2020-2021年湖南省株洲市某校初一（下）第一学月考试语文试卷部编版

这是一份2020-2021年湖南省株洲市某校初一（下）第一学月考试语文试卷部编版，共8页。试卷主要包含了单选题，默写题，综合读写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，古诗词鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。

1. 下列词语中画线的字注音完全正确的一项是（ ）
A.澎湃（bài） 朔气（shuò） 谦逊（xùn） 呜咽（yǎn）
B.咀嚼（jué） 默契（qiè） 屏障（píng） 亘古（gèn）
C.污秽（suì） 筹划（chòu） 云鬓（bìn） 气魄（pó）
D.哺育（bǔ） 淳朴（chún） 殷红（yān） 祈祷（qí）

2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A.调羹 迭起 泛烂 锲而不舍
B.元勋 彷徨 喧闹 沥尽心血
C.骨禄 斑斓 挚友 兀兀穷年
D.丰饶 校对 山巅 鞠躬尽悴

3. 下列句子中画线的词语使用不当的一项是（ ）
A.妈妈晒的被子有了阳光的味道，有了母爱的味道，真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。
B.党和政府深入实际考察研究，决定免去农民的诸多苛捐杂税，从而合理地减轻农民的负担。
C.黄河一泻千里，给了我们很大的启示：不畏困难，勇往直前。
D.我国“两弹”研制成功，归功于众多长期以来鲜为人知的科学家。

4. 下列说法错误的一项是（ ）
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌，和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
B.《说和做一一记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有诗集《烙印》等。
C.冼星海的《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这首诗赞美了黄河的英雄气魄，激发了中国人民的抗日热情。
D.“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”对朋友辈的敬称。

5. 下列句子有语病的一项是（ ）
A.近期我国南方普降暴雨，川、黔、鄂、皖等不少省份都遭受了洪涝灾害，各级政府启动防灾减灾预案，力争把损失减到最低程度。
B.6月23日，北斗第55颗卫星在西昌卫星发射中心发射成功后，通过5次变轨，进入预定轨道，相当于卫星进入工作岗位，准备正式“开工”。
C.身患重疾的张桂梅老师，在南疆大山里创办了全免费的女子中学，12年来默默奉献，把不少家境困难的女生送进了大学，改变了她们的人生命运。
D.因为疫情防控原因不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味俱全，成了“厨艺达人”“美食网红”。

6. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
数据加密是信息安全的核心技术之一，它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信。_______________。
①在这一过程中，敏感信息就是待加密的数据，专业术语称为明文，被公布的乱码称为密文，从密文恢复出明文的过程称为解密。
②通过数据加密，我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码。
③显然，加密过程必须是可逆的，即从密文一定能够正确的恢复出明文。
④即使公布这堆乱码，也只有你的那个他才能读懂它的真正含义。
A.①③②④B.①②④③C.②④①③D.②①③④
二、默写题

按原文默写。
（1）草树知春不久归，_______________。（韩愈《晚春》）

（2）_______________，明月来相照。（王维《竹里馆》）

（3）_______________，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）

（4）_______________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）《逢入京使》中表现诗人对家乡亲人思念之情的是：_______________，_______________。

（6）《木兰诗》中描写战争惨烈旷日持久的诗句：_______________，_______________。
三、综合读写

实验中学将开展以“爱国主义教育”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）请你仿照示例，用诗化的语言回答“祖国是什么”这一问题。
示例：祖国是什么？太阳回答：是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么？_______________ 回答：是_______________。

（2）学校团委准备邀请革命军人李大爷来给学生上爱国主义教育课，如果派你去邀请李大爷，你会怎么说？
四、名著阅读


阅读下面的名著选段，按要求答题。
这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。

（1）文段节选自我国现代著名作家老舍的小说《骆驼祥子》，其中还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______________，大胆泼辣而有点变态的_______________，一步步走向毁灭的_______________以及大学教授曹先生。

