2020-2021学年 高中语文 二轮复习 专题六古代诗歌阅读题点2技巧语言题__熟知手法品味语言 学案

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必备知识建构
关键能力突破
问题一手法技巧,分类不清
【例1】阅读下面的唐诗,完成后面的题目。
秋 霁
张 祜
垂老归休意,栖栖陋巷中。
暗灯棋子落,残语酒瓶空。
滴幂侵檐露,虚疏入槛风。
何妨一蝉嘒,自抱木兰丛。
本诗颔联在描写上富有特色,请结合诗句简要分析。(6分)
从教材寻思路
李白《蜀道难》一诗中“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”两句,采用了怎样的描写手法?请简要分析。
角度提示关注“描写”二字,从描写的类型思考答题的角度。
参考答案①细节(动作)描写。“扪”“历”“以手抚膺”等动作细节,生动地刻画出攀登者在历经蜀道时的艰难,
侧面表现了蜀道之高。②神态描写。“仰胁息”“坐长叹”,形象地描绘出攀登者疲惫至极的神态,向上攀登时,仰面朝天,呼吸困难;攀登一段路程,疲累倦极,颓然坐地,唉声长叹。
[我的答案]


精准抢分
三步鉴赏,首先辨清手法
第一步:明技巧
分析诗歌表达方面的特色,应从以下四个方面考虑:
①表达方式:记叙、议论、描写(细节、动静、虚实、正侧、白描等)、抒情(直接抒情、间接抒情)。
②修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等。
③表现手法:渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、用典、托物言志、借古讽今等。
④结构技巧:照应、铺垫、抑扬等。
若题干中已明确所赏析的技巧,这一步可省略。
第二步:释运用
结合诗句具体阐释如何运用表达技巧。
第三步:析效果
主要从对形象、意境、结构和情感等方面的作用分析。
虽然表达技巧分为4大类,每大类又分多种技巧,但是从实际解题答题来看,其步骤和方法是一样的,仅在此说明,下文不再赘述。
思维流程
[满分答案]


问题二手法技巧,术语滥用
【例2】阅读下面的宋诗,完成后面的题目。
纯甫出释惠崇画要予作诗(节选)
王安石
画史纷纷何足数?惠崇晚出吾最许。
旱云六月涨林莽,移我翛然①堕洲渚。
黄芦低摧雪翳②土,凫雁静立将俦侣。
往时所历今在眼,沙平水澹西江浦。
注①翛然:自在超脱的样子。②翳:遮掩。
本诗是如何表现惠崇画技高超的?请结合诗句简要分析。(6分)
从教材寻思路
在《蜀道难》中,诗人是如何表现“蜀道之难,难于上青天”的?请结合具体诗句分析。
角度提示诗人为表现蜀道难,有正面描写,也有侧面烘托,还有诗人的直接议论。答题时一要结合诗句具体分析,二要恰当使用“正面”“侧面”“烘托”这些手法和表达效果的术语,不可滥用。
参考答案①正面描写。如“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”,夸张地描写出青泥岭的山高路险。②侧面烘托。如“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,诗人用善飞的黄鹤、善于攀援的猿猴“不得过”“愁攀援”,侧面写出了蜀道难以翻越;如“又闻子规啼夜月,愁空山”,用子规“啼”“愁”表现阴森景象,渲染可怖气氛,侧面表现蜀道艰险。③直接议论。如“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!”诗人用反问的语气,直言蜀道之“险”。诗歌一唱三叹,反复铺陈描写,收到了惊悚人心的艺术效果。
[我的答案]


精准抢分
分清三种术语,避免混用滥用
鉴赏诗歌的手法技巧,不可避免地要用到一些鉴赏术语。这些术语,不可不用,也不能混用滥用,可从下面三个角度大致分类:
(1)手法类术语:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以动衬静、虚实结合、欲扬先抑、卒章显志、托物起兴等。
(2)情感类术语:离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清冷孤寂、悲愤惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、怀古伤今、物是人非等。
(3)效果类术语:异曲同工、画龙点睛、真挚感人、动人心魄、催人泪下、耐人寻味、言近旨远、意味隽永、意在言外、孤高脱俗等。
思维流程
[满分答案]


