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冀教版三年级数学上册教学计划
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这是一份冀教版三年级数学上册教学计划，文件包含2021年部编版四年级下册《天窗》第1课时课件pptx、2021年部编版四年级下册《天窗》第1课时同步练习docx、2021年部编版四年级下册《天窗》第1课时教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。主要包含了学生基本情况分析，教学内容，教学目标，具体教学措施，整百数乘一位数的口算等内容，欢迎下载使用。
全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。
二、教学内容
本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的认识、乘法等9个单元。
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.数与代数
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
(5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算能力的培养中具有无可替代的作用。
2.空间与图形的教学
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。
3.统计与概率
了解生活中的不确定现象，能用一定、经常、偶尔、不确定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。
三、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：
1.结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。
3.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。
4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。
6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。
7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数。
8.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、具体教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
附：教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
第一周
1.1 万以内数的认识和读写
1.2 认识一万
1.3.1 万以内数的大小比较
1.3.2 万以内数的大小比较
1.4.1 近似数
第二周
1.4.2 近似数
1.5 估算
1.6 解决问题
1.7 整理与复习
1.8 学会购物
第三周
第一单元测试
试卷分析
2.1 整十、整百数乘一位数的口算
2.2.1 两位数乘一位数（不进位）的口算
2.2.2 两位数乘一位数（不进位）的口算
第四周
2.3 两位数乘一位数（进位）的笔算
2.4.1 三位数乘一位数的笔算
2.4.2 三位数乘一位数的笔算
2.5 中间有0的三位数乘一位数的乘法
2.6 末尾有0的三位数乘一位数的乘法
第五周
2.7 估算
2.8 解决问题
2.9 整理与复习
第二单元测试
第六周
试卷分析
3.1 认识平移
3.2 认识旋转
3.3.1 认识轴对称图形
3.3.2 认识轴对称图形
第七周
3.4 有趣的剪纸
月考
试卷讲评
4.1 整十、整百或几百几十数除以一位数的口算
4.2.1 两位数除以一位数的口算
第八周
4.2.2 两位数除以一位数的口算
4.3 两位数除以一位数的笔算
4.4.1 两位数除以一位数（有余数）的除法
4.4.2 两位数除以一位数（有余数）的除法
4.5 两位数除以一位数的除法的应用
第九周
4.6 三位数除以一位数的笔算与验算
4.7.1 三位数除以一位数（有余数）的除法
4.7.2 三位数除以一位数（有余数）的除法
4.8 三位数除以一位数(被除数或商中间有0)的笔算
第十周
4.9 三位数除以一位数（商的末尾有0)的笔算
4.10 解决问题
4.11 整理与复习
第四单元测试
试卷分析
第十一周
5.1.1 不带括号的四则混台运算
5.1.2 不带括号的四则混台运算
5.2.1 带括号的四则混台运算
5.2.2 带括号的四则混台运算
5.3 四则混合运算的应用
第十二周
5.4 练习
第五单元测试
试卷分析
期中测试
试卷分析
第十三周
6.1 认识周长
6.2 规则图形的周长
6.3.1 长方形和正方形的周长
6.3.2 长方形和正方形的周长
6.4 练习
第十四周
6.5 室外测量
6.6 整理与复习
第六单元测试
试卷分析
第十五周
7.1 认识吨、吨与千克的换算
7.2.1 用合适的质量单位计量常见物体的质量
7.2.2 用合适的质量单位计量常见物体的质量
7.3 运输方案
第七单元测试
第十六周
试卷分析
8.1.1 图形规律
8.1.2 图形规律
8.2 搭配
8.3 整理与复习
第十七周
第八单元测试
试卷分析
月考
试卷分析
z.1 大数的认识、吨的认识
第十八周
z.2 两、三位数乘、除一位数
z.3 四则混合运算、探索乐园
z.4 图形的运动、长方形和正方形的周长
模拟测试
试卷分析
全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。
二、教学内容
本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的认识、乘法等9个单元。
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.数与代数
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。
(5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算能力的培养中具有无可替代的作用。
2.空间与图形的教学
在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。
3.统计与概率
了解生活中的不确定现象，能用一定、经常、偶尔、不确定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。
三、教学目标
这一册的教学目标是，使学生能够：
1.结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。
3.通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。
4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算的计算。
6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。
7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数。
8.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简单计算。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、具体教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
附：教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
第一周
1.1 万以内数的认识和读写
1.2 认识一万
1.3.1 万以内数的大小比较
1.3.2 万以内数的大小比较
1.4.1 近似数
第二周
1.4.2 近似数
1.5 估算
1.6 解决问题
1.7 整理与复习
1.8 学会购物
第三周
第一单元测试
试卷分析
2.1 整十、整百数乘一位数的口算
2.2.1 两位数乘一位数（不进位）的口算
2.2.2 两位数乘一位数（不进位）的口算
第四周
2.3 两位数乘一位数（进位）的笔算
2.4.1 三位数乘一位数的笔算
2.4.2 三位数乘一位数的笔算
2.5 中间有0的三位数乘一位数的乘法
2.6 末尾有0的三位数乘一位数的乘法
第五周
2.7 估算
2.8 解决问题
2.9 整理与复习
第二单元测试
第六周
试卷分析
3.1 认识平移
3.2 认识旋转
3.3.1 认识轴对称图形
3.3.2 认识轴对称图形
第七周
3.4 有趣的剪纸
月考
试卷讲评
4.1 整十、整百或几百几十数除以一位数的口算
4.2.1 两位数除以一位数的口算
第八周
4.2.2 两位数除以一位数的口算
4.3 两位数除以一位数的笔算
4.4.1 两位数除以一位数（有余数）的除法
4.4.2 两位数除以一位数（有余数）的除法
4.5 两位数除以一位数的除法的应用
第九周
4.6 三位数除以一位数的笔算与验算
4.7.1 三位数除以一位数（有余数）的除法
4.7.2 三位数除以一位数（有余数）的除法
4.8 三位数除以一位数(被除数或商中间有0)的笔算
第十周
4.9 三位数除以一位数（商的末尾有0)的笔算
4.10 解决问题
4.11 整理与复习
第四单元测试
试卷分析
第十一周
5.1.1 不带括号的四则混台运算
5.1.2 不带括号的四则混台运算
5.2.1 带括号的四则混台运算
5.2.2 带括号的四则混台运算
5.3 四则混合运算的应用
第十二周
5.4 练习
第五单元测试
试卷分析
期中测试
试卷分析
第十三周
6.1 认识周长
6.2 规则图形的周长
6.3.1 长方形和正方形的周长
6.3.2 长方形和正方形的周长
6.4 练习
第十四周
6.5 室外测量
6.6 整理与复习
第六单元测试
试卷分析
第十五周
7.1 认识吨、吨与千克的换算
7.2.1 用合适的质量单位计量常见物体的质量
7.2.2 用合适的质量单位计量常见物体的质量
7.3 运输方案
第七单元测试
第十六周
试卷分析
8.1.1 图形规律
8.1.2 图形规律
8.2 搭配
8.3 整理与复习
第十七周
第八单元测试
试卷分析
月考
试卷分析
z.1 大数的认识、吨的认识
第十八周
z.2 两、三位数乘、除一位数
z.3 四则混合运算、探索乐园
z.4 图形的运动、长方形和正方形的周长
模拟测试
试卷分析
