2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（三）（原卷版）

这是一份2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（三）（原卷版），共8页。

一、（共12分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字音、字形不完全正确的一项是（ ）
A．作揖（yī） 督促（dū） 湿漉漉（lù） 语无伦次（lún）
B．粗拙（zhuó） 喧腾（xuān） 入场券（quàn） 自园其说（yuán）
C．发怔（zhèng） 筵席（yán） 绾青丝（wǎn） 行之有效（zhī）
D．愕然（è） 濡养（rú） 芦苇丛（wěi） 不足为据（jù）
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
大器之人，语气______，性格______，气势______，举止______，静得优雅，动得从容，行得洒脱。
A．不猥不琐 不张不扬 不惊不惧 不骄不躁
B．不张不扬 不猥不琐 不骄不躁 不惊不惧
C．不猥不琐 不惊不惧 不张不扬 不骄不躁
D．不惊不惧 不骄不躁 不张不扬 不猥不琐
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B．校园霸凌题材电影《少年的你》热映，相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
D．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子屏幕，人类的阅读载体不断变化，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。
B．李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。
C．卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。
D．“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。”
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成5—7题。
小说的语言
①我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意,有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说:“你这是两个聪明脑壳打架!”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。”
②张岱写两个老者去逛一处园林，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！"另一个老者说：“个边哪有这样！”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样，普普通通,家长里短,有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。
③可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话，大学生也未必那样讲话。
④不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。
⑤我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。
⑥小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受,得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。
⑦我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地，本是顺理成章，可以写成：他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。我只能写:他好像在一个梦里。
⑧作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。鲁迅写《故乡》《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此，基调也不同。
⑨我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、感情把握住了，调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、感情把握不稳，心里没底，或是有什么顾虑往往就会觉得手生荆棘，有时会半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的，也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。
⑩正如恩格斯所说:倾向性不要特别地说出。
(文/汪曾祺，基于命题需要有删改)
5．文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求，下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是（ ）
A．对话生动之至,写出园林如蓬莱仙境般美丽。
B．对话虽然只有两句，却符合人物性格和身份。
C．对话中运用了方言,写出了绍兴的语言特色。
D．对话普普通通，平平淡淡，不漂亮,没有深义。
6．下列对“叙述描写的语言，也要和所写的人物靠”句的理解正确的一项（ ）
A．叙述、描写的内容要真实反映作者眼中所见。
B．叙述、描写的语言要和作品中的人物相统。
C．描写景物要通过作者的感受来表达人物感受。
D．小说的人物形象要与整体环境气氛相适应。
7．下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是（ ）
A．作者对所要写的人物持有自己的态度和感情。
B．作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调。
C．作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻。
D．作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8—10题。
刘封者，本罗侯寇氏之子，长沙刘氏之甥也。先主至荆州，以未有继嗣，养封为子。
初，刘璋遣扶风孟达副法正，各将兵二千人，使迎先主，先主因令达并领其众，留屯江陵。蜀平后，以达为宜都太守。建安二十四年，命达从秭归北攻房陵，房陵太守蒯祺为达兵所害。达将进攻上庸，先主阴恐难独任，乃遣封自汉中乘沔水下统达军，与达军会上庸。上庸太守申耽举众降，遣妻子及宗族诣成都。
自关羽围樊城、襄阳，连呼封、达，令发兵自助。封、达辞以山郡初附，未可动摇，不承羽命。会羽覆败，先主恨之。又封与达忿争不和，封寻夺达鼓吹。达既惧罪又忿恚封遂表辞先主率所领降魏。魏文帝善达之姿才容观，以为散骑常侍、建武将军，封平阳亭侯。合房陵、上庸、西城三郡为新都郡，以达领新城太守。遣征南将军夏侯尚、右将军徐晃与达共袭封。
陈寿《三国志》，有删减）