问题三语言赏析,遗漏要点
【例3】阅读下面的唐诗,完成后面的题目。
春 尽
韩 偓①
惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧,断云②含雨入孤村。
人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。
惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。
注①韩偓:晚唐诗人,晚唐时曾任翰林学士,后被贬出朝,唐亡后流寓各地,此诗即作于寓居南安时。②断云:片片云朵。
本诗颔联广受后世称道,请赏析这一联的精妙之处。(6分)
从教材寻思路
在杜甫《秋兴八首》(其一)中,诗歌的颔联十分精美,请加以赏析。
角度提示赏析诗句,首先要注意所写的内容及运用的手法,然后关注作者表达的情感。
参考答案①对偶工整。“江间”对“塞上”,“波浪”对“风云”,波浪在地而兼天涌,风云在天而接地阴,极言阴晦萧森之状。②虚实结合。万里长江滚滚而来,波涛汹涌,天翻地覆,是眼前的实景;“塞上风云”既写景物也寓时事。当时吐蕃入侵,边关告急,处处是阴暗的战云,虚实兼之。③寓情于景。这两句把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中,波澜壮阔,哀感深沉。
[我的答案]


精准抢分
从四个角度入手,避免语言赏析遗漏要点
1.内容角度
弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的,也是赏析句子的前提。
2.手法角度
有的运用修辞手法,有的运用表现手法。一般而言,高考题选取的句子,都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要分析出其在表达上的特别之处来。
3.位置角度
根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的作用。
4.情感角度
诗歌是抒情的艺术,对诗句的赏析,一定要关注表达的情感,点出其对表达主旨和情感所起的作用。
思维流程
[满分答案]


问题四赏析风格,胡乱拼凑
【例4】阅读下面这首词,完成后面的题目。
生 查 子
[晚唐]无名氏
三尺龙泉剑,匣里无人见。一张落雁弓,百支金花箭。
为国竭忠贞,苦处曾征战。先望立功勋,后见君王面。
结合晚唐词风,浅谈该词的词风及语言特色。(6分)
从教材寻思路
杜甫的诗歌有“沉郁顿挫”的特点,请结合《登高》一诗简要赏析。
角度提示“沉郁”指的是情感,“顿挫”指的是语言。赏析风格要抓住语言、情感分析。
参考答案(1)《登高》思想情感的“沉郁”表现在如下三点:①内容上厚实丰满。无论是描摹现实,还是勾勒历史,杜诗都表现出厚实的思想内蕴和凝重的历史意识。《登高》中的“艰难苦恨”四字,包含着郁积难抒的爱国情感和排遣不开的羁旅愁思。②情感上起伏回旋。杜诗中的情感表达不是平铺直叙的,而是有着隐显缓急的变化。《登高》首句“风急天高猿啸哀”急迫陡绝,而“渚清沙白鸟飞回”又语势舒缓,可以揣摩诗人悲情世界的情感起伏。③表达上迂回含蓄。《登高》中,作者悲郁深沉而不过分,凄苦冷落而不见消沉。
(2)《登高》在语言上具有“顿挫”之美。①音节上铿锵洪亮。无论是节奏、声韵,还是对仗,产生的音乐美令人叹为观止,可令人体味诗人困苦惆怅的心境。②用词上精练警策,如诗中的“萧萧”“滚滚”写形状物,气势开阔宏大,悲凉慷慨。
[我的答案]


