2022届高考生物一轮复习第8单元稳态与调节第26讲植物生命活动的调节学案新人教版

这是一份2022届高考生物一轮复习第8单元稳态与调节第26讲植物生命活动的调节学案新人教版，共34页。学案主要包含了植物生长素，其他植物激素及应用，植物生长调节剂的应用，环境因素参与调节植物的生命活动等内容，欢迎下载使用。

第26讲　植物生命活动的调节
素养导读

必备知识固本夯基　
一、植物生长素
1.植物生长素的发现过程
以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验。

实验1


实验2


实验3


实验4

(1)上述4个实验中达尔文所做的是实验　　　,证明了胚芽鞘在单侧光照射下,尖端产生的　　　　　　　　传递到下部伸长区,造成背光面比向光面生长快。 
(2)能证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部的是实验　　　。这就是著名的鲍森·詹森实验。 
(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验　　　,这就是拜尔实验。 
(4)能证明尖端产生的某种“影响”是一种化学物质的是实验　　　,该实验是由温特完成的,他将该化学物质命名为　　　　　　　　。 
名师点睛(1)对温特实验之前的实验结论进行描述时,不能出现“生长素”,只能说“影响”。因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。
(2)温特命名“生长素”,但没有分离出生长素,分离出生长素的是后来的科学家。
(3)科学实验中,胚芽鞘的几个重要部位。

感受单侧光刺激的部位
胚芽鞘的尖端
产生生长素的部位
胚芽鞘的尖端
弯曲生长的部位
尖端下部的伸长区

(4)生长素的产生不需要光照,即有光、无光均可产生。
(5)琼脂不能感光,不影响生长素的运输和传递。而云母片、玻璃片等会阻碍生长素的运输。
2.生长素的合成、运输和分布
(1)产生的主要部位:主要在芽、幼嫩的叶和　　　　　　　　　　　,由　　　　　　转变而来。 
(2)运输的类型
①极性运输:从　　　　　　　　　　运输到　　　　　　　　　　。 
②非极性运输:成熟组织中可通过　　　　　　　　运输。 
③横向运输发生部位:　　　　　　　　等生长素产生部位原因:　　　　　　　、重力等单一方向刺激
(3)分布部位:植物体各器官中都有分布,相对集中地分布在　　　　　　　　的部分。 
3.生长素的生理作用
(1)作用方式:给细胞传达信息,调节细胞生命活动。
(2)作用效果
①细胞水平:促进细胞　　　　　　　　、诱导细胞分化等。 
②器官水平:影响器官的　　　　　　　　,如促进　　　　　　　　　　发生,影响花、叶和果实发育等。 
(3)作用特点
①生长素在浓度较低时　　　　　　　　,在浓度过高时　　　　　　　　。 
②幼嫩细胞对生长素　　　　,衰老细胞则比较　　　　。 
③根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小为　　　　　　　　　　。 
(4)生长素两重性的实例分析
①顶端优势

②根的向地性
重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高,背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的　　　　侧生长慢,　　　侧生长快)→根向地生长。 
二、其他植物激素及应用
1.各类植物激素

植物
激素
合成部位
主要作用
主要应用
赤霉素
　　　　　、　　　　和未成熟的种子 
促进　　　　　　　　,从而引起植株增高;促进细胞分裂与分化;促进种子萌发、开花和　　　　　　　　 
促进矮生植物长高;解除　　　　　　　 
细胞
分裂素
主要是　　　　　 
促进细胞分裂;促进芽的分化、侧枝发育和　　　　　　合成 
保持蔬菜鲜绿,延长储藏时间
脱落酸
根冠和　　　　的叶片 
抑制细胞分裂;促进气孔关闭;促进叶和果实的衰老和脱落;维持种子　　　 
使棉花在棉铃成熟前脱落
乙烯
植物体的各个部位
促进　　　　　　　　;促进开花;促进叶、花、果实脱落 
　　　 

