2020-2021学年第六章 质量和密度第1节 质量教学设计

这是一份2020-2021学年第六章 质量和密度第1节 质量教学设计，共3页。

学科
初中物理
年级/册
八年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第六章第1节质量
教学目标
托盘天平的使用
重难点分析
重点分析
本节是教材的第六章第一节，着重加深了对物质世界的探索，物体的质量是初中物理力学中的基本物理量之一，既十分抽象又十分重要，而作为实验室经常使用的测量工具——托盘天平。天平的使用方法就显得尤为重要了。天平是比较精密的测量工具，对它的认识构造，铭牌，读数，注意事项，使用规则等，内容较多。特别是使用规则分使用前的天平的调节，到使用时的“称”“读”“收”是教步骤多而细，是教学的重点。但学生真正在操作起来很容易犯错，有一定的困难。例如1天平的读数，部分同学不知是看游码的左线导致出错。2天平调节时不注意游码归零。3称量时不注意左物右码等。
难点分析
八年级学生的能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，抽象逻辑思维不高，总结归纳能力较弱。日常生活中对质量的概念有一定的了解，但对它的实验室测量工具---托盘天平，八年级学生是第一次接触比较陌生。因为天平是精密的测量工具，使用起来要十分仔细，所以对它的认识很重要，使用它的注意事项更不能忽略，使用方法内容较多，学生掌握起来有一定难度。在操作过程中时常犯各种错误。例如1天平的读数，部分同学不知是看游码的左线导致出错。2天平调节时不注意游码归零。3称量时不注意左物右码等。
教学方法
讲授法：介绍托盘天平的构造，铭牌，注意事项
示范性实验法：托盘天平的使用方法和读数，
归纳小结法：托盘天平使用方法的“放”“移”“调”“称”“读”“收”进行小结，并编写口诀
4、例题练习法：学以致用，对学生所学知识进行检测
教学环节
教学过程
导入
出示两张图片：不同价格的马铃薯片
有没有想吃呢？同为大波浪薯片 为什么标价不同？，8.8元比6.3元贵啊。请您再仔细看。，秘密在这里，原来是他们的净含量不一样。，一包是70克，一包是145克。什么是净含量呢？能量是指除去包装后内装商品的质量。
实验室里怎样测量它的质量呢？有一种测量工具，它的名字叫托盘天平下面我们来学习它。
(设计意图)从生活走向物理，从价格的不同，原因是净含量不同，引出质量及质量的测量工具--托盘天平
知识讲解
（难点突破）
知识讲解
（难点突破）
托盘天平的构造
教师介绍托盘天平的构造：分度盘， 指针，横梁，标尺，游码， 底座，托盘，平衡螺母，砝码。
(设计意图)学生分清托盘天平的的构造，各部件的名称，才能进行后面知识的学习
铭牌
天平底座上有一个名牌。有称量和感量，那么什么叫称量和感量呢？
称量是指天平能测的最大质量，砝码盒内砝码的总质量，加游码最大的读数。
感量是指最小分度值就是标尺上每一小格表示的质量数。
例如：该天平的称量为100克感量为0.1克
(设计意图)认识铭牌，其实是为了后面读数的学习打下铺垫
天平使用的注意事项
不能称量超过天平量程的物体。
用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码。
潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
(设计意图)天平是精密的测量工具，所以先介绍注意事项就显得很有必要，以便在使用天平过程中损坏天平。
托盘天平的使用方法
1、播放动画视频：托盘天平的使用方法
2、教师小结托盘天平的使用方法：“放”“移”“调”“称”“读”“收”六字法
放：把天平放在水平桌面上。
移：游码移至标尺左端零刻线处。
调：调节横梁上的平衡螺母，使指针在分度盘中线或等幅摆动，左偏向右调，右偏向左调。
称：左物右码，先大后小再移游码。
读：砝码的质量，加油码的示数等于物质质量。
收：砝码放回盒内，游码归零。
轻松一刻：天平使用方法口诀
天平决
先将天平放水平，
左移游码要归零，
平衡螺母调横梁，
左物右码需分清，
砝码要用镊子取，
就是不许用手抓，
先大后小再游码，
最后读数两相加，
(设计意图)托盘天平的使用方法是是这节微课的重点，我采用三步学习法，首先播放“乐乐课堂”的动画介绍托盘天平的使用方法，激发学生的学习兴趣。也对这个知识点有了初步的印象。接着把天平的使用方法进行了六字小结，条理清楚小结这个知识点。最后又用了一则口诀又一次加深对天平使用方法的理解。
课堂练习
（难点巩固）
天平的使用：(1)把天平放在_________________，将________移到标尺左端零刻度线处；(2)调节________，使指针指在分度盘_______；(3)被测物体放在____盘，向____盘加减砝码并调节游码，使横梁重新________；(4)读取盘中砝码的总质量________游码指示刻度值，即为被测物体的质量。
(设计意图)学以致用，检验自己的学习成果
例一：对天平的使用方法回顾，题目难度比较基础
例二;使用天平实验时易范两处错误再回忆，对天平的读数进行训练
小结
本节课对天平的构造，铭牌，注意事项，使用方法进行了学习，在学习中在认识天平时，要让学生对天平各部分有直观的认识，尤其老师要对各步骤进行指导，操作规范。