2021届高考语文押题密卷A及答案

这是一份2021届高考语文押题密卷A及答案，共12页。试卷主要包含了现代文阅读〔36分〕，古代诗文阅读〔34分〕，语言文字运用〔20分〕，写作〔60分〕等内容，欢迎下载使用。

1.阅读下面的文字，完成下面小题。
城市是一个国家国民经济和社会开展的根本载体，在城市化的不断开展过程中，随着城市规模的不断扩大，容易引发“大城市病〞。大城市病是指在大城市中出现人口膨胀，从而引起交通拥挤、住房困难、环境恶化、资源紧张、信息严重不对称等“症候群〞。面临这些日益加重的城市问题，建设新智慧城市，必须借助大数据技术、智慧城市技术，并进一步完善根底设施建设，来探索新的路径和模式。
在城市规划工作中，以构建大数据系统为根底，可以使每项工作贯彻和落实规划政策，有助于提高各项工作的根底建设水平，进而使获得的数据更加真实可靠。以城市规划工作的角度进行分析，通过应用大数据技术，将城市的人文历史有效融入规划工作，一方面使城市规划表达出人文特点，另一方面使规划工作更加简化。工作人员在城市规划工作中利用大数据技术，可以呈现出直观的规划图形，在图形内实时产生数据，用于向规划人员提供决策依据。以城市核心区域人流分布情况为例，大数据技术可以收集限定区域内人流分布情况，根据人流分布情况分配交通资源，使限定区域内的交通压力得到有效缓解，防止在限定区域内发生平安事故，并且保证限定区域内用户的生活和工作不受到影响。
许多城市在规划过程中，已经将智慧城市技术作为规划工作中的重要组成局部，尤其是在兴旺国家，智慧城市技术应用较为广泛，并且技术应用较为成熟。以荷兰的阿姆斯特丹为例，城市规划中应用智慧城市技术，将公共照明系统与城市智慧系统相互连接，在夜幕降临时，城市系统会控制照明系统，根据光度的变化调整照明亮度，直至进入完全照明状态。同样，智慧城市技术可以对城市交通情况进行实时监测，在监测过程中会使用到多种设备，包括卫星、无人机以及摄像机等，上述设备可以构建交通动态监管系统，对城市交通状态进行全面分析，通过分析判断交通在一定时间内的变化，及时对交通做出调整，以便缓解交通压力，保证人们出行更加方便。
为推动智慧城市快速开展，需要城市进一步完善根底设施建设。在建设根底设施过程中，应满足城市居民的生活以及工作需求，充分发挥根底设施的作用，使城市开展与生态环境建设相互融合，突出可持续开展的意义。提高城市空间的利用率，进一步整合城市资源，可以提高城市规划的合理性。就土地资源利用而言，在保证农田生产不受影响的前提下，选定适合的位置配置根底设施，优化和调整空间资源，使各项生产保持协调开展关系。基于宜居角度进行城市规划时，应将公共平安作为规划的重点，让人们在进行工作和生活的同时，能够充分利用土地资源，在有限的空间内，提高生态环境建设的水平，使城市富有丰富的生态文明内涵，促进城市可持续开展。
综上所述，在大数据时代背景下，城市规划工作应用大数据技术、智慧城市技术等，可以使城市规划内容贴近城市开展需求，进一步提高城市居民生活水平。
〔节选自郝江陵?智慧城市与大数据在城市规划中的应用?有删改〕
〔1〕以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔 〕
A.当前我国城市在开展中都出现了“大城市病〞，这使得城市开展必须探索新的路径。
B.在城市规划过程中，使用智慧城市技术有利于收集限定区域内人流分布的情况。
C.城市根底设施的建设关系到城市多种资源的利用，是建设新智慧城市的重要一环。
D.智慧城市的建设虽然利用了新的技术，但依然建立在人文性和生态文明的根底上。
〔2〕以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.文章针对城市中交通拥挤、资源紧张等“大城市问题〞提出论点，有明显的现实指向。
B.第三段以阿姆斯特丹照明系统为例，论证了智慧城市技术在城市规划中的运用。
C.第四段注重列举具体事例对完善根底设施建设进行论证，使得论述更有说服力。
D.文章从大数据和智慧城市技术的使用、根底设施的建设三方面进行论述，层次清楚。
〔3〕根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕
A.如果能充分使用大数据系统技术，就会有利于工作人员与城市规划部门实时交流。
B.针对城市的变化，智慧城市技术的处理方式相较于其他技术，更具独特的智能性。
C.目前我国在智慧城市建设方面还需开展和完善，就应多学习兴旺国家的成功经验。
D.使用新型技术，不能脱离对城市根底设施的建设，这样才能提高人民的生活水平。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
每一个“渺小〞积成伟大
戚发轫，中国工程院院士，中国首颗人造卫星主要技术负责人之一，主持设计了神舟飞船总体方案等重大工程。在中国航天日即将到来之际，?面对面?栏目记者采访了戚发轫院士。
记者：1970年4月24日，东方红一号卫星发射成功，你们当时有什么感受?
