大昼夜温差。②种子、果蔬保鲜时,要抑制呼吸作用,减少有机物的分解。
考点五　绿色植物对生物圈的作用
1.绿色植物通过　 　作用制造的有机物,为生物的生命活动提供物质和能量。 2.绿色植物通过　 　作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈的　　 　　　。 3.绿色植物通过　　　作用散失水分,提高大气湿度,参与生物圈的　　　　。 
|实验梳理|　见考点聚焦部分考点一　呼吸作用的探究实验
【规律强化】 验证呼吸作用的实验方法①用澄清的石灰水,验证呼吸作用的产物有二氧化碳。②用燃烧的蜡烛,验证呼吸作用的原料有氧气。
[2018·乐山] 用图10-3所示的装置探究呼吸作用,请回答下列问题:(1)探究呼吸作用过程中的气体变化时,A装置中的植物种子为萌发的种子,则B装置中的植物种子应为同种等量的　 　 　　的种子。一段时间后观 察,小烧杯中澄清石灰水的变化是　　　　　,结论是　　　　 　　　　　 　。 (2)探究呼吸作用是否有热量释放时,A、B装置外都应包裹　　　　,实验预期结果是:A装置温度计读数　 　　 　B装置温度计读数。
例1 为探究豌豆种子萌发过程中能量变化(以温度变化为参照),设置了甲与乙一组对照实验,如图10-4所示。在图10-5所示的A~D四幅坐标图中,能正确表达实验结果的是(　　)
探究一　探究呼吸作用的实验
例2 园林工人移栽树木时,将几根塑料管埋入根部附近的土壤中,用来通气。这主要是促进根的(　　)A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.分解作用
探究二　呼吸作用的概念及应用