2.植物激素间的相互作用
(1)植物激素在植物内的含量虽然微少,但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控　　　　　　　　、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。 
(2)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,某种激素的含量会发生变化;同时,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是　　　　　　　　　　　　　植物的生长发育和对环境的适应。 
①具有协同作用的激素

②具有拮抗作用的激素


三、植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂的类型和作用
(1)概念:由　　　　　　　　的,对植物的生长、发育有　　　　　　　　的化学物质,称为植物生长调节剂。 
(2)优点:原料广泛、容易合成、　　　　　　　　等。 
(3)分类
①分子结构和生理效应与植物激素类似,如吲哚丁酸。
②分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应,如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。
(4)应用:提高　　　　　　　　、改善产品品质、减轻人工劳动等。 
2.植物生长调节剂的施用
(1)综合考虑施用　　　　、效果和毒性以及调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。选择恰当的植物生长调节剂。 
(2)对于某种植物生长调节剂来说,施用　　　　、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等,都会影响施用效果,施用不当甚至会影响生产。 
3.探索植物生长调节剂的应用
(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
①预实验的目的:为进一步的实验　　　　　　　　,检验实验设计的　　　　　　和可行性。 
②处理插条的常用方法有　　　　　　、　　　　　　。 
(2)尝试用乙烯利催熟水果
乙烯利是一种植物生长调节剂,工业品为液体。当溶液pH<3.5时,它比较稳定;但随着溶液pH升高,它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有　　　　作用,还可以进一步　　　　水果自身产生乙烯,加速水果成熟。 
四、环境因素参与调节植物的生命活动
1.光对植物生长发育的调节

2.参与调节植物生命活动的其他环境因素

3.植物生长发育的整体调控
(1)植物生长发育的调控,是由　　　　　　　　　　、　　　　　　　　和环境因素调节共同完成的。 
(2)植物的生长、发育、繁殖、休眠,都处在　　　　　　　　　　　　　　的调控之下。 
(3)激素作为　　　　　　　　,会影响细胞的　　　　　　　　,从而起到调节作用。 
(4)激素的产生和分布是　　　　　　　　　　　的结果,也受到　　　　　　　　的影响。 
概念检测
1.基于对生长素的产生过程、生长素的合成、运输及生理作用的理解,判断下列表述是否正确。
(1)拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的。(　　)
(2)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧。(　　)
(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素,生长素是一种蛋白质。(　　)
(4)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(　　)
(5)某一浓度的生长素对芽是促进作用,对根一定是抑制作用。(　　)
(6)生长素不直接参与细胞代谢,但可以给细胞传达一种调节代谢的信息。(　　)
(7)不同的器官对生长素的敏感程度不同,不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同。(　　)
(8)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气,影响了植物的传粉。为了避免减产,可以喷洒一定浓度的生长素。(　　)
2.判断下列有关植物激素和植物生长调节剂的应用的表述是否正确。
(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用,乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用。(　　)
(2)细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、发育有促进作用,属于植物生长促进剂;脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用,属于生长抑制剂。(　　)
(3)无论是植物激素还是动物激素,对生物体的影响都不是孤立地起作用的,而是多种激素相互作用、共同调节的。(　　)
(4)赤霉素不仅能促进果实发育,还可以延长植物种子的贮藏时间。(　　)
(5)施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质。(　　)
(6)在进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验时,不需要进行预实验。(　　)
3.判断下列关于环境因素参与调节植物的生命活动的表述是否正确。
(1)光是植物进行光合作用的能量来源。(　　)
(2)植物的向光性生长,实际上是植物对光刺激的反应。(　　)
(3)重力影响生长素的分布,近地侧分布多,生长快。(　　)
(4)冬小麦经过春化作用才能抽穗开花。(　　)

核心考点能力提升　
考点一　植物生长素
合作探究
探究1生长素的发现及植物向光性分析
1881年,达尔文和他的儿子弗兰克斯出版了一本题为《植物运动的动力》的书。在这本书中,达尔文报告了其针对生长着的植物对光的反应所做的系统性实验。这种反应就是后来被人熟知的向光性。他们在实验中利用正在萌发的燕麦胚芽鞘和一种金丝雀　艹鹝草的幼苗进行了细致的观察。结合下图对胚芽鞘的处理,讨论解决相关问题。

(1)图中胚芽鞘能直立生长的有哪些?弯曲生长的有哪些?




