2021年四川省广安市七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年四川省广安市七年级上学期语文期中试卷附答案，共15页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，句子默写，诗歌鉴赏，名著阅读，综合性学习，比照阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 祷告〔dǎ〕 贮蓄〔zhù〕 憔悴〔jiā 〕 咄咄逼人〔duō〕
B. 莅临〔lì 〕 为难〔gān〕 绽开〔zhàn 〕 人声鼎沸〔dǐn〕
C. 应和〔hé 〕 抖擞〔sǒu〕 酝酿〔niàng〕 人迹罕至〔hǎn〕
D. 静谧〔mì 〕 确凿〔zá〕 粗暴〔guǎng〕 疲倦不堪〔kān〕
2.以下词语书写完全正确的一项为哪一项〔 〕
A. 信服 淡雅 分岐 不求甚解 B. 博学 鉴赏 诀别 不亦乐乎
C. 感慨 嘹亮 絮叼 花枝招展 D. 慈善 娇媚 化装 油然而升
3.以下句子中加点的成语使用有误的一项为哪一项〔 〕
A. 上课铃已经响了很久，但由于刚刚的突发事件，教室里人声鼎沸 ， 安静不下来。
B. 我上网查作业答案的秘密好似被妈妈发现了，她拿起我桌上的作业本翻来覆去地看。
C. 这次竞赛考了第一是意料之中的结果，但当老师宣布结果时，还是让我有点喜出望外。
D. 她喜欢数学，被选为数学课代表，而我喜欢语文，被选为语文课代表，真是各得其所。
4.以下句子没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 在老师的耐心教育下，使他的学习积极性增强了。
B. 沙沙的树叶声和银光闪闪的月影构成一幅多么好看的画面。
C. 这所学校里大局部是中青年教师，老教师和女教师只占少数。
D. 中国人民抗日战争胜利75年来，中国发生了翻天覆地的变化。
5.以下句子标点符号使用符合标准的一项为哪一项〔 〕
A. 这位同学，你是七年级的？还是八年级的？
B. 进入初中，我们增加了?历史??地理??生物?……等课程。
C. “不，我不去！〞我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！〞
D. 到岳池县中和镇旅游，你可以瞻仰廖玉璧烈士墓，聆听“双枪老太婆〞的故事；也可以欣赏“水帘洞天〞风景，品尝农家乐的无公害食品。
6.以下各项中表述错误的一项为哪一项〔 〕
A. 老舍原名舒庆春，字舍予，我国著名作家，作品有?繁星??骆驼祥子?等。
B. ?金色花?中，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，赞美了孩子的纯洁、可爱。
C. ?再塑生命?的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒。她是盲聋哑人。
D. 敬辞“高见〞是称别人的见解，谦辞“愚见、拙见、鄙见、浅见〞是称自己的见解。
7.以下句子组成一段话，最顺畅的一项为哪一项〔 〕
①最终实现我国高铁的智能化。
②同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输效劳。
③“智能高铁〞列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向平安自决策等功能。
④“智能高铁〞是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁开展的主要方向之一。
⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁〞是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。
A. ④⑤③②① B. ⑤①③②④ C. ⑤③②①④ D. ②③④①⑤
二、现代文阅读
8.阅读下文，完成下面小题。
天空的表情〔节选〕
竺可桢
①?诗经?里说：“蝃蝀〔虹〕在东，崇朝其雨〞，意思是说假设东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常变化。雨点直径假设在一毫米以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备；雨点直径假设在一毫米以下，就不见红色，假设在十分之一毫米，那么虹即无荣耀而作白色了。
②和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风〞之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕那么相反。
③日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里〞是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云。到太阳落山的时候，假设是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。假设是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。
④云的上下、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的?吴船录?内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥〞，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆；假设是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，假设是满天是如堡垒般很厚的积雨云，那么当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作〞，但大块白色的积云，假设不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖〞，盖满天都是积云的时候，虽是一样上下，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥〞，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌缺乏，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。