（2）下面是王亮同学阅读本段时所做的批注，其中理解不正确的一项是（ ）
A.主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。
B.主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。
C.作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。
D.选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。
五、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
拜谒李时珍
陈世旭
静静地站在雨中的长廊，遥望神圣。
蕲春​①，处吴头楚尾，扼控长江。山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩。
竹林湖村，一个翡翠般的山谷，满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，带着艳丽的霓裳，相守明镜。
巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂。
李时珍，一个自幼耳熟能详的名字。
想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。
表叔是李时珍的私淑弟子​②。
一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。
皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。
配伍草根、花朵，调制天象、雨露，背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”，寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛，揽尽大地的远山近水，只看到香气在飞，心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽，在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧，滋润了草的色泽，流溢着草的芳香。在众人的仰望中，研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的“伤风”，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液，而“李时珍”，刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”，远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典，更是一个符号，一个民族的魂魄。
（有删改）
【注】①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围，意在烘托表叔的形象。
B.文章以“一条古老的石路”连接时空，由写表叔转到写李时珍，过渡自然。
C.作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土，守候百姓的感人场景。
D.文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓，突出李时珍在世人心中的地位。

（2）李时珍回到故土，“为百姓守候一生”，文章是从哪几个方面表现的？请简要概括。

（3）文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析。


阅读下面文本，完成下列各题。
好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些爱土成性，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的比一般的土要有分量。你的手感不一样吧？我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的攥着九个省区这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪。
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它，它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里有水无航，有油无厂，有口无港的局面。到那时，你再来看！
⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质信用卡。
⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图。
（略有删改）

（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。
C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”的爱土成性。
D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

（2）第②段在文中有什么作用？请简要分析。

（3）结合语境，按照要求赏析。
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
①赏析画线句子：_______________
②赏析画线词语：_______________
六、文言文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下列各项画线词的解释，不正确的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理
B.见往事耳 见：了解
C.及鲁肃过寻阳 过：经过
D.即更刮目相待 更：另外

（2）用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（3）吕蒙的变化对你有什么启示？


阅读下面文本，完成下列各题。
陶公​①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉​②，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬​③，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲​④，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，锉诸荐​⑤，以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
——《世说新语·褒赏篇》
【注】①陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江浔阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，颇有政绩，声望颇高。②孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，候选中的人也称为孝廉。③室如悬磬：比喻室无所有，甚为贫乏。④髲（bì）：假发。⑤锉（cuò）：碾碎，荐：草垫子。

（1）给文中画线句子断句正确的一项是（ ）
A.明旦去/侃追送不已且/百里许
B.明旦去侃/追送不已且/百里许
C.明旦去/侃追送不已/且百里许
D.明旦去侃/追送不已/且百里许

（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.陶侃母亲让儿子只管留客，其它事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。
B.陶侃虽然家底贫穷，但从政后能做出成绩，为人称颂，这除了他自身的努力，还和他母亲的言传身教有很大关系。
C.范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚欢，竟然忘记了路的远近。
D.离别时，陶侃送了又送，直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回，可见陶侃对范逵是有所求的。

（3）把下面的文言句子翻译成现代汉语。
逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人。
七、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下列对这首诗理解分析不正确的一项是（ ）
A.全诗无一“游”字而处处显游，游兴十足，游意不尽。
B.诗歌的朗读节奏可以按词或词组兼顾意思来划分，如“衣冠/简朴/古风存”。
C.颔联既写出了山西村曲折多变的景色，又道出了世间事物消长变化的哲理。
D.颈联从对村民的服饰、言行和习俗的描写中，表现了村民勤劳勇敢的品质。