精准抢分
风格赏析,牢记知识,抓住细节
1.牢记相关知识
(1)派别:浪漫主义、现实主义、豪放派、婉约派等。
(2)诗歌的语言特点:平实、瑰丽、清新、豪迈、明快、含蓄、淡雅和沉郁等。
(3)作者的语言特点:白居易的平实通俗、温庭筠的瑰丽香艳、陶渊明的朴素平易、李白的豪迈飘逸、李商隐的绮丽精工、王维的清新淡雅、杜甫的沉郁顿挫等。
(4)不同类型的诗歌有不同的风格:宫廷诗缠绵婉转,田园诗恬淡宁静,山水诗清新优美,边塞诗悲凉慷慨,讽喻诗沉郁激愤,咏史诗雄浑壮阔等。
2.防止语言风格分析出错的三个细节
(1)从特殊字词入手,防止分析粗疏。
通过字词的属性、色彩、韵律等方面分析语言风格。①诗词中的名词、动词、形容词是构建诗歌语言风格的主要支撑。比如“长”“远”“旧”“新”等形容词只是客观表述描写对象的特点,没有华丽的辞藻,使得诗歌语言风格质朴平实。②诗歌中的词语描写的事物所具有的色彩等,能体现出语言风格。色彩的浓艳体现出诗歌瑰丽的语言风格,而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。比如杜甫的《登高》,诗中的“萧萧”体现了景物色彩的萧条,以此判断诗歌的语言风格应该是沉郁的。③诗歌中的词语展现出的韵律和节奏能体现语言风格。比如韵律和谐、节奏感强的诗歌,其语言风格往往是明快的;韵律单一、节奏短促的诗歌,其语言风格往往是沉郁的。
(2)从表达技巧入手,防止胡乱拼凑。
如常见的修辞手法中,比喻、夸张、比拟、借代、反复、对偶等能够表现出描写对象的形象性、生动性。不同的修辞手法会体现出诗歌不同的语言风格。比如李白擅长使用夸张的修辞手法,能够体现李白诗歌豪迈飘逸的语言风格;又如诗歌中纯用白描,不饰雕琢,则往往体现清淡自然的诗风。
(3)从典型意象入手,辨析语言风格。
不同的意象会体现诗歌不同的语言风格。比如张若虚的《春江花月夜》,从题目涉及的意象来分析,这首诗的语言风格是明丽清新的。
思维流程
[满分答案]


纠偏补弱训练
1.阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。
寄别说道
黄庭坚
数行嘉树红张锦,一派春波绿泼油。
回望江城见归鸟,乱鸣双橹散轻鸥。
柳条折赠经年别,芦篪[注]吹成落日愁。
双鲤寄书难尽信,有情江水尚回流。
注芦篪(chí):古代的一种竹管乐器。
黄庭坚是宋代“江西诗派”的代表人物,他的诗“洗尽铅华,刚健挺拔”。请从首联中最传神的两个字入手,简要分析其妙处。(6分)




2.阅读下面的宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)
重九赏心亭登高
范成大①
忆随书剑此徘徊,投老双旌②重把杯。
绿鬓风前无几在,黄花雨后不多开。
丰年江陇青黄遍,落日淮山紫翠来。
饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回。
注①范成大:南宋诗人,此诗为淳熙八年任建康(今南京)镇帅时所作。②双旌:镇帅的代称。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首句写登高追忆,“书剑”意象豪迈,表现了诗人当年满怀理想抱负,意气风发。
B.颔联写秋风中黑发无几,表达诗人对青春逝去的慨叹;黄花经雨,象征着人生暮年。
C.颈联写登临之景,庄稼即将成熟,田野丰收在望,落日照耀,淮山紫翠,绚烂美好。
D.本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹,与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。
(2)对点题诗歌尾联“饮罢此身犹是客,乡心却附晚潮回”广受后世称道,请从炼字与修辞角度加以赏析。(6分)




