2021年山东省菏泽市七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年山东省菏泽市七年级上学期语文期中试卷附答案，共12页。试卷主要包含了句子默写，诗歌鉴赏，课内阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.经典诗文积累
〔1〕.请将李白的?峨眉山月歌?默写在下面的横线上。
， 。
， 。
〔2〕.正是江南好风景， 。 〔杜甫?江南逢李龟年?〕
〔3〕.夕阳西下， 。 〔马致远?天净沙·秋思?〕
〔4〕. ， 假设出其里。 〔曹操?观沧海?〕
〔5〕. ， 不亦君子乎? 〔?论语·学而?〕
〔6〕.王湾在?次北固山下?中，描绘昼夜和冬春更替，蕴含着生活哲理的诗句是： ， 。
〔7〕.岑参在?行军九日思长安故园?，寄托自己对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是： ， 。
二、诗歌鉴赏
2.阅读下面的古诗，答复以下问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
〔1〕诗的前两句中“________〞和“________〞两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
〔2〕“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西〞这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
三、课内阅读
3.阅读下面文言文，完成下面小题。
①子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！〞?雍也?
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞?雍也?
③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〞?述而?
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。〞?述而?
⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。〞?子罕?
⑥子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。〞?子罕?
⑦子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。〞?子张?
〔1〕.解释下面句中加点的词。
①人不堪其忧 堪：
②博学而笃志 笃：
③逝者如斯夫 逝：
④匹夫不可夺志也 夺：
〔2〕.翻译下面的句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②择其善者而从之，其不善者而改之。
〔3〕.第①章赞扬了颜回什么品质?
〔4〕.以下说法完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 孔子认为，只要温习了学过的知识，就可以凭借这一点当老师。
B. “逝者如斯夫，不舍昼夜〞这句话谈论的是学习方法。
C. ?论语?是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
D. “四书〞指的是?尚书??论语??大学??中庸?。
〔5〕.第④章，孔子说：“三人行，必有我师焉〞，你在生活中或许也有这样的经历，请谈谈你从他身上学到了什么。〔不超过30个字〕
四、现代文阅读
4.阅读下文，完成下面小题。
春〔节选〕
①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
④“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē chá〔 〕安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liá liànɡ〔 〕嘹亮地响着。
〔1〕.阅读选段④，根据拼音写出汉字。
kē chá〔 〕 liá liànɡ〔 〕
〔2〕.根据提示赏析下面的句子。
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。〔请从修辞的角度赏析句子。〕
②花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。〔这句话运用了什么表现手法?有何表达效果?〕
〔3〕.春风是无形的，但在“春风图〞一段中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从文中找出描写其它感觉的句子，仿照例如写一写。
例如：“吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。
①
②
〔4〕.写景不仅要运用多种修辞手法，调动多种感觉，而且还要合理安排景物的写作顺序，在选段③中，作者是按照什么顺序写出了春花的繁密茂盛、色彩绚丽、香气浓郁。
〔5〕.有人说，选段③中，划横线的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。〞与本段描写内容——春花无关，你怎么看，说说理由。
5.阅读下文，完成下面小题。
向上的背影
所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上。这是个红色的背影，一点一点向上移动着。人群中还有几台摄像机，在仰拍。如果拉近镜头，可以看到这个红色背影的身形是胖的，是个女人，发丝黑中杂着白的，年龄肯定不小了。
这个背影此刻正气喘吁吁，但下面的人听不到。汗流到她眼里，很痒，但她腾不出手来擦拭，只好使劲眨巴眼。她知道下面有无数双目光在注视自己，可她只在意其中的一双眼睛。
这双眼睛，来自于坐在轮椅上的那个女孩。她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她，心里也一定在喊：妈妈，小心！妈妈加油！