戚发轫：大家都欢呼跳起来了，太快乐了。我们那一代人完成了中华民族的一个伟大使命，这件事情确实值得纪念，不能忘记。
记者：1969年，您被推选为业务班组长，负责卫星研发工作，当时也曾犹豫纠结过?
戚发轫：是的，领导叫我干什么我就干什么，但是我也觉得这件事情压力太大，我能干成吗?所以犹豫。
记者：是什么让您往前迈了一步，真的接下了这个事?
戚发轫：国家的需要。国家的需要就是我们的志愿，国家需要我们干什么，我们就去干什么。
记者：在那个一穷二白的时代，你们的研究面临了哪些挑战?
戚发轫：主要是实验条件不好。我们没有低温试验室，就在海军的冷库里做试验。夏天我们穿着大棉袄、塑料鞋，出来以后塑料鞋都冻裂了。传输东方红乐曲的四根天线分别长三米，发射时天线缩到一米，上天后靠自旋把它甩出来，这可靠吗?当年没有先进的计算机模拟计算就得靠人工试验，天线太重了，很容易伤人。经过大量的试验，终于取得了成功。
记者：1992年，中国载人航天立项，领导想请您出任中国载人飞船的总设计师，听说您再次陷入犹豫纠结之中?
戚发轫：一是我当时59岁，岁数大了，二是这个任务太重。载人航天人命关天，美国和苏联都有人因此丧生。但领导觉得姜还是老的辣，最后还是发动我干，我想了很久。
记者：上世纪八九十年代，社会流行一句话，叫“搞导弹的不如卖茶叶蛋的〞，说的就是科研人员收入低的现象。科技人才流失严重，您的科研队伍受到冲击吗?
戚发轫：很多年轻人走了，有错吗?没错，但我心里很痛。当时有一局部人对航天事业有着深厚的感情，愿意拿不如卖茶叶蛋的待遇坚守岗位，我很佩服他们。
记者：从1999年开始，中国先后成功发射了神舟一号到四号飞船，2003年10月，中国正式发射载人飞船神舟五号，当时你们最大的担忧是什么?
戚发轫：我们与宇航员开会，他们说个人生死不是问题，只是担忧，载人航天任务要求宇航员完成的那些动作和试验工程能不能完美无缺地做好，辜负了大家的厚望。
记者：神舟五号载着杨利伟顺利返航，标志着中国成为继前苏联和美国之后，第三个将人类送上太空的国家。您获得的最有意义的奖励是什么?
威发轫：这一生受到很多奖励，我认为最高的奖励是杨利伟讲的，“中国飞船真棒〞!
记者：您现在主要的工作是什么?