〔1〕.下面对全文内容概括准确的一项为哪一项〔 〕
A. 从虹的颜色、形状可推知天气情况。 B. 天空呈现出的各种现象与天气的关系。
C. 晕的大小、颜色都可以预报天气。 D. 云呈现的上下、方向、厚薄与天气的关系。
〔2〕.下面表述不符合原文意思的一项为哪一项〔 〕
A. 虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。
B. 日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
C. 晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。
D. 云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。
〔3〕.依据文章内容判断，下面情境中四个人的说法不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。〞
B. 在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。〞
C. 一群游客登上宝鼎山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位快乐地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏宝鼎的风景了！〞
D. 班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，明天不会下雨，野外训练照常进行。〞
9.阅读下文，完成下面小题。
济南的冬天〔节选〕
老舍
①设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。〞真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?〞就是这点梦想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
〔1〕.简要概括以上四段文字的主要内容。
〔2〕.“最妙的是下点小雪呀。〞济南小雪后的山景主要“妙〞在哪三个方面？请在文中用横线画出相关语句。
〔3〕.把“树尖儿上顶着一髻儿白花〞中的“顶〞换成“覆盖〞好不好？为什么？
〔4〕.第③段按照空间顺序写景，请找出表示方位的词语。
〔5〕.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。〞请简要分析两个“卧〞字的表达效果。
10.阅读下文，完成下面小题。
十一岁的阳光
艾傈木诺
①逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽误。我揉揉眼，从床上爬起来。
②太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉！〞依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说:“依拉，一定没事的。〞她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。
③我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……〞岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想方法。〞我说：“能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师?〞我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担忧，我来想方法。〞他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。〞我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。
④因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想方法。该用什么方法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上?
⑤靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀!要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。〞起初我们想，不就是砸个石子吗?多大的事!结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。
⑥时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。
⑦第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦?〞我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……〞老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢?〞我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。〞岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧!〞
⑧那一年，我们都是11岁。
〔本文略有删改〕
