小学美术苏少版一年级上册14 像什么呢教案

这是一份小学美术苏少版一年级上册14 像什么呢教案，共5页。教案主要包含了导入，启发创作，尝试创作，展一展，评一评等内容，欢迎下载使用。
教学目标:
1.培养学生的想像与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
2.了解、掌握撕纸、想像的方法。
3.展开想像的翅膀，用自己喜欢的方式进行撕纸，想像创作。
教学重点：学习撕纸的方法，对撕出的形状进行想象、添画。
教学难点：能展开丰富的想象，根据撕出的纸片形状进行丰富的想象。
教学过程:
一、导入
1.纸的妙用——夸夸你的纸
师：小朋友们，你知道只有什么用处吗？
生：（书写、剪纸、画画、手工制作、包装等）
师：纸是我国四大发明之一，它的用处可多了，瞧：纸可以剪纸、还能画画，老师还用它做了纸镂花球呢，我们一起来玩玩抛接游戏吧！
生：与老师互动
2.纸片像什么？
师：今天老师还带来了很多具有魔力的纸片，你相信它有魔力吗？
生：（回答）
师拿出魔力纸片问：你觉得它像什么呢？
生：小朋友说一说自己的想法（像西瓜，像月亮、像彩虹等）
师：相同的纸片在小朋友的心里会出现不同的形象，真是一张带有魔力的纸片呀。今天我们就要来学习像什么呢？ （板书：像什么呢？）
二、启发创作
1.撕一撕
（1）怎样撕纸
师: 魔力纸片是怎么来的呢？
生：撕出来的
师：你会撕纸吗？
生：学生上台演示撕一撕（其他学生观察纸片像什么，举手说一说）
师：老师来撕一撕纸，请小朋友仔细观察老师是怎样撕的?比较一下这两张纸的撕法有什么不同吗?
总结：快撕边缘直。慢慢撕转弯撕边缘粗糙，形状变化多端，有肌理感。
（板书：撕）
师：比较剪刀剪纸与手撕纸的不同
生：说一说
总结：剪刀剪的工整，手撕具有随意美、变化美、肌理美。
（2）学生尝试撕纸
师:小朋友你们能随意的撕出带有魔力纸片吗?请全班小朋友拿出一张彩纸，一起来撕纸吧! (要求:大胆撕、大块撕、变方向撕、随意撕)
生:撕纸
2.想一想
（1）互相说说，撕出来的纸片像什么呢？
师:小朋友们在你撕的纸中，选择喜欢的纸片向你旁边的小朋友说说它像什么呢?你也可以考考你的同桌，像什么？
生:相互交流
（2）请几位同学来说说你手中的纸片像什么?
生:说一说
总结：小小纸片，通过小朋友们的丰富想象，出现这么多有趣的形象，真是太有魔力了。 （板书：想）
3.添一添
（1）欣赏纸片想象添画后的作业
师：老师这儿有一片纸片，你猜，老师把它想象成什么了呢？
生：猜一猜
师：（多媒体展示纸片添画后的作品，狗、兔子、衣服、裙子等）同一张纸片，想法不同，添画的形象也不同。
总结：为了让心中想的形象更加生动，我们可以添一添，画一画。
（板书：画）
（2）老师示范
师：看了这么多，老师也想动手试一试了，注意观察老师把张魔力纸片变成了什么呢？老师是怎么做的？
步骤：①拿着纸片仔细观察，转动方向想一想像什么
②在纸片内外添画
③调整画面，添画简单的背景
生：注意观察
（3）学生上台尝试
师：谁愿一上台来变一变这三张纸片呢？
生：上台尝试
（4）师生互评学生的作业
总结：根据纸片的外形进行联想，通过添画的方法，小纸片具有生命力啦！
（5）视频激发学生的想象力
师：老师这儿录制了一段视频，一起来看看吧！
总结：相同的纸片转动方向，进行联想添画，也可以有不同的作品出现呢。
三、尝试创作
1.欣赏同龄人的作品
①赏学生欣赏单张纸、多张纸、不同颜色的纸片的联想作品
②赏特殊的作品：一张纸随意撕开，全部利用起来，想像添画出有趣的作品。
③评一评作品
总结：今天的作业步骤吧!作业分为四个部分①撕②想③贴④画
2.作业要求：
作业先撕后想，把刚才撕好的纸片拿在手里，转一转，想一想，贴一贴，像什么呀?然后抓住特征画出你们的想像。
3、学生作业。(教师巡回辅导)
四、展一展，评一评
1.布置展板
师：请已经制作好的作业贴上展板。
2.评一评
师：小朋友们的作业很漂亮，很有想像力。小朋友们互相欣赏、交流、看看谁撕得有趣、想的巧妙、画得生动活泼。
生：交流想法
3.课堂延伸
师: 小小纸片，在小朋友们的用心联想添画下，张张纸片都有了新的生命，真是太有创造力了。瞧，艺术家们送来了纸浮雕、立体折纸的手工作品，送给大家，给大家点赞呢，你们喜欢吧？今天我们的课就上到这儿，下节课继续学习纸片的联想。

板书：