戚发轫：我已经87岁了，要到前线不现实了。但是我觉得现在身体还好，还能做些事，我要做航天精神的传播者。我国航天人为什么能把自己最珍贵的东西献出来?是因为热爱它，人生最大的爱是爱国。
记者：你们航天人都有一句话，说我们的征程是星辰大海，您怎么理解这句话?
戚发轫：星辰大海是无际的，人在里边是很渺小的，但是要靠每一个渺小积成一个伟大的事业。
(摘编自中央电视台?面对面?节目?戚发轫：每一个“渺小〞积成伟大?)
〔1〕以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项( )
A.发射人造卫星是中华民族的一个伟大使命，这让戚发轫他们感受到了巨大压力；当东方红一号卫星发射成功后，他们的喜悦溢于言表。
B.我国的航天事业在开展中曾先后面临过实验条件不好、科技人才流失等诸多困难，但这并没有阻挡住中国航天人迈向星辰大海的征程。
C.戚发轫把杨利伟所说的“中国飞船真棒〞看作是最高奖励，是因为中国凭借神舟系列飞船成为了世界上第三个将人类送上太空的国家。
D.戚发轫为航天事业做出了重要奉献，已年近九旬的他虽不能参与前线的研究工作、但仍未停息工作，将致力于传播中国的航天精神。
〔2〕以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项( )
A.中国航天日即将到来之际，中央电视台这次对戚发轫的专访，能让大家了解中国航天的一些概况，可引发大家对我国航天的关注。
B.在这次专访中，记者从东方红一号卫星、中国载人飞船的研发情况谈到了戚发轫目前的工作及其航天情怀，将采访内容引向深入。
C.戚发轫是我国卓有成就的科学家，面对记者的提问，他坦诚地进行了答复，从中我们能够感受到这位院士平易谦逊的人格魅力。
D.记者抓住了戚发轫曾经的两次“犹豫纠结〞进行提问，引导受访者说出了自己的心里话，展示了两代航天人艰难的探索历程。
〔3〕航天事业的开展离不开航天人的付出与牺牲，我国航天人是怎样处理个人与事业的关系的?请结合材料，简要分析。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
请客
梁实秋
常听人说：“假设要一天不得安，请客；假设要一年不得安，盖房；假设要一辈子不得安，娶姨太太。〞请客只有一天不得安，为害不算太大，所以人人都觉得不妨偶一为之。
所谓请客，是指自己家里邀集朋友便餐小酌，至于在酒楼饭店“铺宴席，陈尊俎〞，呼朋引类，飞肠醉月，享用的是金樽清酒，玉盘珍馐，最后一哄而散，由经手人员造帐报销，那种宴会只能算是一种病狂或是罪孽，不提也罢。
妇主中馈，所以要请客必须先归而谋诸妇。首先要考虑的是请什么人。主客当然早已内定，陪客的甄选大费酌量。眼睛生在眉毛上边的宦场中人，吃不饱饿不死的教书匠，小头锐面的浮华少年……假设是聚在一个桌上吃饭，便有些像是鸡兔同笼，非常勉强。把素未谋面的人拘在一起，要他们有说有笑，同时食物都能顺利的从咽门下去，也未免强人所难。主人从中调处，殷勤了这一位，怠慢了那一位，想找一些大家都有兴趣的话题亦非易事。所以客人需要分类，不能鱼龙混杂。客的数目视设备而定，假设是能把所有该请的客人一网打尽，自然是经济算盘，但是算盘亦不可打得太精。再大的圆桌面也不过能坐十三四个体态中型的人。说来奇怪，客人单身者少，大概都有宝眷，一请就是一对，一桌只好当半桌用。有人请客发宽笺帖，心想总有几位心领谢谢，万想不到人人惠然肯来，而且还有一位特别要好带来一个七八岁的小宝宝！主人慌忙添座，客人谦让“孩子坐我腿上！〞大家挤挤攘攘，其中还不乏中年发福之士，把圆桌围得密不透风，上菜需飞越人头，斟酒要从耳边下注，前排客满，主人在二排敬陪。
拟菜单也不简单。其原那么是把客人一个个的填的嘴角冒油。四冷荤，四热炒，四压桌，外加两道点心，似乎是无可再减，大鱼大肉，水陆杂陈，假设不能使客人连串的打饱嗝，不能算是尽兴。