〔1〕.联系全文，说说题目中“阳光〞的含义。
〔2〕.第①段在文章中起到什么作用?
〔3〕.从比喻的角度，赏析第②段划线句子。
〔4〕.请结合具体事例说说文中的“艾傈〞是一个怎样的人。
〔5〕.文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？
三、句子默写
11.诗文名句默写填空。
〔1〕.乡书何处达？ 。〔王湾?次北固山下?〕
〔2〕.正是江南好风景， 。〔杜甫?江南逢李龟年?〕
〔3〕.“ 〞，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。〔朱自清?春?〕
〔4〕.马致远的?天净沙•秋思?中，点明主旨的句子是“ ， 〞。
〔5〕.李益在?夜上受降城闻笛?中，用“ ， 〞从听觉角度抒发思乡之情。
四、诗歌鉴赏
12.阅读下面的古诗，完成后面两个小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
〔1〕.这首诗表现了曹操怎样的胸怀和抱负？
〔2〕.以下对本诗理解有误的一项为哪一项〔 〕
A. 诗句“东临碣石，以观沧海〞交代登临的地点和方向，“观沧海〞为全诗的诗眼，“观〞字统领全篇。
B. 诗句“树木丛生，百草丰茂〞写出了小岛的景物生机勃勃的特点。
C. 诗句“秋风萧瑟，洪波涌起〞写海面上的秋风和洪波，虚写大风大浪的景象，声势令人惊心动魄，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
D. 诗句“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里〞意思是：日月好似从沧海中升起，最后又落入沧海；银河星光灿烂，好似是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
五、名著阅读
13.阅读名著?朝花夕拾?，完成下面两题。
〔1〕.读?朝花夕拾?，我们了解到鲁迅童年时除了爱收集带有图书的书，还有、 等爱好。
〔2〕.?二十四孝图?写“我〞儿时就不喜欢 的故事，进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道〞的批判。
六、综合性学习
14.为引导同学们正确交友，渠江学校举行以“交友之道〞为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
〔1〕.为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
〔2〕.请为本次活动设计两种活动形式。
活动一： ；
活动二： 。
〔3〕.阅读下面两那么材料，用一句话写出你的探究结果。
①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥那么成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。〞被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。
②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。
七、比照阅读
15.阅读下面两个文段，完成下面小题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞兄女曰：“未假设柳絮因风起。〞公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
乙
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
〔1〕.用“/〞划分下句的朗读节奏，划两处。
未 假设 柳 絮 因 风 起
〔2〕.解释以下句子中加点词。
①与儿女讲论文义〔 〕 ②撒盐空中差可拟〔 〕
③不亦说乎〔 〕 ④不逾矩〔 〕
〔3〕.用现代汉语翻译文中划线句子。
①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？〞
②人不知而不愠，不亦君子乎？
〔4〕.甲文中，为什么谢太傅不评价侄儿侄女的答复？乙文第二段主要是从什么方面来说的？
〔5〕.很多优秀人物都是从小就善于学习的人，这从甲文中谢太傅“ 〞，以及乙文中“ 〞都可以看出。
八、作文
16.题目：为自己唱首歌
要求：写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写标准、卷面整洁。
17.作文
人的一生就是不断成长的过程。成长的过程中，既有阳光灿烂的日子，也有阴云密布的岁月，但不管怎样，我们都要勇敢面对，这样我们才会变得成熟、坚强、乐观、自信……
请以“成长〞话题写一篇文章，立意自定，题目自拟。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.憔悴〔jiā〕——〔qiá〕；
B. 人声鼎沸〔dǐn〕——〔dǐng〕；
C. 应和〔hé 〕——〔hè 〕；
故答案为：D
【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2.【解析】【分析】A.分岐——分歧；
C.絮叼——絮叨；
D.油然而升——油然而生；
故答案为：B
【点评】此题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3.【解析】【分析】A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。使用正确；
B.翻来覆去：意思是形容一次又一次，也形容来回翻动身体。使用正确；
C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常快乐。与“意料之中的结果〞相矛盾，改为“喜不自禁〞；
D.各得其所：意思是表示各如其所愿，后表示各个都得到适当的安排。使用正确；
故答案为：C