（2）诗歌的尾联抒发了诗人怎样的情感？
八、写作


在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向。
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案与试题解析
2020-2021年湖南省株洲市某校初一（下）第一学月考试语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
D
【考点】
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“湃”应读作“pài”；“呜咽”中的“咽”应读作“yè”。
B项，“契”应读作“qì”。
C项，“秽”应读作“huì”；“筹”应读作“chóu”；“魄”应读作“pò”。
故选D。
2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“泛烂”的“烂”应写为“滥”。
C项，“骨禄”的“禄”应写为“碌”。
D项，“鞠躬尽悴”的“悴”应写为“瘁”。
故选B。
3.
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，酣然入梦：很舒适地进入梦乡。使用正确。
B项，苛捐杂税：名目繁多的捐税。此处使用对象错误。
C项，一泻千里：形容江河奔流直下。也形容文笔气势奔放。使用正确。
D项，鲜为人知：很少有人知道。使用正确。
故选B。
4.
【答案】
C
【考点】
文学常识
文化常识
木兰诗（《乐府诗集》）
说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）
黄河颂（光未然）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，“冼星海”错误，《黄河颂》的作者是光未然。
5.
【答案】
D
【考点】
病句辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，句式杂糅，可改为：因为疫情防控不得不待在家里，许多人创新开发和制作了不少色香味俱全的新奇菜品，成了“厨艺达人”“美食网红”。或改为：因为疫情防控不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味俱全，他们也成了“厨艺达人”“美食网红”。
6.
【答案】
C
【考点】
句子排序
句子衔接
【解析】
此题暂无解析
【解答】
通读文段和四个句子可知，②句与上文联系最为密切，④句的“这堆乱码”与②句“敏感信息将变成一堆乱码”紧密承接，①句承接④句解释了“明文”“密文”两个概念，③句承接①句说明加密过程的可逆性，可从密文恢复成明文。综合以上分析，正确排序应为②④①③。
故选C。
二、默写题
【答案】
（1）百般红紫斗芳菲
（2）深林人不知
（3）雄兔脚扑朔
（4）此夜曲中闻折柳
（5）马上相逢无纸笔,凭君传语报平安
（6）将军百战死,壮士十年归
【考点】
名篇名句默写
晚春（韩愈）
竹里馆（王维）
木兰诗（《乐府诗集》）
春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“芳菲”的书写。
（2）注意“深”的书写。
（3）注意“朔”的书写。
（4）注意“折”的书写。
（5）由“表现诗人对家乡亲人思念之情”可推知答案。注意“报”的书写。
（6）由“描写战争惨烈旷日持久”可推知答案。注意“归”的书写。
三、综合读写
【答案】
（1）示例：松涛,飞越群山的巍峨长城
（2）示例：李大爷，您好！首先祝您身体康，生活愉快！我们学校将开展“爱国主义教育”的综合性学习活动，想邀请您来给学生上爱国主义教育课，不知您能否满足我们这个心愿?
【考点】
综合读写
句式仿写
情景说话
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）示例中把自然中的事物人格化，具体形象地描绘了祖国的象征意义，据此仿写的示例也应描绘自然界中的某一事物，并且描述其象征意义。答案不唯一，符合要求即可，注意语言要富有诗意美。
（2）解答此题，首先要有称呼、问候语，然后阐明活动主题以及邀请目的，最好表达希望即可。注意语言得体。
四、名著阅读
【答案】
（1）刘四,虎妞,小福子
D
【考点】
课内名著阅读
名著人物形象
《骆驼祥子》
情节内容
艺术特色
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）结合名著积累可知，《骆驼祥子》中除描写主要人物祥子外，还写了其他各色人物：残忍霸道的人和车厂车主刘四；大胆泼辣而有点变态的虎妞，她是车主刘四的女儿；还有一步步走向毁灭的小福子。据此填写作答即可。
（2）D项，“幽默风趣”“具有辛辣的讽刺意味”“让人忍俊不禁”理解错误，应为“通俗质朴”“充满了民族风格和地方特色”“让人深感同情”。该选段语言通俗质朴，讲述了人力车夫祥子挣钱买车的艰辛的过程，与小说中祥子的车后来在兵荒马乱中被逃兵掳走形成对比，所刻画的人物让人深感同情。
五、现代文阅读
【答案】
A
（2）①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。
（3）①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华，甘于奉献，勇于担当，彰显了中华民族精神。
【考点】
散文阅读
记叙文内容理解与分析
筛选信息，归纳要点（记叙文）
理解记叙文中句子含意或作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“意在烘托表叔的形象”有误，由文中“巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂”可知，开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围，意在引出圣者李时珍，烘托李时珍的形象。
（2）通读全文，根据“攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草’”可知，李时珍为百姓去山野采药；根据“于是穷搜博采，删削订正，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》”可知，李时珍编纂《本草纲目》；根据“一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳，由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水，炮制‘神膏’，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血，祛散肆虐的‘伤风’，让涌动的脉搏，流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液”可知，李时珍为百姓治病。