宴客的吉日近了，家里有厨师厨娘，自然一声吩咐，不再劳心，否那么主妇势必亲自下厨操动刀俎。接下来主妇忙着上菜市，挑挑捡捡，捡捡挑挑，又要物美又要价廉，装满两个篮子，半途休息好几次才能气喘汗流的回到家。泡的，洗的，剥的，切的，闹哄一两天，然后丑媳妇怕见公婆也不行，吉日到了。客人早已折简相邀，难道还会不肯枉驾？不，守时不是我们的传统。准时到达，岂不像是饿鬼？要让主人干着急，等他一催请再催请，然后徐徐命驾，姗姗来迟，这才像是大家风范。当然朋友也有特别性急而提早莅临的，那也使得主人措手不及慌成一团。客人的性格不一样，有人进门就选一个比拟最好的座位，两脚高架案上，真是宾至如归；也有人应酬两句就一头扎进厨房，声称要给主妇帮助，系着围裙伸着两手的主妇连忙谦谢不迭。等到客人到齐，无不饥肠辘辘。
落座之前还少不了你推我让的一幕。主人指定座位，时常无效，除非事先摆好名牌，而且写上官衔，分层排列，秩序井然。敬酒按说是主人的责任，但是也时常有热心人士代为执壶，而且见杯即斟，每斟必满。不知是什么时候什么人兴出来的陋习，几乎每个客人都会双手举杯齐眉，对着在座的每一位客人敬酒。不喝酒的也要把汽水杯子高高举起，虚应故事，喝酒的也多半是狞眉皱眼的抿那么一小口。一大盘热糊糊的东西端上来了，像翅羹，又像浆糊，一人一勺子，盘底花纹隐约可见，上面撒着的一层芜荽不知被哪一位像芟除毒草似的拨到了盘下，又不知被哪一位从盘下夹到嘴里吃了。还有人坚持海味非，醋不可，高呼要醋，等到一碟“忌讳〞送上台面，海味早已不见了。
菜是一道道的上，上一道客人喊一次“太丰富，太丰富〞，然后埋头大嚼，不敢后人。主人照例谦称：“不成敬意，家常便饭。〞心直口快的客人就许提出疑问：“这样的家常便饭，怕不要吃穷了？〞主人也只好卟哧一笑而罢。将近尾声的时候，大概总有一位要先走一步，因为还有好几处应酬。这时主妇踱了进来，红头涨脸，额角上还有几颗没揩干净的汗珠，客人举起空杯向她表示慰劳之意，她坐下胡乱吃一些残羹剩炙。席终，香茗水果伺候，客人靠在椅子上剔牙，这时节应该是客去主人安了。但是不，大家雅兴不浅，谈锋尚健，饭后磕牙，海阔天空，谁也不愿首先言辞，致败人意。最后大概是主人打了一个哈欠而忘了掩口，这才有人提议散会。天下无不散之宴席，奈何奈何？不要以为席终人散，立即功德圆满，地上有无数的瓜子皮，纸烟灰，桌上杯盘狼藉，厨房里有堆成山的盘杯锅勺，等着你办理善后！
〔选自梁实秋散文集?雅舍谈吃?，有删改〕
〔1〕以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.宴请时主人把素未谋面的人聚在一起，要让他们吃得愉快，找一些大家都有兴趣的话题谈得欢乐并非易事，因此，所请客人不能随意，需要分类。
B.宴客日未到，文章先写主人上菜斟酒、二排敬陪的宴席场景，既承前文内容，又可在宴席时腾出笔墨写客人的种种表现，表达了作者剪材组材的匠心。
C.席终，香茗水果伺候后，客人还雅兴不浅，谈锋尚健，谁也不愿首先告辞，直到主人通过打哈欠的方式来明确表达送客态度之后，客人终于散去。
D.作者从日常小事中写出了现实生活的趣味，围绕“请客〞这一事件，描慕百相，观照世态，进而审视人性，感悟生活，使得文章富有文化艺术情调。
〔2〕文章第二段画线句子，作者说“不提也罢〞，可偏偏又将其写入文中，试分析其在文中的作用。
〔3〕文章运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
二、古代诗文阅读〔34分〕
4.文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下面小题。
焦度，字文绩，南安氐人也。孝武初，青州刺史颜师伯出镇，台差度领幢主送之。索虏①寇青州，师伯遣度领军与虏战于沙沟，度身破阵，大捷。师伯板为己辅国府参军。虏遣天水公拾贲敕文寇清口，度又领军救援，刺虏骑将豹皮公堕马，获其具装铠稍。手杀数十人。师伯启孝武称度气力弓马并绝人，帝召还充左右。见度身形黑壮，谓师伯曰：“真健物也。〞除西阳王抚军长兼行参军，补晋安王子勋夹毂队主，随镇江州。刘子勋起兵，以度为龙骧将军，领三千人为前锋，屯赭圻。每与台军战，常自排突，所向无不胜。事败，逃宫亭湖中为寇贼。朝廷闻其勇，甚忧患之，使江州刺史王景文诱降度等，度将部曲出首，景文以为已镇南参军，寻领中直兵，厚待之。随景文还都，常在府州内。景文被害夕，度大怒，劝景文拒命，景文不从。明帝不知也。以度武勇，补晋熙王燮防阁，除征虏铠曹行参军，随镇夏口。武陵王赞代燮为郢州，度仍留镇，为赞前军参军。