(2)若利用图中的处理探究植物的向光性,对照实验如何设置?






(3)若探究植物胚芽鞘的感光部位,对照实验如何设置?




归纳提升(1)生长素相关实验的图解分析

类别
图解条件
相关结果
遮盖类

①直立生长
②向光生长
暗箱类

①直立生长
②向光(小孔)生长
插入类

①向右侧弯曲生长
②直立生长
③向光生长
④向光生长


续　表

类别
图解条件
相关结果
移植类

①直立生长
②向左侧弯曲生长
③④中IAA的含量a=b+c,b>c
旋转类

①向中央弯曲生长
②直立生长
③向开孔处弯曲生长

(2)植物向光性的原因分析

可见,植物向光性的内因是生长素分布不均匀,外因是单侧光照射。
探究2生长素的运输方式
为了检测生长素的运输方向,某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2 mm,使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设计及结果,此人得出以下结论:(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块;(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
请讨论分析下列问题。
(1)这个实验的设计是否严密?为什么?



(2)从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨?为什么?



(3)如果要验证上述结论,应该如何改进实验方案?



探究3生长素的生理作用
研究发现,生长素所发挥的作用,因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。下图是生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图,请结合图示讨论解决下列问题。

(1)不同浓度的生长素对同一器官的影响有什么特点?请结合图中曲线说明。






(2)对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗?请结合图示举例说明。




考向突破
考向1　对生长素发现过程的考查
1.下图是生长素发现过程中达尔文实验和温特实验的示意图。下列关于实验的叙述正确的是(　　)

A.图1实验中单侧光强度和时间是无关变量,是否表现出向光性为因变量
B.由图1实验得出的结论是尖端产生的物质向下运输,促进尖端下部生长
C.图2实验自变量是琼脂块是否与尖端接触,因变量为是否表现出向光性
D.图2实验证明了尖端能产生促进其下部生长的物质,并命名为吲哚乙酸
易混辨析植物“长不长、弯不弯”的判断方法

2.(2021山东菏泽一模)关于植物的向光生长,Hasegawa等人重复了温特的实验,发现用物理化学法测定燕麦胚芽鞘两侧扩散的生长素含量并没有区别。经过层析分析,发现琼脂块中至少有两种抑制物。据他们的实验,下列结论最可能错误的是(　　)
A.两种抑制物之间存在相互作用
B.向光一侧的抑制物活性高于背光一侧
C.背光一侧的生长素含量大于向光一侧
D.向光一侧的生长抑制物比背光一侧多
考向2　生长素的合成、运输与分布
3.(2020山东潍坊一模)向光性是植物对光照变化的一种有效适应。下图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述错误的是(　　)

A.甲侧生长快,是由IAA先横向运输再极性运输到尖端下部所致
B.乙为向光侧,IAA含量低于对照组任意一侧
C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.对照组燕麦胚芽鞘两侧的IAA既不促进生长也不抑制生长
4.(2019全国Ⅱ)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如下表。据此回答问题。


分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1

(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是　。 
(2)上图中α角形成的原因是 
 
　。 
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是 
 
　。 
考向3　生长素的生理作用
5.某研究小组探究2,4-D对插枝生根作用的实验结果记录如下表(a、b、c数据不慎丢失)。

2,4-D浓度/(mg·L-1)
a
b
c
一定时间后根的总长度/cm
3.9
4.6
3.4

下列分析错误的是(　　)
A.若a=0,则c>b
B.若b=0,则c>a
C.若c=0,则a>b
D.若b最大,则a>c
6.(2021年1月辽宁适应性测试)下图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线,图中将对照组(不加IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析,下列叙述正确的是(　　)