【点评】此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.【解析】【分析】A.缺主语，可将“在……下〞或“使〞删去；
B.搭配不当，“树叶声〞无法“构成一幅多么好看的画面〞。可以将“沙沙的树叶声〞改为“沙沙响的树叶〞；
C.分类不当，中青年教师中包括女教师，所以后句中的“和女教师〞应删去；
故答案为：D
【点评】此题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5.【解析】【分析】A.选择疑问句只在末尾用一个问号，应把第一个问号改成逗号；
B.省略号和“等〞不能连用，去掉一个即可；
C.“说〞在中间时应该用逗号，应把冒号改成逗号；
故答案为：D
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的根本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写标准，使用正确。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
6.【解析】【分析】A.?繁星?是冰心的作品，不是老舍的。
故答案为：A
【点评】此题考查的是文学和文化常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
7.【解析】【分析】考查句子的衔接与连贯。本语段主要介绍“智能高铁〞的特点及未来开展。通读五句话，我们会发现，④句提出说明对象，为首句，⑤③句主要说明“智能高铁〞的特点及功能，因为是“突然兴起的一个概念〞，所以大多数人不了解，只有专家才能说清楚；②句中的“同时将实现〞说明其排在功能介绍后；①句中的“最终实现〞说明其排在②句后，进行总结。
故答案为：A
【点评】此题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕此题主要考查学生对说明内容的理解与辨析能力。完成此题需要学生通读全文，了解每一段的说明内容，再逐一分析选项，做出选择。第一段介绍的是虹与天气的关系，第二段介绍了晕与天气的关系，第三、四段介绍了云与天气的关系，所以A、C、D三项都是片面的，B是正确的，应选B。〔2〕C.根据原文第②段“晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰；小的晕又名光环，是低云所成〞一句，判断此项错误。应选C。〔3〕B.根据原文第③段“晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴〞一句，判断此项错误。应选B。
故答案为：⑴B⑵C⑶B
【点评】⑴此题考查文章内容的概括和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，结合原文内容进行仔细辨析，判断正误。
⑵此题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。
⑶不同考查考生对文章内容的理解和运用的能力。要求考生在理解文章内容的根底上，对选项的内容结合文章进行比照，注意对文章内容的运用。
9.【解析】【分析】〔1〕考查对文章内容的梳理和概括。这是一篇写景状物的文章。写景也就是描绘景物，作者通过有条理的、生动形象的描写，让我们眼前浮现出一幅优美的风景画。阅读文章，可知①-②段描绘的是阳光朗照下的济南的小山；第③段描绘的是薄雪覆盖下的小山的景色；第④段那么写的济南城外的远山。据此可知几段文字主要写济南的山景。〔2〕考查对文段内容的理解与概括。雪后山景“妙〞在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花〞，松的翠与雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边〞，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣〞，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“妙〞在雪态：“这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤〞以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好象突然害了羞，微微露出点粉色〞；把薄雪比喻成害羞愧的少女，写出雪的情态。〔3〕考查词语的替换。解题方法是先解释原词的意思，再解释替换词语的意思，两相比拟，改后的词语没有原词的表达效果。“顶〞准确表现了“一髻儿白花〞的位置和形状，写出了树尖上的雪并不多，堆积得不厚。这“顶〞字以及“白花〞“日本看护妇〞的比喻都扣住了一个“妙〞字，给人以秀美的感觉。而“覆盖〞那么表示雪大，把树尖都包裹住了，这与本段写“小雪〞不符，所以不能换。〔4〕考查对空间顺序写法的理解。空间顺序是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。据此可以找到文段中“山上〞、“山尖〞、“山坡上〞、“山腰〞表示空间顺序的方位词语。〔5〕考查对词语的鉴赏。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。两个“卧〞字用来写村庄、雪，写它们的状样、情态，仿佛写活物，活灵活现，明显是运用拟人修辞手法，两个“卧〞字，与前面的“暖和安闲的睡着〞相照应，使全文前后一致，有一种和谐美。传神地写出了村庄和小雪的模样、情态，就好似它们都有灵性一样。
故答案为：⑴ 描写济南冬天的山景。 ⑵ ①雪光、雪色：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边……一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。②雪态：这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤……那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色。 ⑶ 不好。“顶〞运用拟人，生动形象地写出了下文日本看护妇顶着帽子的形态和雪后矮松顶上一点点雪的形状；而“覆盖〞那么没有表达效果。〔或：“顶〞字准确地表现了树尖上“一髻儿白花〞的位置和形状，形象感、动态感强；而“覆盖〞那么没有表达效果。〕 ⑷ 山上、山尖、山坡上、山腰上 ⑸ “卧〞字运用拟人手法，传神地画出了村庄和雪的情态，突出济南舒适之感，表达了一种安闲平静的气氛。