沈攸之事起，转度中直兵，加宁朔将军、军主。太祖又遣使假度辅国将军、屯骑校尉。攸之群众至夏口，将直下都，留偏兵守郢城而已。度于城楼上肆言骂辱攸之故攸之怒改计攻城度亲力战攸之众蒙楯将登度令投以秽器贼众不能冒至今呼此楼为“焦度楼〞。事宁，度功居多，转后军将军，封东昌县子、东宫直阁将军。为人朴涩，欲就太祖求州，比及见，意色甚变，竟不得一语。太祖以其不闲民事，竞不用。建元四年，乃除淮陵太守，本官如故。度见朝廷贵戚，说郢城事，宣如初。年虽老，而气力如故。寻除游击将军。永明元年，卒，年六十一。赠辅国将军、梁秦二州刺史。
〔节选自?南齐书·焦度传?〕
[注]①索虏：南北朝时南朝对北朝的蔑称。
〔1〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔 〕
A.度于城楼上肆言骂辱攸之故/攸之怒改计/攻城/度亲力战攸之/众蒙楯将登/度令投以秽器/贼众不能冒/
B.度于城楼上肆言骂辱攸之/故攸之怒改计/攻城/度亲力战/攸之众蒙檐将登/度令投以秽器/贼众不能冒/
C.度于城楼上肆言骂辱攸之故/攸之怒/改计攻城/度亲力战攸之/众蒙楯将登/度令投以秽器/贼众不能冒/
D.度于城楼上肆言骂辱攸之/故攸之怒/改计攻城/度亲力战/攸之众蒙楯将登/度令投以秽器/贼众不能冒/
〔2〕以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.幢主，旗主、旗头，南北朝及隋的武官，负责宿卫或统兵，始于刘宋末年。
B.夹毂队，南朝诸王亲兵，诸王出那么夹车作卫队。毂，车轮中心，借指车轮或车。
C.部曲，古代先锋部队的统称。部队分五部，部有曲；后泛指军队，也指部属等。
D.县子，爵位名。子是古代皇帝对贵戚功臣等封赐的五个等级〔公、侯、伯、子、男〕之一。
〔3〕以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.焦度作战勇猛，受人称赞。担任辅国府参军时，敌方派遣天水公拾贲敕文侵扰清口，焦度带着军队去救援，将敌方骑将豹皮公刺下马并缴获了他的铠甲武器。
B.焦度敢于表达，为人忠诚。焦度受王景文厚待，后来跟随王景文返回京都；王景文被害那天晚上，焦度非常愤怒，劝说王景文抗命，但王景文没有听从。
C.焦度战功显赫，不被重用。沈攸之作乱后，焦度担任辅国将军，并在平定沈攸之的事情上功绩很大，但太祖因为他不能管理百姓事务，就把他解官为民。
D.焦度喜忆过往，年老体壮。焦度见到朝廷贵戚时，说起郢城当年的事情，讲述形容的情况就像当年一样详尽，到后来年纪虽老，但气力依然跟以前一样。
〔4〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①索虏寇青州，师伯遣度领军与虏战于沙沟，度身破阵，大捷。
②为人朴涩，欲就太祖求州，比及见，意色甚变，竟不得一语。
5.古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
夏州【注】胡常侍
罗隐
百尺高台勃勃州，大刀长戟汉诸候。
征鸿过尽边云阔，战马闲来塞草秋。
国计已推肝胆许，家财不为子孙谋。
仍闻陇蜀由多事，深喜将军未白头。
[注]夏州：故址在今陕西靖边东北。晋代时为夏王赫连勃勃建都的统万城，后北魏灭夏，改名夏州。
〔1〕以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A.诗的首联写夏州城楼巍峨，武器精良，从而说明夏州是军力强大、固假设金汤的城池。
B.诗的首联明写夏州城的险固，暗赞胡常侍统御有方，是国家戍守边境的得力将领。
