人教版四年级上册第6课 最受尊敬的人教案

这是一份人教版四年级上册第6课 最受尊敬的人教案，共6页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。


各位老师，大家好！
今天我说课的内容是人教版小学美术第五册第六课的《最受尊敬的人》我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程等几个方面来阐述我的这节课。
教材分析
首先，我来谈谈教材，本课是人教版小学美术第五册第六课的内容《最受尊敬的人》，本课属于造型 表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。
按照《美术新课程标准》，我将本课略加改动，成为一堂与多学科相融合的综合课。以审美教学为主线，加以必要的技能训练，使它能与生活，情感，文化，科学相联系，更具人文性，综合性，创造性。在这之前学生已经学习了一定的美术基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对前面所学的知识技能的巩固与深化。
学情分析
掌握学生的情况是上好一堂课的关键，小学四年级的学生，大部分能较好的表现平面形象、立体造型，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感弱，线条运用能力较差，有待进一步的提高。
教学目标
根据本课教材所处的地位和作用，以及学生原有的基础和学习能力，我设定了以下教学目标：
知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。
2、能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。
教学重难点
【教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
【教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
教具学具准备
教具准备：课件、范画、图片资料等。
学具准备：课前预习观察人物特征、纸张、美术工具等。
六、说教法学法
良好的教学方法是教学成功的一半。为了突出重点，并突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，良好的教学方法是教学成功的一半。基于课程标准的要求，本课设想以下几种教学法：
悬念设置法；2、直观感受法；3、问题引导法；4、游戏联想法；5、引导欣赏法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师要引导学生从过去单一的接受式学习方式转向自主，合作，探究的学习方式。所以本课我主要指导学生的学习方法是：1、游戏学习法；2、互动交流；3、发现学习法；4、讨论法；5、合作法。
七、说教学过程
这节课我一共安排可4个环节，分别是：创设情境，趣味导入；自助探究，学习新课；学生展示，自主评价；课堂总结，延伸拓展。
第一个环节：——创设情境，趣味导入
导入的好是一堂课成功的一半，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始会与学生谈话，请他们想想心中最尊敬的人是谁？并与大家分享自己最尊敬的人。接着我会请孩子们欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，感受激动人心的时刻。他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。通过孩子们的回答进行总结老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。从而引出本课课题—《 最受尊敬的人》 。
第二个环节：自主探究 ，学习新课
出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。（服饰着装、表情神态、）
出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。
看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
3、看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。
《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。《雷锋》（版画）。《生命的敬礼》（摄影）。
（通过提问引导学生观察，探索，了解。让学生观察分析：归纳总结，突破难点，让学生真切体会到学习的成功与快乐）
4、交流探究同学们想一想并讨论一下通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？
根据学生回答教师进行总结画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；环境的衬托突出他们大无畏的精神。
（自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，这样可以让学生在小组中交流、合作、探讨，使重、难点得到了解决。这里教师只是组织者、引导者。这个环节体现了合作，讨论的学法。）
教师示范
构思（考虑构图、画面布局） 2．单笔勾形（2）添加背景（3）上色
（小学生的思维特点是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，必将能让学生很好地获得直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果）。
作业布置
通过刚刚对范图的分析以及老师的示范，现在请同学拿出笔和纸，在你们的纸张上面用绘画方式画下你心目中最尊敬的人。作业要求：构图饱满。 学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。
（在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。）
第三个环节：学生展示，自主评价
让学生在小组内进行自评、互评 。
1、自评：你画的是哪个人物？他为什么是你最尊敬的人？你觉得自己的作品哪里最棒？
2、互评：谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？
（引导学生发现美,把握学生的闪光点。）
3·教师点评：好的作品要给学生激励，肯定，表扬。要找出其优点，甚至扩大其优点，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”对存在不足的作品可以对他们说“怎么才能把自己的作品变得更美呢？”等。
第四个环节：课堂总结，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。学生对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸作业展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。
八、板书设计
我的板书设计如下力求简洁清晰明了。
九、说教学预评估：
在本节课中，自主探究，学习新课环节，学生可能对画家的作品认识不够，不能很好的用自己的语言去表达画家笔下的人物特点，我学生欣赏的时候会引导学生通过观察，分析勇敢的说出自己对画家作品的看法。总之，本课从新课标出发，从学生实际入手。力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字。我的说课完毕。