【点评】⑴此题考查考生对文章内容的理解和梳理。解答此题要求考生通读文章，理清文章的层次，对每层内容进行概括，再对整体内容进行归纳。
⑵此题考查考生对文段内容的理解和概括。考生要熟读文段，理解文段的内容，注意对文段层次的梳理和内容的归纳，结合文段进行分层次的分析理解。
⑶此题考查考生对重点词语的理解，要求考生掌握此类题型的答题模式，首先要做出判断，理解词语的意思，删除或更换后语句的意思，与语境内容的符不符合。
⑷此题考查考生对空间顺序写法的理解。要求考生掌握常见的顺序，结合文段的内容进行作答，注意度关键词语的把握。
⑸此题考查考生对词语的鉴赏。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。
10.【解析】【分析】〔1〕此题考查题目含义。
从文中第③段的“岩坎老师说：‘不怕不怕，我们一起想方法。’我说：‘能不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师?’〞和第④段的“因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃〞，第⑦段的“我鼓起勇气说：‘老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。’岩坎老师笑得更灿烂了：‘好好好，你们这种自立精神值得表扬，……老师不能收，就算我给你们的奖励吧!’〞可以看出，阳光指的是老师对学生的关心；同学之间的互相帮助。〔2〕此题考查段落作用。
文章第①段用“依拉的事是大事，万万不能耽误。我揉揉眼，从床上爬起来〞交待文章的人物——我和依拉；设置悬念，引发读者的思考和阅读兴趣；也引出下文内容——依拉的事到底是什么事。〔3〕此题考查句子赏析。注意是从比喻的角度赏析。“如金子般闪亮〞这是运用比喻的修辞手法，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。〔4〕此题考查人物形象分析。
从第①段的“依拉的事是大事，万万不能耽误。我揉揉眼，从床上爬起来〞，第②段的“我把手里的钱朝着她一扬，说:‘依拉，一定没事的’〞及第③段的“我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费〞可以看出艾傈对朋友关心，是一个大方、有情有义的人；
从第③段的“我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的〞可看出，他对老师很体谅，是一个懂事的孩子；
从第⑤段的“我对依拉说：‘这个我们能做呀!要不了多久，我们就会把学杂费挣回来’〞可以看出，艾傈面对困境，想出了解决问题的方法，很聪明；
从第⑥段的“时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去〞可看出，艾傈是一个勤劳的、能吃苦的孩子，他也懂得知恩图报。〔5〕此题考查阅读迁移能力。注意结合自己的生活体验来答复以下问题。
例如：文中两位女孩的生活、学习条件都很艰苦，需要她们自食其力，但她们依旧坚持求学，能吃苦让我很感动也很触动。现在的我们生活、学习条件都非常优越，比文中小女孩的遭遇要强上许多，我们有什么理由不努力呢。为了背后辛苦的爸爸妈妈，更为了自己，除了奋斗，别无选择！
故答案为：⑴ 老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助〔或艾傈对依拉的情谊〕。 ⑵ 设置悬念、引出下文、为下文作铺垫。 ⑶ 把瑞丽江比作金子，形象生动地描绘了瑞丽江在阳光下闪闪发亮的情景。 ⑷ 会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。如艾傈早晨一醒来就想到依拉的事，艾傈主动为依拉缴学杂费和生活费，下午放学去砸石子挣钱来还钱。 ⑸ 文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动；而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。
【点评】⑴赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索〔文章情节围绕这一线索展开〕。语带双关。是全文的“文眼〞〔提示文章中心〕。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事开展，彰显人物形象，突出主旨。
⑵此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头局部的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
⑶此题考查对语句的鉴赏。解答此题要求考生按照要求，进行赏析，注意对语句内容的理解要结合文段或文章的主旨进行分析，解答时概括要准确。
⑷此题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。
⑸此题为开放型试题，解答此题要求考生在理解文章主旨的根底上，结合自己的生活体验进行阐述，注意语言要言简意赅，流畅，中心要明确。
三、句子默写
11.【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：雁、逢、涯、芦。
故答案为：⑴ 1、归雁洛阳边 ⑵ 1、落花时节又逢君 ⑶ 1、一年之计在于春 ⑷ 1、夕阳西下 2、断肠人在天涯 ⑸ 1、不知何处吹芦管 2、一夜征人尽望乡
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累。