妈妈会加油的，她在心里回应着女儿，一只手紧紧地抠着一道崖缝的边缘，另一只手向上伸着，寻找新的落点。她觉得此刻自己的脚就是女儿的脚，自己的手就是女儿的手，自己是在替女儿攀爬。
女儿喜欢这个攀岩的电视节目。只有在电视前看这个节目时，女儿脸上才有一丝难得的笑容。一场大病后，女儿就站不起来了，医生私下告诉她，你要有心理准备，你女儿以后能站起来的可能性不高。
尽管她没有告诉女儿实话，但女儿仿佛知道了一切，整日里坐在床上，失了神。有时会说，妈，我干脆死了吧，这样活着有什么意思。她就骂女儿瞎想，然后出门去，找个僻静的地方哭一场。
来参加这个攀岩节目，是因为女儿的一句话。当时女儿看到节目上的那些平常人经过一段时间的训练后，都可以攀上岩壁去，就说人家真厉害。她听了随口一句，有啥厉害的，我也行。女儿说，你哪行，都五十多岁了，腰疼腿也疼的。她说，我咋不行，我爬给你看。女儿说，我是说着玩的。
但她认了真。
她找到了节目组。攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好。但她软磨硬缠，连着几天都去找，最后讲了自己女儿的事。教练们商议了一下，才勉强容许。两周的攀岩课程和根本训练后，她终于来到这座岩壁下。
和她一起攀爬的都是小伙子大姑娘，年轻力壮，十八米的岩壁，很快就攀到岩顶，探着身为她加油。这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症。很快，她就手臂无力，酸疼麻木，有几次脚没踩稳，手没攀住，一下子滑落下去。底下的人们一声惊呼。幸亏有平安绳。
满眼满脸的汗水。但她没止步。爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。
终于，她攀上了岩顶！早攀上去的年轻人在为她鼓掌，岩下的人也在为她鼓掌。轮椅上的女儿，巴掌拍得最响。
她俯身向岩下喊：“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！〞岩壁太高，声音太轻，容易被风刮走，落不下。这时岩上的人们都俯下身，将手卷成喇叭，一起喊：“要好好地活！……〞
底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：“妈妈，我会的！〞她周围的人也将手卷成喇叭，一起喊“会的！……〞
从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。
〔1〕.文中“她〞不适合参加攀岩工程的原因都有哪些?请简要概括。
〔2〕.请结合语境，从描写的角度赏析文中画波浪线的句子。
爬，再爬。手指磨破了，手背划破了，两个膝盖肯定也磕出血了，生生地疼。爬，继续爬。我行，我一定能行！她一边攀着，一边念叨。脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲。
〔3〕.结合语境，谈谈你对文章最后画横线句子的理解。
从岩上落下来的声音，从岩下飘上去的声音，碰撞在一起，飘落到山谷里，久久回荡。
〔4〕.文章以“向上的背影〞为题，有何妙处?
〔5〕.每一位母亲都以自己独特的方式爱着自己的孩子，你读懂这份爱了吗?请表达一件表达母亲爱你的事。〔不超过30个字〕
6.阅读下文，完成下面小题。
①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活，但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。
②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了十亩地，分给各个班，让自己种东西，收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说不出的新鲜感。
③李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一。其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大局部时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。
④种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。
⑤这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下.施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都习惯了。
⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。
⑦秋天到了，菜地收获了，是个半收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给李同学二百元，因为数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。
⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天三十元。〞我点了点头，没说太多就走了。
⑨那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影?〞
⑩王老师沉默了一会，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地容许了.〞
⑪“为啥？〞我有些疑惑地问。
⑫“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重你的青春了吗?你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗……〞王老师说完，认真地看向了我。
⑬那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩里还有“尊重〞这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。