3.阅读下面的唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)
闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马以诗贺之
白居易
谁能淮上静风波,闻道河东应此科。
不独文词供奏记,定将谈笑解兵戈。
泥埋剑戟终难久,水借蛟龙可在多。
四十著绯[注]军司马,男儿官职未蹉跎。
注著绯:穿红色的官服。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联开门见山,交代写作缘起。“谁能”二字看似发问,实为肯定其卓越的才能。
B.颔联正面描写,赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华,对其充满敬佩之情。
C.尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州,但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。
D.诗歌整体语言风格通俗易懂、明白流畅,真挚表达了因友人升迁而生的欣喜之情。
(2)对点题诗歌颈联不仅手法精妙,而且意蕴深刻,历来为人称道,请简要赏析。(6分)




4.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。(9分)
晓 起
林景怡①
天鸡弄喔咿,残星在斜汉。
整衣出幽扉,山城漏初断。
微微水风生,冉冉田露散。
此时游葛天②,淡然空百羡。
海色③上寒梢,渐识梅花面。
注①林景怡:宋末元初的遗民诗人。②葛天:即葛天氏。《吕氏春秋·古乐》张揖注:“葛天氏,三皇时君号。”③海色:将晓的天色。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.诗歌标题是“晓起”,全诗却不着一“晓”字,诗人通过“天鸡”“残星”“幽扉”等意象,描绘了一幅晨起郊游图。
B.诗中前六句描写破晓风物,其中营造出了一种凄冷气氛,极其容易让人联想到诗人在亡国后的孤独处境。
C.这首诗完全是按照时间先后展开的。诗歌七、八句的“游葛天”“空百羡”表达了作者鄙弃社会现实之意。
D.本诗一、二句与陶渊明《归园田居》(其一)“暧暧远人村,依依墟里烟”均采用了视听结合的表现手法。
(2)对点题“海色上寒梢,渐识梅花面”这两句诗奇妙无穷,请你简要分析其妙处。(6分)




5.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。(9分)
干 戈
王 中①
干戈未定欲何之,一事无成两鬓丝。
踪迹大纲王粲传,情怀小样杜陵诗。
鹡鸰②音断云千里,乌鹊巢寒月一枝。
安得中山千日酒③,酩然直到太平时。
注①王中:南宋末诗人。②鸰:一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟,只要一只离群,其余的就都鸣叫起来,寻找同类。③中山千日酒:传说中山有人造的酒,饮后能醉千日。泛指美酒。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“干戈”是古代的两种兵器,一般泛指战争,暗示了诗歌表现的环境特点。
B.首联点题,“欲何之”暗示了战乱波及范围之广,而诗人自己也一事无成。
C.颔联以王粲和杜甫自比,表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样。
D.全诗充满着满腔的悲愤之情,但文字读来较为轻淡,情感表达比较委婉。
(2)对点题诗的最后两联是如何表情达意的?请简要分析。(6分)




6.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。(9分)
春日京中①有怀
杜审言
今年游寓独游秦,愁思看春不当春。
上林苑里花徒发,细柳营前叶漫新。
公子南桥应尽兴,将军西第②几留宾。
寄语洛城风日道,明年春色倍还人。
注①京中:指长安。②西第:东汉外戚大将军梁冀,起府第于洛阳城西,因马融曾为写《大将军第颂》,后人称之为西第。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联首句起笔即紧扣题目,简洁地交代了宦游的时间、地点,勾勒出了整首诗的背景。
B.首联次句表情达意虽较直接,但整句巧用重字,气韵回环,节奏和谐。
C.颔联作者以“徒”和“漫”写其无心赏花看柳以表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。
D.颈联写诗人与洛阳友人赏春欢宴,他们在南桥群游兴尽而归,又在西第集宴豪饮。
(2)对点题明代胡应麟曾赞此诗尾联为“七律结句之妙者”,请简要分析。(6分)