A.在M点对应的IAA浓度下,切段不发生伸长生长
B.IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关
C.IAA浓度高于10-4 mol/L后,随着浓度升高,其抑制伸长生长的作用越来越弱
D.不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同
拓展点拨“三看法”判断生长素作用的两重性

若生长较慢部位的生长素浓度小于生长较快部位的生长素浓度,则不能体现两重性,只能表明“低浓度促进生长”,如茎的向光性和茎的背地生长,向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。
考点二　其他植物激素
合作探究
探究植物激素间的相互作用
植物激素在植物内的含量虽然微少,但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。请结合教材P97 图5-9“其他植物激素的合成部位和主要作用”,讨论下列问题。
(1)与细胞分裂有关的激素有哪些?




(2)与果实发育、成熟有关的激素有哪些?




(3)与种子的萌发与休眠有关的激素有哪些?


(4)通过上述分析,植物体内的各种激素是孤立地起作用的吗?请举例说明。






考向突破
考向　通过实验探究各种植物激素的作用
1.(2020山东德州一模)用蒸馏水和适宜浓度的甲、乙两种生长调节物质,分别对3组高矮、粗细等生理状况一致的杨树幼苗进行喷涂处理,2个月后的测定结果如下表所示。下列有关叙述正确的是(　　)

处理
植株测定结果
叶片测定结果
株高cm
茎叶干重(g·株 -1)
单叶面积cm2
叶绿素含量(mg·cm-2)
蒸馏水
55.3
85.6
108.4
1.05
甲
68.2
119.5
120.6
1.12
乙
43.8
90.4
88.2
1.13

A.物质甲、乙的生理作用相反
B.物质乙在影响株高方面与赤霉素具有拮抗作用
C.物质乙可提高单个叶片的叶绿素总量
D.物质乙对植物光合作用的促进效果更为显著
2.(2020山东一模)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1~4天持续干旱,第5天测定后浇水。下列说法错误的是(　　)

A.干旱会加速叶片的脱落
B.随干旱时间延长,气孔关闭,叶片光合速率降低
C.浇水后,叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低
D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失
考点三　植物生长调节剂的应用
合作探究
探究1探索植物生长调节剂在农业生产上的应用
结合生活实践经验分析下面两个问题。
(1)农业生产上,用萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素效果明显,尝试说明理由。





(2)瓜果蔬菜在种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注,媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。试探讨使用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质。






探究2探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
植物生长调节剂在农林园艺生产上得到广泛的应用。植物生长调节剂的使用效果与其浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系,如果使用不当,不仅达不到预期目的,反而会造成损失。假如我们现在要解决的生产问题是促进扦插枝条的生根,我们可以选用生长素类调节剂,生长素类调节剂的生理作用与其浓度具有很大的关系,结合教材P103探究·实践“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”,讨论解决下列问题。
(1)概述本实验的实验原理。





(2)为什么需要进行预实验?





(3)本实验中怎样设置对照组?





考向突破
考向1　植物生长调节剂的应用
1.(2020山东青岛二模)种子胎萌泛指种子收获前在田间母本植株上的发芽现象,在大麦、玉米、水稻等禾本科植物中常见。由于种子胎萌消耗其储藏物质,致使种子质量下降。可用0.01%~0.5%的青鲜素在收获种子的前20天喷施,有效进行调控。下列分析不合理的是(　　)
A.发生胎萌的大麦种子,其α-淀粉酶的活性增高
B.若赤霉素受体基因发生缺失突变,胎萌现象可能受到抑制
C.青鲜素能够抑制发芽,所以可广泛应用于种子、蔬菜的保存
D.用脱落酸处理玉米的脱落酸合成缺失突变体,可抑制胎萌发生
2.(2020山东滨州三模)科学家进行“乙烯利对黄瓜生长发育的影响”的部分研究结果如表所示,下列说法正确的是(　　)