C.作者赞颂守边将士披肝沥胆，已准备好献身国家，却没有为子孙谋取丝毫的财产。
D.国家虽已不是多事之秋，可喜的是，戍边将士年富力强，仍是为国效力的大好时期。
〔2〕这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？从全诗看有什么作用？请简要分析。
三、名篇名句默写〔此题共1小题，6分〕
6.补写出以下句子中的空缺局部。
〔1〕苏轼的?赤壁赋?中“________，________〞两句巧妙设喻，与曹操?短歌行?中“譬如朝露，去日苦多〞两句有异曲同工之妙。
〔2〕韩愈?早春呈水部张十八员外?中“________，________〞两句，将早春与暮春景色作比，表达了诗人对早春美景的喜爱之情。
〔3〕韩愈在?师说?中揭示了世人对待从师问题的常见误区：对其子“________〞对自身“________〞。
四、语言文字运用〔20分〕
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
如果说?红楼梦?是文学崇山峻岭的“世界屋脊〞——珠峰的话，那么，雪曹芹那么是星汉灿烂的文学家星空中最耀眼的一颗。?红楼梦?体内流淌着不同于传统文学的新鲜血液，含混着____________的东方神秘主义、庞大的网状散射结构、____________的人物众生像……这首宏大的交响曲之每一企乐章奏响，都可堪称无可比拟的一曲千古绝唱。?红楼梦?作为中华历史文化的“全息图像〞而领尽风骚，“红学〞也在中国古典文学研究领域独占鳌头且受到国际汉学界瞩目。形成这种状况与?红楼梦?研究的现实参与意识有很大关系，近代中国每次重大社会变革都为红楼梦研究的范式转换提供了契机。如晚清向民国过渡时期的新旧思想交融，在学术领域出现了新名词“红学〞与传统“经学〞的____________局面……新中国成立后，?红楼梦?研究中的社会历史批评派取代新、旧两派红学而____________。中国社会进入改革开放新时期后，活力四射、百家争鸣的红学新格局重新形成。
〔1〕依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项〔 〕
A.旷古 姿态万千 分庭抗礼 一枝独秀
B.亘古 仪态万方 平分秋色 一枝独秀
C.亘古 姿态万于 平分秋色 独树一帜
D.旷古 仪态万方 分庭抗礼 独树一帜
〔2〕文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔 〕
A.这首宏大的交响曲之每一个乐章的奏响，都堪称无可比拟的一曲千古绝唱。
B.这首宏大的交响曲之每一个乐章的奏响，都堪称一曲无可比拟的千古绝唱。
C.这首宏大的交响曲之每一个乐章奏响，都可堪称一曲无可比拟的千古绝唱。
D.这首宏大的交响曲之每一个乐章奏响，都堪称无可比拟的一曲千古绝唱。
〔3〕以下各句中使用的修辞方法，和文中画波浪线句子相同的一项为哪一项〔 〕
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
B.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
C.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特意为月光留下的。
D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
〔4〕在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
雪地代写属于代经济范畴。①________：满足物质需求的效劳，例如即时配送、海外代购；满足精神需求的效劳，例如代吃代喝、代聊天。雪地代写②________，更细致来说，这是“线上代慰问〞，类似的还包括“七夕青蛙〞“打工人叫早效劳〞，都是请第三方代自己表达关心，可以慰问朋友也可以鼓励自己。以“今晚的月色真美〞为代表，传统的表达方式讲究委婉韵味，雪地代写通过“线上代慰问〞防止了③________，不失稳妥，还增加了新鲜感，满足社会归属感和与他人的联系感。