题点2 技巧语言题——熟知手法,品味语言
关键能力突破
【例1】
思维流程
细节 动态 静态 诗人的生活状态和当时的心境 环境之静 空寂
[满分答案] ①细节描写。颔联写室内人物活动,是主客两人边饮酒边下棋。这里将“暗灯”“棋子落”“残语”“酒瓶空”这些细节组合,呈现原生态生活的质感,非常逼真动人;凸显出场景枯淡至极,极富有画面感。②动静结合。“暗灯”“酒瓶空”是静态描写,前者说明室内光线昏暗,后者说明对局时间已经很长,但尚无结束的迹象;“棋子落”“残语”是动态描写,前者写棋子落在棋盘上的声音都听得清楚,后者则是主客之间偶尔发生的对话,可见两人都很沉默寡语,让读者感受到诗人晚年那种“万事皆空”近似“禅定”的心态。
【例2】
思维流程
表现手法 欣赏绘画 直接抒情 描写
[满分答案] ①通过对惠崇的直接评价:开头两句将惠崇与画史上其他画家相比较,强调了他的突出地位,表现了画技的高超。②通过对惠崇画作的正面描摹:中间四句艺术地再现了惠崇画作的特点,从色彩运用、构图技法等方面显示出画技的高超。③通过观者的感受侧面烘托:观画后诗人有身临其境之感。④最后两句写这幅画唤起了诗人对昔日经历的回忆,引发了诗人的联想。
【例3】
思维流程
涓涓的水流载着落花流入别涧,阴云带雨飘入那远处孤村 寓情于景 象征 题目
[满分答案] ①寓情于景(或情景交融)。涓涓的水流载着落花漂流而去,片断的云彩随风吹洒下一阵雨点,南方暮春时节典型特征的景象,传达出春天正在逝去的气氛,表达了诗人的惜春之情,浮花、别涧、断云、孤村,景物之中融入诗人无所皈依的身世之感,也写出了诗人漂泊无定的身世之悲。②象征手法。漂浮于水面的落花和随风带雨的断云正是漂泊无定的诗人的象征。③语言精妙。用“细”“浮”“断”“孤”来修饰“水”“花”“云”“村”,更增添了景物的凄清色彩,烘托诗人的悲凉情绪。④照应题目。前句写落花随水流入山涧,是典型的暮春之景,照应了题目。
【例4】
[满分答案] ①晚唐诗词多描写爱情生活,抒发相思离别,语言华美典雅,风格柔靡绮丽。《生查子》虽作于晚唐,却没有晚唐萎靡的词风,展现出的是高亢激越的风格。②本词语言朴素无华,上片仅仅使用了三个数量词,三个名词,便表现出一位豪放的将军形象,体现出朴实自然的语言风格。
纠偏补弱训练
1.首联最传神两个字是“张”和“泼”。在夕阳下几行嘉树就像在我们眼前打开了一幅织锦;一派春水碧绿透亮,就像在上面泼洒了一层明油。两个动词,以动写静,生动形象地写出了春天的盎然生机,体现出诗人爽朗豁达的情怀。
2.(1)D 解析D项,本诗有对个人境遇的感慨,但没有对家国的慨叹。
(2)①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁,足见思乡之浓重;“却”字写乡心似乎与身体不同,随潮水回归,实际上饱含诗人的无奈。②比拟。化抽象为具体,将乡心当作有形的事物来写,说它依附于潮水,回归家乡,将思乡之情表现得形象生动。
3.(1)C 解析C项,“表达了作者虽居低位、被贬江州,但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情”错,尾联“四十著绯军司马,男儿官职未蹉跎”的意思是不惑之年就官至行军司马,你这一辈子没有浪费了光阴啊。这两句诗表达了作者对李景俭升为行军司马的喜悦之情以及对友人仕途前景充满期望的心情。