组别
乙烯利浓度(mg·L-1)
单株
雄花数
单株
雌花数
叶面积cm2
茎粗cm
1
0
6.89
1.44
283.1
3.84
2
50
5.39
1.56
349.6
4.12
3
100
4.33
2.27
363.1
4.45
4
200
3.83
1.50
312.2
4.26

A.乙烯利是一种植物激素,植物体的各个部位都能合成
B.随乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值升高
C.若使用乙烯利浓度过大会使叶面积变小影响黄瓜产量
D.实验结果表明,乙烯利对黄瓜的营养生长具有两重性
考向2　探究生长素类调节剂对植物插条生根的影响
3.如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　　)

A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C.100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近　
D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
考点四　环境因素参与调节植物的生命活动
合作探究
探究光对植物生长发育的调节
“万物生长靠太阳”,阳光除了为植物的光合作用提供能量,还在植物的生长发育过程中发挥重要的作用。请结合教材P105思考·讨论“光在植物生长发育中的调节作用”提供的资料,分析讨论下列问题。
(1)有些植物的种子在有光的条件下才会萌发,而有些植物的种子萌发则受光的抑制,说明什么问题?






(2)有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花,是哪种环境因素的作用?起作用的原理是什么?











考向突破
考向　环境因素参与调节植物的生命活动
1.(2020山东青岛一模)(多选)实验表明,植物体在逆境条件下激素的含量会发生变化,逆境适应蛋白的合成量会相应增加,所以植物激素又称为“应激激素”。如图为不同程度的干旱条件下番茄植株体内脱落酸(ABA)与乙烯的变化情况,下列分析不合理的是(　　)

A.脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达
B.脱落酸与干旱程度呈正相关,乙烯则呈负相关
C.脱落酸作为信号分子能诱导乙烯的合成
D.脱落酸能促进植物进入休眠状态,提高植物的抗逆性
2.(2020山东泰安四模)赤霉素广泛分布于植物生长旺盛的部位,光敏色素(接收光信号的蛋白质)分布在植物的各个器官中。为研究赤霉素和光敏色素在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A的突变体、光敏色素B的突变体的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的固体培养基上,在光照条件下培养8 d后,测量幼苗地上部分高度和主根长度,得到如下图所示结果。请分析回答下列问题。

(1)研究人员将种子播种在固体培养基上,而不是播种在培养液中,其原因是固体培养基能为种子萌发提供　　　　　　　　　　,同时有利于幼苗扎根。水稻幼苗中赤霉素的主要合成部位是　　　　　　　　　　　。 
(2)据图一分析,光照条件下,PAC处理对水稻地上部分的生长具有　　　　作用,而光敏色素　　　(选填“A”或“B”)突变体传递的光信号减弱了PAC的该效果。 
(3)据图二分析,PAC浓度分别为10-7、10-5时对野生型水稻幼苗主根生长分别起　　　　、　　　　作用,PAC处理对三种水稻主根生长的影响是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(4)农业生产中常用赤霉素进行稻谷浸种,利用的是其　　　　　　　　　　　的作用。赤霉素在绿叶菜、根菜、果菜类等蔬菜生产中应用广泛。据题目信息分析,使用赤霉素应该注意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 