〔1〕.以下对选文内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 本文“李同学〞这一形象主要通过“我〞的表达来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人物形象依然深入人心，令人感动。
B. 从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。
C. 文中第⑨段划线句“我〞对王老师的问话，明显流露出“我〞对“李同学〞的嘲讽、鄙视和不理解。
D. 文章的最后一段是对“我〞的心理刻画，道出了“我〞对青春的感悟和对“尊重〞的理解，深化了文章的主旨。
〔2〕.结合上下文，谈谈第③段在文章中的作用。
〔3〕.结合上下文，说一说第⑬段加点的“翻涌〞一词有哪些含义。
〔4〕.认真阅读选文，结合文章内容，分析“李同学〞是一个怎样的人。
〔5〕.读完本文，你一定受到很多启示。请写出一点并联系生活实际谈一谈。
五、作文
7.写作
一个人的童年生活中总有给自己深远影响的人。寿镜吾老先生启发童年鲁迅爱上了读书；莎莉文老师激发小海伦的求知欲，重塑了她的生命；至圣先师孔子因材施教，七十二贤人皆出其门下，并为社会做出很大奉献……
请以“那个影响了我的人〞为题目，写一篇不少于600字的文章。
答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】容易写错的字词有：峨眉、羌、三峡、渝州、天涯、愠。
故答案为：⑴ 1、峨眉山月半轮秋 2、影入平羌江水流3、夜发清溪向三峡 4、思君不见下渝州 ⑵ 1、落花时节又逢君 ⑶ 断肠人在天涯 ⑷ 1、星汉灿烂 ⑸ 1 1、人不知而不愠 ⑹ 1、海日生残夜 2、江春入旧年 〔7〕 1、遥怜故园菊 2、应傍战场开
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
二、诗歌鉴赏
2.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对诗歌意象的理解。做此类题目，要结合诗歌相关语句具体分析所描述的景象，此题很容易就能找出所写的景物：杨花，子规。前两句“杨花〞为柳絮，意为飘泊不定，“子规〞传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，诗歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此诗人借这两个景物渲染了一种哀伤悲凉的气氛，点明了事情发生的时节。〔2〕此题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西〞的意思是“我〞把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心〞以物的属性，将无知无情的明月拟人化，把她变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
故答案为：⑴杨花；子规；
⑵诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和思念之情，使诗歌更有韵味。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵此题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
三、课内阅读
3.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文言文字词的翻译。
①别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
②广泛地学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚决。
③逝去的一切像流水一样消逝。逝：往、离去。
④普通人的志气却不可改变。夺：改变。
〔2〕此题考查对文言文句子的翻译。
①懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。好：喜好；乐：以……为快乐。
②我选择他好的方面向他学习，〔看到自己也有他们的缺点〕就要加以改正。善者：好的方面，优点；从：学习。
〔3〕此题考查对文言文的理解。
根据“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐〞可知，颜回虽然生活过环境艰苦，但是却能自得其乐，赞美了颜回安贫乐道的精神。
〔4〕此题考查对句子的理解和分析。
A.孔子认为，温习了学过的知识，并从中得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师；选项错误；
B.“逝者如斯夫，不舍昼夜〞意思是逝去的一切像流水一样消逝，日夜不停，告诉我们要惜时；选项错误；
D.“四书〞指的是?孟子??论语??大学??中庸?；选项错误；
应选C。
〔5〕生活中，很多人其实都是我们的老师，比方：坚持不言败的同学，勤劳苦干的父母，甚至毫不相识的清洁工等，他们身上的某些品质让我们感动，值得我我们学习。解答时，任选一位即可。
故答案为：⑴①能忍受；② 坚决 ；③ 往、离去 ；④ 改变
⑵ ①懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。
②我选择他好的方面向他学习，〔看到自己也有他们的缺点〕就要加以改正。
⑶ 赞美了颜回安贫乐道的品质。
⑷ C
⑸ 例如：我的舍友是我的老师。在这几年里，她积极乐观的学习态度一直鼓励着我。
【点评】⑴此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑶此题考查人物形象的把握，注意抓住能表现人物个性的关键句子作答。
⑷此题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑸此题考查学生的口语交际能力。解答时，注意题干的要求。结合生活中经历选取一个值得佩服的人物，说出学到的道理。
【参考译文】
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！〞
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。〞