(2)运用比喻,用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙”比喻受埋没之人才,既喻友,也喻己;“终难久”“可在多”既表达了对李景俭终于升迁的祝贺与欣慰,也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期盼之情。
4.(1)D 解析D项,“视听结合”错,本诗第一、二句视听结合,而陶诗只写了视觉,没写听觉。
(2)①以景结情,作者在诗歌末尾用梅花来表达创作意图,是点睛之笔;②化静为动,一个“上”字把静态的曙色写得动态十足;③运用了象征手法:用傲寒梅花的冰清玉洁来象征诗人的高尚气节。
5.(1)C 解析C项,“表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样”中“完全一样”错误,从诗句中来看,“大纲”是“大致相似”,“小样”是“差不多相像”,选项曲解诗歌意思。
(2)①借物抒情(或者“比喻”)。“鹡鸰”比喻漂泊异地的兄弟,表达了思念之情。“乌鹊巢寒”句说自己在外流离失所,像月夜里的乌鹊一样找不到栖息的树枝。②用典。“乌鹊”语出曹操《短歌行》,表达怀才不遇的怨愤。“中山千日酒”表达期盼太平的美好愿望。③反问。尾联运用反问句,表达对现实(统治者)的不满之情。
6.(1)D 解析D项,“颈联写诗人与洛阳友人赏春欢宴”错误,颈联描绘的是诗人“想象中”洛阳友人赏春欢宴的情景。
(2)①用了拟人手法,作者寄语洛阳的春天景物:等明年我和朋友再相聚的时候,一定要加倍地还给我一个更美的春色啊!语痴而情真,抒发了对洛阳万物无比眷恋和对朋友的思念之情。②诗人一反孤独伤感之情,将思念化为祝愿,将孤独化为希冀,将感情升华为喜悦自信,表现出昂扬向上的乐观情怀。明技巧
题干已经明确“颔联”“在描写上富有特色”,因此要从描写的角度赏析颔联。
释运用
“暗灯棋子落,残语酒瓶空”,写的是主客两人边饮酒边下棋的情景,“暗灯”“残语”“棋子”“酒瓶”是 描写,“落”“空”既有 ,也有 ,动静结合。
析效果
细节描写,生动地呈现出 ;静态的景物和下棋的动作,显示了 ,也是诗人 心理的表现。
明技巧
题干问“是如何表现”的,因此要从 的角度思考。结合题目《纯甫出释惠崇画要予作诗》可知,这是一首 的诗,故可以从绘画的技巧、观画的感受等角度体会。
释运用
开头两句“画史纷纷何足数?惠崇晚出吾最许”,是 ,表现了诗人对惠崇绘画技巧的赞许。中间四句是 ,艺术地再现了惠崇画的境界,为正面描写,表达了观画者身临其境的感受;最后两句再跳出画面,写画面让诗人回忆起亲身经历的景象,这里含有诗人欣赏画作时所引起的审美的艺术联想,同时说明了画家的笔情墨意。
析效果
作者通过上述手法,表现了惠崇画技的高超,表达了对惠崇的赞许。
表达
技巧
本词上片通过爱国将军佩戴的剑和弓来塑造将军的形象。龙泉宝剑三尺长,剑匣里面暗收藏,一张良弓射落雁,百只箭镞闪金光。词句妙在不直接描绘将军魁梧的身材,而是通过这罕有的宝剑良弓,使读者感受到将军的威武和超群武艺。下片着重写将军的精神风貌,揭示其内心活动。他为国竭尽忠心,南征北战,历尽艰辛,他渴望建功立业,博得君王赏赐。至此,一个性情略显张狂,但质朴率真、憨直爽朗、英武过人的将军形象跃然纸上,光彩照人。
语言
风格
晚唐时期,艳体曲笔逐渐笼罩了整个词坛,所谓“艳体曲笔”就是以浓艳之辞写儿女之情,在很多场合下又借儿女之情以寄托身世之感。但本词没有晚唐那种“用语华丽”“风格柔靡”的特点,带给读者的是一种积极向上、激越高昂的风格。该词语言通俗易懂,词风朴实自然,手法浅显明白。字里行间洋溢着一种爱国主义的乐观情调,抒发了爱国将军要求为国建功的英豪之气。