第26讲　植物生命活动的调节
必备知识·固本夯基
一、1.(1)3　某种“影响”　(2)2　(3)1　(4)4
生长素
2.(1)发育中的种子　色氨酸　(2)形态学上端　形态学下端　输导组织　根尖、茎尖　单侧光　(3)生长旺盛
3.(2)伸长生长　生长、发育　侧根和不定根　(3)促进生长　抑制生长　敏感　迟钝　根>芽>茎　(4)顶芽　低　促进　侧芽　高　抑制　向地　背地
二、1.幼芽　幼根　细胞伸长　果实发育　种子休眠　根尖　叶绿素　萎蔫　休眠　果实成熟　催熟
2.(1)细胞分裂　(2)多种激素共同调控　细胞分裂素　脱落酸　细胞分裂素　赤霉素
三、1.(1)人工合成　调节作用　(2)效果稳定　(4)作物产量
2.(1)目的　(2)浓度
3.(1)摸索条件　科学性　浸泡法　沾蘸法
(2)催熟　诱导
四、1.开花　信号　光敏色素　细胞核内　特定基因的
2.种子萌发　生长　开花结果　叶的衰老、脱落　重力　重力刺激　不对称
3.(1)基因表达调控　激素调节　(2)基因适时选择性表达　(3)信息分子　基因表达　(4)基因表达调控　环境因素
【概念检测】
1.(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)√　(7)√　(8)×
2.(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)×　(6)×
3.(1)√　(2)√　(3)×　(4)√
核心考点·能力提升
考点一
【合作探究】
探究1
(1)提示①④⑥能够直立生长;③⑤向光弯曲生长。
(2)提示设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照。
(3)提示若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照。
探究2
(1)提示不严密。没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
(2)提示不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
(3)提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
探究3
(1)提示低浓度促进生长,高浓度抑制生长,同一器官具有最适浓度。比如对根来说,A点对应的浓度(10-10mol/L)是促进根生长的最适浓度;A'点对应的浓度(10-8mol/L)是“低浓度”与“高浓度”的分界点,A'点之前都体现为促进,之后体现为抑制,A'点浓度既不促进也不抑制。
(2)提示不同的器官生长素促进生长的最适浓度不同。促进根生长的最适浓度是10-10mol/L,促进芽生长的最适浓度是10-8mol/L,促进茎生长的最适浓度是10-4mol/L。
【考向突破】
1.A　图1为达尔文实验,单侧光的强度和时间是无关变量,是否表现出向光性为因变量,A项正确;图1实验的结论是感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端,B项错误;图2为温特实验,因变量为是否弯曲生长,这里弯曲生长没有光的影响,C项错误;温特将促进生长的物质命名为生长素,后来其他人证明是吲哚乙酸,D项错误。
2.C　根据题意,植物向光性不是生长素分布不均匀导致,可能与生长抑制物的分布和含量有关,且向光侧抑制物多于背光侧,因此,C项最可能是错误的。
3.D　甲侧为背光侧,生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,甲侧生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,促进生长的速度快,A项正确;对照组两侧生长素含量相等,而乙侧为向光侧,生长素由于横向运输而低于对照组任意一侧,B项正确;若光照前去除尖端,没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧生长素浓度一致,生长状况基本一致,C项正确;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射,生长素分布均匀,在两侧都能促进生长,因此其应该直立生长,D项错误。
4.答案(1)从形态学上端到形态学下端　(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角　(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同,但小于甲琼脂块中生长素的含量