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。〞
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。〞
孔子在河边感慨道：“逝去的一切像流水一样消逝，日夜不停。〞
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。〞
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。〞
四、现代文阅读
4.【解析】【分析】〔1〕“窠巢〞：指动物栖身的地方。“嘹亮〞：〔声音〕清晰响亮。注意“窠巢〞“嘹〞的写法。
〔2〕①“小草偷偷地从土里钻出来〞运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，生动写出了小草破土而出、悄然无声的情态，写出了小草的淘气可爱。②“花里带着甜味儿〞实写春花香甜的特点；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿〞属于虚写，由春花的繁多香甜，联想到了秋天硕果累累的丰收景象。虚实结合，想象丰富，富有情趣。
〔3〕根据题干“作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动〞可知，从感官角度作答。①“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。〞这句话运用了嗅觉感官，通过“新翻的泥土的气息〞“青草味儿〞“各种花的香〞，“在微微润湿的空气里酝酿〞，写出了春风芳香的特点。
②“鸟儿……快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子〞“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响〞，这两句运用听觉感官，通过鸟儿的“呼朋引伴〞，牧童笛声的“嘹亮〞，生动写出了春风和悦〔悦耳〕的特点。
〔4〕根据内容可知，选文第③段作者选取了树上的桃花、杏花、梨花和地上的野花为代表来表现春花的特点。根据文段中的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿〞“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去〞“野花遍地是〞等语句可以看出，作者在描写春花时运用了由上到下〔树上——花下——草丛〕的空间顺序。
〔5〕选文第③段主要写春花的特点，划线句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去〞属于侧面描写。“成千成百的蜜蜂〞突出蜜蜂的多，“嗡嗡地闹着〞“飞来飞去〞突出了蜜蜂蝴蝶热闹忙碌的景象。因此，划线句通过蜜蜂蝴蝶的活动，从侧面衬托出了春花的香甜。“嗡嗡地闹着〞“飞来飞去〞还赋予静态的春花的画面动态美，富有诗情画意。
故答案为：⑴ 窠巢 ； 嘹亮
⑵ ①这句话运用了拟人的修辞手法，写出了小草不知不觉的情态，把景物写活了。
②这句话运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写，后一个分句是虚写，作者由花香联想到果实累累，整句话虚实相生，富有情趣，符合情理。〔意思对即可〕
⑶ ①例如∶风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。〔意思对即可〕
② 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。——从听觉角度写春风的和悦。〔意思对即可〕
⑷ 由上到下〔树上--花下--草丛〕的空间顺序
⑸ 这句话与写花是相关的，属于侧面描写，写蜜蜂的多，衬托出花的香甜，写蝴蝶的欢飞，衬托出花的色彩艳丽，这样写，还赋予静态的春花的画面动态美，使春花图更有诗意。〔意思对即可〕
【点评】⑴此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑵ ①此题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、比照等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
②此题考查分析表现手法的能力。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚;有据为实，假托为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，隐者为虚;有行为实，徒言为虚;当前为实，未来为虚;为实，未知为虚等等。
⑶此题考查从表现手法的角度赏析语言的能力。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析其角度和作用。
〔4〕此题考查分析写作顺序的能力。写作顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，空间顺序又包括从外到内，从上到下，从整体到局部等。答题时需要在梳理语段内容的根底上分析。
〔5〕此题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写〔侧面描写、暗写、暗示手法〕：就是作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现〔反映、衬托〕被描写 的对象。赏析其表达效果时要在理解文章内容的根底上结合句子的意思具体分析其表达效果。
5.【解析】【分析】〔1〕①结合第九段“攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好〞可知，“她〞不适合参加攀岩工程的原因一：年龄大，身体不好。②结合第十段“这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症〞可知，“她〞不适合参加攀岩工程的原因二：恐高症。