〔5〕仿照下面的小诗，另选意象，写一首短诗，要求使用比拟的修辞手法，句式与例如根本相同。
绿草
不断地消逝，又不断地再生，
似乎，你永远是一个婴孩，
在大地轻柔的摇篮里，
做着希望的梦，无边无际的绿色的梦。
五、写作〔60分〕
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
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家对面的山顶架起了一个信号基站，西藏学生巴珍从此再也不会因为上网课信号不稳定而花几个小时爬上山顶找信号了。哪怕只为一个学生，国家也会有不计本钱的基建投入。
请综合以上内容，就“个人成长与国家开展〞这一主题写一篇文章，用于高三成人礼上发言。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析局部
一、现代文阅读〔36分〕
1.【解析】【分析】〔1〕A．“都出现了〞说法绝对化，文中只提出在城市开展中容易引发“大城市病〞，但并没有限定所有城市都有同样问题。
B．张冠李戴，收集限定区域内人流分布情况是构建大数据系统在城市规划中的作用。第二段“大数据技术可以收集限定区域内人流分布情况〞。
D．“但依然建立在人文性和生态文明的根底上〞无中生有，原文并未提及人文性和生态文明在智慧城市建设中的根底作用。文中倒数第二段只是提到“提高生态环境建设的水平，使城市富有丰富的生态文明内涵，促进城市可持续开展〞。
故答案为C。
〔2〕对完善根底设施建设的论证只举出了各种不同的方面应采用什么样的措施，并没有列举具体事例。
故答案为C。
〔3〕无中生有，文中并未将智慧技术与其他技术作比拟，且未提及智能性是其独具的。文中结尾段的总结是“在大数据时代背景下，城市规划工作应用大数据技术、智慧城市技术等，可以使城市规划内容贴近城市开展需求，进一步提高城市居民生活水平〞。
故答案为B。
【点评】〔1〕此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比拟。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。
〔2〕此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
〔3〕此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比拟，并结合上下文语境进行判断。
2.【解析】【点评】 (1)此题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。
(2) 此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
(3) 此题属于开放性的拓展探究题型。做此类题，一不可脱离材料，关注材料涉及的对象及表达的观点，二要联系现实，关注此类现象与社会的关联，找准与此问题关联的对象，一一探究解决问题应该采取的措施。另外既然涉及社会多方面，答题要依据分值分点作答，做到答题思路清晰，条分缕析。

3.【解析】【点评】〔1〕此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。
〔2〕此题考查理解重要句子作用的能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文，结合文学概念进行解答。
〔3〕 此题考查学生鉴赏文本语言特点的能力。有运用修辞手法造成的幽默。 题干明确语言特点是“幽默〞的，学生找出例子，能结合语境稍作分析即可。
二、古代诗文阅读〔34分〕