四、诗歌鉴赏
12.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对作者感情的理解与掌握。建安十二年〔公元207年〕，曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海的壮丽景象。“日月之行，假设出其中〞意思是日月好似从沧海中升起，最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了作者平定中原，统一中国，建功立业的抱负，以景托志。〔2〕C.有误，大风大浪的景象是实写，不是虚写。应选C。
故答案为：⑴ 这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。 ⑵C
【点评】⑴此题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，结合诗人的写作背景语句重点诗句的意思进行概括。
⑵此题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
五、名著阅读
13.【解析】【分析】〔1〕此题考查对名著情节的把握。?朝花夕拾?里有不少篇目反映了鲁迅先生童年时的爱好，如?狗•猫•鼠?中喜欢隐鼠，把它当宠物，希望能变成“墨猴〞；?从百草园到三味书屋?中喜欢到百草园的泥墙根玩耍，可以拔何首乌、摘覆盆子、摆弄小虫子等；?无常?中喜欢看迎神赛会，尤其喜爱看白无常的表演。〔2〕此题考查对名著情节的把握。?二十四孝图?中，作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得“子路负米〞“黄香扇枕〞“陆绩怀橘〞之类可以勉力仿效；令作者疑心，甚至感到有性命之虞的故事是“哭竹生笋〞“卧冰求鲤〞；最使作者不解，甚至反感的孝故事是“老莱娱亲〞“郭巨埋儿〞。
故答案为：⑴ 1、喜欢隐鼠，把它当宠物，希望能变成“墨猴〞；喜欢看迎神赛会，尤其喜爱看白无常的表演。 ⑵ 1、老莱娱亲和郭巨埋儿
【点评】此题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是名著的根本内容，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著，注意对名著根本常识的积累。

六、综合性学习
14.【解析】【分析】〔1〕拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如：人之相知，贵在知心；朋友相交，贵在交心。〔2〕此题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中三种即可。例如：办一期以“交友之道〞为主题的手抄报；举行一次“交友之道〞为主题的演讲比赛。〔3〕此题考查对语段的概括分析能力。阅读这两那么材料，可以看出，小宇和小刘、小彭、小陈等品学兼优的学生，都是交友不慎，以致误入歧途，因此，对涉世未深的青少年来说，交朋友时一定要交益友，选良友；面对王大哥的不合理请求，小宇不懂得拒绝，走上了违法道路，毁了自己的人生，可以得出：面对朋友的请求，尤其是不合理的请求，一定要学会拒绝，要保持清醒的头脑；王大哥经常请小宇去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏，郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将小刘他们拉拢成自己的小弟，告诉我们不能交酒肉朋友，不能只看到眼前的那一点利益，要目光长远一些才对；无论哪个孩子，都走上了违法犯罪的道路，告诉我们，交友行事要以法律为准绳，任何时候都不能违法犯罪。
故答案为：⑴ 例如：交友之道，贵在真诚。 ⑵ 1、例如一：办一期以“交友之道〞为主题的黑板报 2、例如二：举行“网络交友利弊谈〞的辩论赛；例如三：玩“找朋友〞游戏；例如四：举办歌颂友情的故事会。 ⑶ ①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否那么会铸成大错。
【点评】⑴此题考查考生拟写宣传标语的能力。解答此题要求考生在平时注意此类题型的训练，掌握宣传标语的根本要求，结合主题，按照宣传标语的要求作答。
⑵此题考查考生活动设计的能力。解答此题考生应注意平时的训练和积极参与活动，从生活中活动经验，具体作答要紧扣活动主题进行作答。
⑶此题考查考生对材料的探究能力。要求考生通读材料，结合两那么材料的共同之处进行归纳概括，注意概括的语言要准确、简洁。
七、比照阅读
15.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。即可推断出正确答案：未假设/柳絮/因风起。
〔2〕考查对文言实词的理解。
①和子侄辈的人谈论诗文。儿女：小辈。
②把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体。
③不也是很快乐吗？说：通假字，同“悦〞，愉快。
④不会超过规矩。逾：越过。
〔3〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①俄而，不久，一会儿；骤，急；欣然，快乐的样子；何所似，像什么。
②愠，生气，恼怒；君子，有才德的人。

〔4〕此题考查内容理解。
第一问是一道开放性的试题，可以作多种理解，只要言之成理即可。根据“与儿女讲论文义〞“公大笑乐〞等语句可知，大家在一起是为了家庭取乐，气氛和谐，什么答案不重要，因为他只希望侄儿侄女对下雪有自己的描述，有自己的观察和思考。
第二问，乙文孔子自述学习和修养的过程。是一个思想境界随年龄的增长而逐步提高的过程。根据“从心所欲，不逾矩〞的提示，这一那么讲的是个人修养方面的问题。〔5〕此题考查内容理解和提取。梳理语段内容，抓住相关语句来概括。甲文“与儿女讲论文义〞意思是和子侄辈的人谈论诗文。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义〞的雅兴。乙文中“吾十有五而志于学〞意思是我十五岁开始有志于做学问。根据句子的意思可知表达了题干中“从小就善于学习的人〞的特点，据此作答即可。