〔2〕①描写方法判断。结合“爬、磨破了、划破了、磕出血、攀着〞等词可知，运用了动作描写，细节描写。“我行，我一定能行！〞运用了语言描写。②分析。“磨破了、划破了、磕出血〞写出了“她〞爬的过程中受了很多伤，表现出“她〞爬的艰难，结合“脚、手没力气了，歇一歇，攒一攒，再使劲〞“我行，我一定能行！〞可知，虽然受了许多伤，但是仍没有放弃，这些受的伤侧面衬托了“她〞的坚强、勇敢，而“她〞能这么坚持，是因为要给女儿看，要鼓励女儿，表现出对女儿的爱。
〔3〕①“从岩上落下来的声音〞的含义。结合倒数第三段“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！〞可知，“从岩上落下来的声音〞指母亲告诉女儿要勇敢的面对生活的困难，要坚强、乐观。②“从岩下飘上去的声音〞的含义。结合倒数第二段“底下的慧慧仰着头，流着泪，大声喊：‘妈妈，我会的！’〞可知，“从岩下飘上去的声音〞是指女儿懂得了母亲的良苦用心，看到母亲在攀岩中表现出的不怕困难、勇敢面对生活、积极乐观的态度、精神，深受感动，重新生出了不怕困难、勇敢面对生活的勇气和乐观的态度。岩上和岩下的人都帮助喊，表现出大家都被他们的精神和爱所感动。
〔4〕①结合第一段“所有人仰望的目光，都聚焦在岩壁的一个背影上〞、第四段“她不用往下看就知道，女孩此刻一定坐直了身子，紧紧地捂着嘴巴，眼睛一眨不眨地望着她〞等句子可知，文章围绕“向上的背影〞展开记叙，“向上的背影〞是贯穿全文的脉络和线索，使文章结构更加严谨。②结合倒数第三段“慧慧，没有什么事能难住咱们，今后咱们都要好好地活！〞可知，她攀岩的目的是为了鼓励女儿，结合第九段“攀岩的教练们却不同意，岁数太大了，身体也不好〞和结合第十段“这时候，她才爬了不到一半。她不敢往下看，她有恐高症〞可知，她攀岩遇到许多困难，都一一克服了，故她攀岩的行为集中表达了她对女儿的爱，“向上的背影〞也表达了勇敢坚强、乐观向上的生活态度，突出了主题。③“向上的背影〞这个题目能引起读者的疑问，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
〔5〕此题为开放性试题，只要能写出一件母亲爱自己的事情，文从字顺即可。例如：我的母亲每年冬天都会亲手为我做一条棉裤，她说自己做的棉裤暖和，放心。
故答案为：⑴ 年龄大，身体不好，有恐高症。(意思对即可)
⑵ 动作描写，细节描写，语言描写，运用“磨破了〞“划破了〞“磕出血〞等动作描写、“我行，我一定能行！〞的语言描写，生动写出了“她〞在爬过程中受伤之多，爬的艰难，衬托出“她〞的坚决、坚强，表现“她〞对女儿的爱。
⑶ 她在攀岩中表现出的不怕困难、勇敢面对生活、积极乐观的生活态度深深地感染和鼓励了女儿，让女儿有了积极面对生活的决心和勇气，这种精神深深地打动了周围的人。(意思对即可)
⑷ ①“向上的背影〞是贯穿全文的脉络和线索；②她攀岩的行为集中表达了她对女儿的爱，“向上的背影〞也表达了勇敢坚强、乐观向上的生活态度，突出了主题；③设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。(意思对即可)
〔5〕 例如：妈妈会在每次我生日时买我最喜欢的水果，即使有些贵。
【点评】⑴此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑵此题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。
⑶此题考查理解文章关键语句的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解外表意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
〔4〕此题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼〔提示文章〕；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
〔5〕此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的根本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
6.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。C有误，“明显流露出‘我’对‘李同学’的嘲讽、鄙视和不理解〞表述有误，应该是：明显流露出“我〞对“李同学〞的疑惑和好奇，没有“嘲讽、鄙视〞。应选C。
〔2〕此题考查插叙的作用。插叙，就是在表达中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断表达的线索，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。由“他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大局部时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁〞和“是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一〞可以看出第3自然段补充交代了李同学家境贫困学习优秀的状况；也为下文写李同学在勤工俭学中不怕苦累的劳动和打短工挣钱做铺垫，使人物形象更鲜明；李同学的家庭境况和后文他在学校的表现相结合，更有利于突出文章中心：青春需要努力奋斗，要尊重青春。
〔3〕此题考查对词语含义的理解。理解词语含义：一是弄清楚词语的本意〔即字面意思〕，二是联系上下文理解词语的文本义。根据“后来，一到劳动我就找各种借口躲开〞可以概括出：对自己劳动不积极的表现感到羞愧；根据“我说我再捐四百元作班费〞可以概括出：对自己多出班费的行为的反省；根据“家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活〞可以概括岀：对自己凭借家境享受生活的反思；根据“他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐〞可以概括出：对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的懊悔；根据“从那天起，我知道了在青春的色彩里还有‘尊重’这个词〞可以概括出：对青春含义的深刻感悟。