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．留屯江陵 屯：驻扎
B．先主阴恐难独任 恐：害怕
C．上庸太守申耽举众降 举：率领
D．遣妻子及宗族诣成都 诣：到
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
达既惧罪又忿恚封遂表辞先主率所领降魏
A．达既惧/罪又忿恚/封遂表辞先主/率所领降魏
B．达既惧罪/又忿恚封/遂表辞/先主率所领降魏
C．达既惧/罪又忿恚封/遂表辞/先主率所领降魏
D．达既惧罪/又忿恚封/遂表辞先主/率所领降魏
10．下列对文本的理解，不正确的一项是
A．先主到荆州时还没有继承人，所以收刘封为养子。
B．当年刘璋派遣主将孟达、副手法正，各领兵两千迎接先主。
C．申耽在刘封、孟达来袭时选择了投降，并将妻儿宗族作为人质。
D．魏文帝很欣赏孟达的才华和外貌，给他封了官职与侯位。
第Ⅱ卷 （非选择题，共90分）
四、（6分）
11．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
封、达辞以山郡初附，未可动摇，不承羽命。
五、（22分）
阅读下面的文章，完成12—15题。
情 怀
张晓风
①忽焉就四十岁了。
②我总是着急，余生有多少，谁知道呢？我走在什么时候？谁知道？只知道世方大劫，一切活着的人都是叨天之幸。只知道，且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱，该恨的，要来不及的去恨。
③从印度、尼泊尔回来，有小小的人世间的得意，好山水，好游伴，好情怀，人生至此，还复何求？还复何夸？回来以后，急着去看植物园的荷花，原来不敢期望在九月看荷的但也许克什米尔的荷花湖使人想痴了心，总想去看看自己的那片香红，没想到她们仍在那里，比六月那次更灼然。回家忙打电话告诉慕容，没想到这人险阴，竟然已经看过了。“你有没有想到，”她说，“就连这一池荷花，也不是我们‘该’有的啊！”人是要活很多年才知道感恩的，才知道万事万物包括投眼而来的翠色，附耳而至的清风，无一不是豪华的天宠。才知道生命中的每一刹时间都是向永恒借来的片羽，才相信胸襟中的每一缕柔情都是无限天机所流泻的微光。
④而这一切，跟四十岁又有什么关联呢？
⑤去年九月，我们全家四人到恒春一游。阳光薄金，秋风薄凉，猫鼻头的激浪白亮如抛珠溅玉，立身苍茫之际，回顾渺小的身世，一切幼时所曾羡慕的，此刻全都有了。可是，就在那一天，我走到一个小摊子前面，一些褐斑的小鸟像水果似的绑成一串吊在门口，我习惯地伸出手摸了它一下，忽然，那只鸟反身猛啄了我一口，我又痛又惊，急速的收回手来，惶然无措的愣在那里。就在那一刹那，我忽然忘记痛，第一次想起鸟的生涯。它必然也是有情有知的吧？它必然也正忧痛煎急吧？它也隐隐感到面对死亡的不甘吧？它也正郁愤悲挫忽忽如狂吧？ 我的心比我的手更痛了。这是我第一次遇见不幸的伯劳。稍往前走，朋友指给我看烤好的鸟，再往前走，他指给我看堆积满地的小伯劳鸟的嘴尖。“抓到就先把嘴折下来，免得咬人，然后才杀来烤。刚才咬你的那种因为打算卖活的，所以嘴尖没有折断。”朋友是个尽责的导游，我却迷离起来。“恒春”不该是“永恒的春天”吗？为什么有名的关山落日前，为什么惊心动魄的万里夕照里，我竟一步步踩着小鸟的嘴尖？
⑥我为什么想起这些？四十岁还会有少年侠情吗？为什么空无中总恍惚有一声召唤，使人不安。
⑦一夜，歇下驰骋终日的疲倦，我舒舒服服地独倚在一张为看书而设计的躺榻上，算是对自己一点小小的纵容吧！忽然，一双忧郁愠怒的眼睛从报纸右下方一个不显眼的角落向我投视来，一双鹰的眼睛，我开始不安起来。不安的原因也许是因为那怒睁的眼中天生有着鹰族的锐利奋扬，但是不止，还有更多，我静静的读下去，在花莲，一个叫玉里的镇，一个叫卓溪乡古风村的地方，一只“赫氏角鹰”被捕了。从来不知道“赫氏角鹰”的名字，连忙去查书，才知道它曾在几万年前，从喜玛拉雅和云南西北部南下，然后就留在中央山脉了，它不是台湾特有鸟类，却有人将这种鸟用铁夹捕了，转手卖掉，得到五千元。我跳起来，打长途电话到玉里，夜深了，没人接。我又跑到桌前写信，急着找限时信封作读者投书。等把信封了口，我跑下楼去推脚踏车寄信，一看腕表已经清晨五点了。我开始隐隐知道刚才和那只鹰的一照面间我为什么不安，我知道那其间有一种召唤，一种几乎是命定的无可抗拒的召唤，那声音柔和而沉实，那声音无言无语，却又清晰如面晤，那声音说：“为那不能自述的受苦者说话吧！为那不自伸的受屈者表达吧！”我是个爱鸟人吗？不是，我爱的那个东西必然不叫鸟，那又是什么呢？或许是鸟的振翅奋扬，是一掠而过将天空横渡的意气风发，也许我爱的仍不是这个，是一种说不清的生命力的展示，是一种突破无限时空的渴求。
⑧一切正好，还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复容我是一粒核，纵身大化，在新着土处，期待另一度的芽叶。
（选文有删改）
12．读第③段，具体说说作者“且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱”的具体内容是什么？（4分）
13．读第⑤段画横线的句子，说说作者心比手痛的原因是什么？（6分）
14．读第⑥段画横线的句子，作者认为她该“召唤”什么？（6分）
15．结合全文，读文章结尾画横线的句子，表达了作者人到四十后怎样的情怀？（6分）
六、（12分）
根据要求，完成16、17题。
截至2017年，中国游戏用户达5．83亿人，中国游戏市场实际销售收入达到2036．1亿元。游戏这一话题被越来越多的人们讨论，游戏对青少年成长的影响也引起了国民广泛的关注。
16．在讨论“中学生玩游戏有利还是有弊”这个话题时，人们往往各持一端。请你分别就玩游戏的“利”与“弊”两方面，各写两个具体观点。（6分）
17．很多家长怒斥“游戏毁掉了孩子”，也有不少网友嘲笑家长“自己教育不当还赖游戏”。游戏与孩子的不良习惯、错误行为有关系吗？请用简明、连贯、得体的语言写下你的观点和理由。（100~120字）（6分）
（50分）
18．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
三位旅者结伴去一个小庙投宿，半路被一个巨大的石头挡住，爬上去、绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒芜人烟的地方另找别处投宿也不可能了。
三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大褡裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路是我开，此路是我踩，要从此路过，留下买路财，施主想过去吗？每人交100文钱就可以过去。”
第一个人毫不犹豫的掏出100文钱，另外两个人则讨价还价。和尚将饭钵往石头上一扣，石头不见了，交钱的人过去了，和尚将饭钵拿开，石头又变回原来的摸样挡着路。第二个人不再犹豫，掏出100文钱也想过去，这时和尚说：“现在涨到200文了！”那人只好给了200文，也过去了。见此情景，第三个人慌忙拿出200文钱，和尚说：“不行，现在涨到300文了！”那人纳闷，问：“这是为什么？”。和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多！”
要求：①依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。②文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。