（3）“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的成就和影响，跨越了时代；“符号”，具有代表意义的标识，称李时珍为“一个符号”，突出了他在医学上的地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格，他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬。据此分析作答即可。
【答案】
D
（2）紧承上文，强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比，欲扬先抑。
（3）①示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。
②示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈。给秋熟图景增添了生机。
【考点】
散文阅读
记叙文内容理解与分析
记叙文中间段的作用
赏析文章语言
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，选文中写作者感想的文字较多，并没有发表议论。
（2）分析段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面分析。在内容上，选文第②段具体解释了“在这里，旧的皇历是更不灵了”的含义：“我”原先以为的黄河口是一个盐碱沙荒，土质粗糙、贫瘠的地方这种认识是错误的。因此，本段在内容上强调了印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文黄河口土的肥沃、清香形成鲜明对比，欲扬先抑。在结构上，紧承上文。
（3）①句，赏析句子可从修辞手法、词语运用等角度进行。句中“高粱擎起硕大的锣鼓槌”，把高粱穗比作硕大的锣鼓槌，突出了高粱的果实丰硕、饱满；“擎”字把高粱拟人化，表现了高粱的健壮与蓬勃（无限的生机）。②句，“腾”有奔跑、跳跃的意思，用在句中写出了珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘”有随风摇动、飞扬的意思，用在句中写出了珍鸟的轻盈。这两个词语的运用，给秋熟图景增添了勃勃生机。
六、文言文阅读
【答案】
A
（2）①只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②（鲁肃说）你现在的才干和谋略，不再是吴地的那个吕蒙了。
（3）示例一：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力。
示例二：自己拥有知识和才干，才能获得别人真正的尊敬，因此作为中学生的我们需要努力学习科学文化知识，做个受人尊敬的有益于社会的人。
【考点】
课内文言文阅读
孙权劝学（《资治通鉴》）
文言实词
文言翻译
分析评价文章哲理或思想
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治：研究。
（2）①但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。见：了解。耳：罢了。
②今者：如今，现在。才略：才干和谋略。非复：不再是。
（3）解答此类试题，需结合文章内容及主旨来回答，不能脱离文本随性而答。本文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之结友的故事。吕蒙刚开始“辞以军中多务”，最后在孙权的劝说下开始学习，并取得了很大的进步，由此可以得出的启示是：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认知水平和办事能力。也可以从鲁肃对吕蒙态度的转变谈启示。答案不唯一，言之成理即可。
【答案】
C
D
（3）范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃。
【考点】
课外文言文阅读
文言断句
文言文内容理解与分析
文言翻译
【解析】
【参考译文】
陶侃年少时就有大志，家境非常贫困，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家投宿。当时，冰雪满地已经好几天，陶侃家已一无所有，可范逵所带的马匹仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管出去把客人留下，我自己来想办法。”湛氏头发很长，一直拖到地上。她把自己的头发剪下来做成两条假发，卖了剪下的头发换回几斛米。又把每根柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁碎了做草料喂马。等到太阳落山，终于摆上了精美的饮食，就连范逵的仆人们什么都不缺少。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感惭愧。第二天早晨范逵离开时，陶侃送了一程又一程，快要送出百里左右的路程了。范逵说：“你已送这么远了，你该回去了。”陶侃还是不忍回身。范逵说：“你可以回去了。我到了京都洛阳，一定要为你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，陶侃从而获得了很好的名声。
【解答】
（1）“明旦去”的意思是第二天早晨范逵离开时，其主语为“范逵”，“侃追送不已”的意思是陶侃送了一程又一程，其主语为“陶侃”，两分句主语不同，故应在“去”后断开；“且百里许”的意思是快要送出百里左右的路程了，是对陶侃“追送不已”的详细叙述，故应在其前断开。故应断句为：明旦去/侃追送不已/且百里许。
故选C。
（2）D项，“陶侃对范逵是有所求的”错误，属于强加因果。原文“明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：‘已远，君宜还。’侃犹不返”表现了陶侃的重情重义，没有体现出陶侃对范逵有所求。
（3）及：到。称：称赞。
七、古诗词鉴赏
【答案】
D
（2）抒发了诗人对淳朴、乐道的农村生活的喜爱、向往之情。
【考点】
课内古诗词曲阅读
古诗词曲内容理解与分析
游山西村（陆游）
把握主旨情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，“表现了村民勤劳勇敢的品质”错误，应为“表现了村民勤劳俭朴的品质”。
（2）尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。主人殷勤，客人留恋，人还没有离开，就惦记着还要来。抒发了诗人对农村风光的喜爱，对闲适生活的向往，对淳朴民风的赞美。
八、写作
【答案】
略。
【考点】
全命题作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略。