故答案为：⑴ 未假设 / 柳絮 / 因风起 ⑵ 1、小辈 2、大体 3、同“悦〞，愉快 4、越过 ⑶ ①不一会儿，雪下大了，谢太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?〞②人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？ ⑷ 第一问答案例如：因为他只希望侄儿侄女对下雪有自己的描述，谁优谁劣并不重要。〔答案不唯一，言之有理即可。〕第二问：主要是从个人修养方面来说的。 ⑸ 1、与儿女讲论文义 2、吾十有五而志于学
【点评】⑴此题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
⑵此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
⑶此题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原那么，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑷此题考查文章内容的理解和辨析能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文意，注意对重点语句的把握和思考，结合写作背景进行分析理解。
⑸此题考查考生对文章内容的理解。要求考生读懂文章，结合题干的要求，找准关键语。
【参考译文】
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。一会儿，雪下得紧了，谢太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？〞他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。〞 他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。〞谢太傅快乐地笑了。 这就是谢太傅大哥无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】孔子说：“学了〔知识〕然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？〞
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁〔遇事〕能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。〞
八、作文
16.【解析】【分析】此题考查全命题作文。写作此文首先认真审视理解题目，从题目中找到写作思路，素材，方法等。“为自己唱首歌〞中重点理解“为自己〞和“唱首歌〞， 为自己唱首歌是一个隐喻，比喻走好自己的人生路，或者做真实的自己，有点走自己的路让别人说去吧，但同时又要求要把这条路走好。按照这样的理解考虑写作思路：可以从自己的生活或学习等方面来讲，最好是面临某个选择时，然后经过什么什么的犹豫等，然后做出选择，然后努力，不管成功与否一直坚持。选择适宜的文体，可以是记叙文或议论文。在叙事时事情的经过要详细生动，运用伏笔，让文章情节波澜起伏，结构严谨。写作议论文时题目即文章论点，可选择举例论证、引用论证、比照论证等多种论证方法，文章要论点鲜明，论据准确，论证过程详细，有说服力。
【点评】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。
17.【解析】【分析】题目是话题作文。1.拟题。由于话题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如?成长与责任?、?┅┅伴我成长?等。
②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如?成长的颜色??成长的滋味?。
③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如?成长的脚步，你慢些走?。
④比喻引申法：在所给话题原义的根底上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如?我懂了妈妈的心??那一件事改变了我?等。
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如?不想长大??天生我材必有用?等。2.作文立意。作文立意教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。
①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而像写?成长的滋味??成长的颜色?，那么是从虚立意。
②肯定立意与否认立意：如?成长与责任?是肯定立意，?不想长大?那么是否认立意。
③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如?成长的烦恼??成长的代价?，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。3.作文选材。
①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。
②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。
③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的开展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。
④仔细推敲，巧立名目，命题要新。
【点评】此题为话题作文，解答此题考生要仔细阅读材料内容，从材料中提取关键词，明确写作的方向，结合话题，缩小写作的范围，选择自己熟悉的内容、主题以及手法进行写作，注意对此类作用力求新颖，给读者不同一般的阅读感受。