〔4〕此题考查对人物形象的分析与理解。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据此题的要求，必须有内容，有形象特点。根据第③段的“李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一〞可以概括出：李同学学习成绩优秀；根据第③段的“带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大局部时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁〞可以概括出：李同学生活艰苦；根据第⑤段的“就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气〞可以概括出：李同学劳动积极；根据第⑦段的“李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他〞可以概括出：李同学自尊自信；根据第⑩段的“说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场〞可以概括出：李同学懂得感恩；根据第⑩段的“他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱〞可以概括出：李同学阳光时尚。
〔5〕此题考查对文章主题的思考和感悟。解答时，既要联系文章的内容和主题，又要结合实际情况。本文中的李同学，是一位品学兼优的贫困生，拒绝别人的自助，课余时间靠劳动挣钱。而“我〞凭借优越的家境，想用钱财来代替本该属于自己的劳动，在老师的教育下，“我〞明白了青春需要自己的努力奋斗，那才是对青春的“尊重〞的道理。可以从李同学身上的品质入手去谈，也可以从“我〞的做法去谈，注意联系生活实际即可。
故答案为：⑴C
⑵ ①补充交代了李同学家境贫困学习优秀的状况；②为下文写李同学在勤工俭学中不怕苦累的劳动和打短工挣钱做铺垫，使人物形象更鲜明；③有利于突出文章中心：青春需要努力奋斗，要尊重青春。
⑶ ①对自己劳动不积极的表现感到羞愧；②对自己多出班费的行为的反省；③对自己凭借家境享受生活的反思；④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的懊悔；⑤对青春含义的深刻感悟。
⑷ ①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勸工俭学的菜地主要是他种菜施肥。④自尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐；拒绝班级单独分他200元钱；打工时坦然面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请班主任看电影。
⑸ 本文中的“我〞凭借优越的家境，想用钱财来代替本该属于自己的劳动，在老师的教育下，“我〞明白了青春需要自己的努力奋斗，那才是对青春的“尊重〞的道理。我们现在大多数同学的生活条件都很优越，不要凭借优越的条件去享受生活，而是要把握住青春时节的大好时光去努力奋斗，让自己的青春充实而又多彩。
【点评】⑴此题考查考生对文章内容的理解和辨析的能力。要求考生通读文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读，结合原文，比照选项，判断正误。
⑵ 此题考查考生对文段作用的理解。解答此题一般从内容和结构两个角度进行答复。考生要童平时的学习掌握根本的答题要点：结构：点题、首尾照应、总结全文。内容：突出人物品质、情感、点明中心、深化中心等，具体作答时要结合语段的具体位置和内容进行作答。
⑶此题的考查对重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
⑷此题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。
⑸此题考查考生对文章的阅读感悟。要求考生在理解文章主旨、作者的思想情感根底上，选取好角度，联系自己的生活体验进行阐述，注意感悟、启发要明确，要结合文章的内容和主题。
五、作文
7.【解析】【分析】此题考查命题作文。第一，审题。这个作文题看起来简单，其实，一定要注意“那〞字的意思。“那个影响了我的人〞，而非“这个影响了我的人〞。我们知道，“这〞与“那〞的区分是，一个近指，一个远指。自己的父母、兄弟、姐妹，这些自己身边的人，是不是“那个人〞呢？很明显，是不太切题的。准确地说，父母、兄弟、姐妹这些自己身边的人，是自己的血亲，是家人，应该是“这个人〞。所以，写这些人的考生，作文都有点偏了，作文得分自然就不会高了。那么，“那个影响了我的人〞，究竟是指哪些人呢？当然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。具体说来，可以包括同学、老师、朋友、邻居等。最好，把“那〞字的距离拉长一点，“那个影响了我的人〞，可以是某个古人、陌生人、外国人、名人、名著中的人……这是最符合“那〞字的意义的。当然，你的作文不能一味地写“那个人〞，还要与自己有关联，要写出“那个人〞对“我〞的影响，影响可以是行为方式上的影响，也可以是思想认识上的影响，等等。总之，必须与自己勾连起来，关涉到“我〞。整体上看，是某个人的言行、思想对“我〞的言行、思想有所影响，在这种影响下，“我〞有所改变，而且是精神方面的改变，是好的改变，是一种进步和成长。
第二，体裁。从题目上看，本文适合写记叙文，在具体的情节中、事件中，“那个人〞对“我〞产生了影响。所以要重点写“那个人〞的言行、思想，重点写“我〞的被影响、“我〞的改变。在选材时，一定要选自己非常熟悉的人，自己能够抓住情节的关键之处，能够细腻地描写出关键情节中“那个人〞的表现和自己的表现。充分的细节描写，能够细腻地表现“那个人〞和“我〞的心理、情感变化，给读者更真实的感觉。文章开头结尾运用议论抒情的表达方式，表达自己的思考、感悟，突出主题。
【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，表达真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。