解析(1)极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能逆向运输。(2)将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的左侧,琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角。(3)比较甲、乙两组实验可知,甲组中琼脂块获得了整个胚芽鞘的生长素,而乙组中左、右两侧的琼脂块中生长素的含量基本一样,约为甲组琼脂块中生长素含量的一半,故乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角。
5.C　2,4-D属于生长素类似物,其对生根的作用具有两重性:在一定浓度范围内随着2,4-D浓度的增加,根的总长度增加,在最适浓度时,其促进生根的作用最强;超过最适浓度,随着2,4-D浓度的增加,其促进生根的作用减弱;浓度再高,会抑制根生长。若a=0,即无外源补充2,4-D时,根的总长度为3.9cm,而c浓度时,根的总长度为3.4cm,表现为高浓度抑制根的生长,b浓度表现为低浓度促进根的生长,所以c>b,A项正确;若b=0,a、c浓度都为高浓度抑制根生长,但c浓度比a浓度更高,抑制生长的效果更强,所以c>a,B项正确;若c=0,a、b浓度都为促进根生长,可能是ab,C项错误;由题表可知,在a、b、c三个2,4-D浓度下,b浓度下根的总长度最长,若b浓度最大,则a>c,D项正确。
6.D　M点对应的IAA浓度下,切段的伸长生长与对照组相同,并不是切段不发生伸长生长,A项错误;据图分析,IAA浓度在10-7mol/L至10-5mol/L之间,随IAA浓度的增加,促进伸长生长的作用增强,IAA浓度在10-5mol/L至10-3mol/L之间,随IAA浓度的增加,促进伸长生长的作用减弱,IAA浓度大于10-3mol/L时,抑制伸长生长,B项错误;IAA浓度高于10-3mol/L后,才是抑制伸长生长,C项错误;在最适浓度(10-5mol/L)左右,不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同,D项正确。
考点二
【合作探究】
探究
(1)提示赤霉素促进细胞分裂与分化;细胞分裂素主要促进细胞质分裂,生长素主要促进细胞核分裂,二者共同促进细胞分裂;脱落酸抑制细胞分裂。
(2)提示脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯促进果实成熟、促进果实脱落;生长素促进果实发育。
(3)提示脱落酸维持种子休眠;赤霉素促进种子萌发。
(4)提示各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。例如,生长素主要促进细胞核的分裂,而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂,二者协调促进细胞分裂的完成,表现出协同作用。又如,在调节种子萌发的过程中,赤霉素促进萌发,脱落酸抑制萌发,表现出拮抗作用。
【考向突破】
1.B　物质甲和乙都可以促进叶绿素含量增加、茎叶干重增加,A项错误;赤霉素通过促进细胞伸长从而促进植株长高,但物质乙抑制了植物的长高,二者有拮抗作用,B项正确;物质乙可提高叶片中叶绿素的含量,但不是单个叶片的叶绿素含量,C项错误;从表格中的茎叶干重这个指标看出,物质甲促进植物光合作用的效果更为显著,D项错误。
2.D　由图可知,第1~4天脱落酸含量增加,由此可推测干旱引起脱落酸含量增加,脱落酸可促进叶片脱落,A项正确;由图可知,干旱时间延长,气孔关闭,导致二氧化碳供应不足,光合速率降低,B项正确;由图可知,第5天浇水后,叶片含水量逐渐增加,而脱落酸含量逐渐降低,C项正确;由图可知,脱落酸含量增加,可导致气孔关闭,故喷施适宜浓度的脱落酸会引起气孔关闭,减少叶片水分散失,D项错误。
考点三
【合作探究】
探究1
(1)提示植物体内没有分解萘乙酸的酶,萘乙酸可以长时间发挥作用,而植物体内有分解吲哚乙酸的酶,所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用。
(2)提示植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。例如,适当使用赤霉素类物质可以提高葡萄品质。如果使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质。
探究2
(1)提示①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,在不同浓度、不同时间下处理插条,其影响程度不同。②生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快,浓度过高会抑制生根。
(2)提示预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,通过预实验确定有效浓度的大致范围,为确定最适浓度打下基础。预实验也必须像正式实验一样认真进行才有意义。
(3)提示①设置清水空白对照;②设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照,目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度;③设置重复组,即每组(同一浓度)不能少于3个枝条,最后求平均值,减少误差。
【考向突破】
1.C　发生胎萌的大麦种子消耗能量增多,据此可知种子中的淀粉在α-淀粉酶的催化作用下水解为可溶性还原糖,进而被氧化分解供能以满足大量耗能的需求,因此,在该过程中α-淀粉酶的活性增高,A项正确;赤霉素促进种子萌发的机理在于能促进种子中α-淀粉酶的合成,据此可推测若赤霉素受体基因发生缺失突变,则赤霉素无法传递促进α-淀粉酶合成的信息,从而使胎萌现象可能受到抑制,B项正确;青鲜素可能有致癌作用,因此尽管它能够抑制发芽,也不可广泛应用于种子的保存,况且蔬菜保存过程中也不需要抑制发芽,C项错误;脱落酸能抑制种子的萌发,因此用脱落酸处理玉米的脱落酸合成缺失突变体,可以弥补因脱落酸的不足导致的胎萌发生,D项正确。
2.C　乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,不是植物激素,A项错误;从表格中看出,随着乙烯利浓度升高,黄瓜单株雌雄花比值先升高后降低,B项错误;使用乙烯利浓度过大导致叶面积变小,从而影响光合作用面积,进而影响黄瓜产量,C项正确;从表格中只能看出随着施加乙烯利浓度的增加,叶面积和茎粗都比不施加乙烯利高,体现了促进作用,不能体现抑制作用,所以不能体现两重性,D项错误。
3.B　实验中对照组生根数量少,是因为没有涂抹生长素,而扦插枝条本身所含的生长素又少所致,A项错误;看图可知300mg/LIAA诱导茎细胞分化出的根原基数量最多、平均根长最长,B项正确;100mg/L与300mg/LIAA处理平均根长相近,但平均生根数量不同,二者生根的生物量不同,C项错误;与对照组比较,100mg/L、300mg/L、500mg/LIAA三组处理,生根都比对照组多,体现的只是促进作用,D项错误。
考点四
【合作探究】
探究
(1)提示种子的萌发受到光的调控。光作为一种信号,影响了种子的萌发。
(2)提示日照时间的长短影响了植物的开花。研究发现,光敏色素是植物接受光信号的蛋白质分子,主要吸收红光和远红光。光敏色素发挥调控作用的原理是:光信号刺激→光敏色素结构发生改变→信号传导到细胞核内→核内特定基因的转录变化→翻译出相应蛋白质→表现出生物学效应。
【考向突破】
1.BC　由图可知,逆境条件下,脱落酸的含量增加,再结合题干信息“逆境条件下,逆境适应蛋白的合成量会相应增加”可知,脱落酸能促进某些逆境适应性基因的表达,使逆境适应蛋白的合成量增加,A项正确;乙烯与干旱程度不呈负相关,在一定干旱条件下,乙烯随着干旱程度的增加而增加,当干旱程度过高时,乙烯的含量开始下降,B项错误;由图中看出,中度干旱以后,脱落酸含量增加,乙烯的含量却减少,说明脱落酸作为信号分子不能诱导乙烯的合成,C项错误;脱落酸对植物的生长起抑制作用,促进植物进入休眠状态,可以提高植物的抗逆性,D项正确。
2.答案(1)充足氧气(空气)　幼根和幼芽　(2)抑制　B　(3)促进　促进　浓度较低(10-5、10-6、10-7)时促进主根生长,浓度较高(10-4)时抑制主根生长　(4)促进种子萌发　合理控制赤霉素的浓度(适量使用)　
解析(1)相对于培养液,固体培养基可以为种子萌发提供充足的氧气;水稻幼苗中赤霉素的合成部位主要在幼根和幼芽。(2)从图一看出,随着PAC浓度的增加,植物地上部分生长长度逐渐减小,所以对其有抑制作用;光敏色素B的下降程度小,所以减弱了PAC的作用。(3)PAC浓度分别为10-7和10-5时,根的生长长度比PAC浓度为0时长,说明都是起促进作用;而PAC浓度更高时根的生长长度比PAC浓度为0时短,说明起抑制作用,因此浓度较低(10-5、10-6、10-7)时促进主根生长,浓度较高(10-4)时抑制主根生长。(4)赤霉素可以促进种子萌发;根据题目信息,使用赤霉素需要合理控制赤霉素的浓度。