4.【解析】【点评】〔1〕此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译那么采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
〔2〕此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的根本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
〔3〕此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的根底上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
〔4〕此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅〞的三字原那么，运用“留、删、替、补、调〞的五字方法进行翻译。
【附参考译文】
焦度，字文绩，南安氏人。孝武初年，青州刺史颜师伯出京镇边，省台派焦度兼任幢主去送他。魏索虏侵扰青州，颜师伯派遣焦度带着军队与敌军在沙沟交战，焦度亲自冲锋破阵，大获全胜。颜师伯任命他为自己的辅国府参军。敌方派遣天水公拾贲敕文侵扰清口，焦度又带着军队去救援，将敌方骑将豹皮公刺下马，缴获了他的铠甲武器，亲手杀死几十人。颜师伯向孝武帝启奏称赞焦度力气和弓马都超过常人，孝武帝召回焦度让他担任护卫。孝武帝见焦度又黑又壮，对颜师伯说：“真是健壮的人啊。〞任命焦度为西阳王抚军长兼任行参军，补任晋安王刘子勋为夹毂队主，跟随其镇守江州。刘子勋起兵，任命焦度为龙骧将军，带着三千人为前锋，军队驻扎在赭圻。每当同省台官军作战，常常亲自冲杀战斗，所到之处战无不胜。战事失败后，焦度逃到宫亭湖中沦为盗寇。朝廷听闻焦度的神勇，把他当作心腹大患，派江州刺史王景文诱降焦度等人，焦度率部属自首，王景文任命他为自己的镇南参军，不久兼任中直兵，厚待他。后来跟随王景文返回京都，常在府州内。王景文被害那天晚上，焦度非常愤怒，劝说王景文抗命，王景文没有听从。明帝不知道这件事。因为焦度威武勇敢，被补任为晋熙王刘變的防阁，被任命为征虏铠曹行参军，随从刘燮一起镇守夏口。武陵王刘赞代替刘燮镇守郢州，焦度仍然留在夏口镇守，担任刘赞的前军参军。
沈攸之作乱后，朝廷调任焦度为中直兵，加授为宁朔将军、军主。太祖又派遣使者任命焦度为辅国将军、屯骑校尉。沈攸之的大队人马到了夏口，将兵直取都城，只留小局部部队看守郢城而已。焦度在城楼上放言辱骂沈攸之，沈攸之因此非常生气，改变方案来进攻城楼。焦度亲自参加战斗，沈攸之的兵士拿着盾牌将要登上城楼，焦度命人用污物打他们，贼人不能登上城楼，至今将此楼称为“焦度楼〞。事态平定后，焦度功绩很大，升任后军将军，被封为东昌县子爵、东宫直阁将军。焦度为人朴质木讷，想到太祖那里请求州官，等见到太祖，神色大变，竟然说不出一句话。太祖认为焦度不能管理百姓事务，最终没有任用他。建元四年，他才任淮陵太守，原来的官职不变动。焦度见了朝廷贵戚，一说起郢城的事情，讲述形容就像当年那样。年纪虽老，而气力依然跟以前一样。不久任命为游击将军。永明元年，去世，时年六十一岁。追赠辅国将军、梁秦二州刺史。
5.【解析】【点评】 〔1〕此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
〔2〕此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体〔诗人或抒情 主人公〕的情感，也要看描述客体〔人、事、物、景〕蕴含的情感。
三、名篇名句默写〔此题共1小题，6分〕
6.【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“蜉蝣〞“渺〞“粟〞“耻〞的书写。
故答案为：⑴寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
⑵最是一年春好处；绝胜烟柳满皇都
⑶择师而教之；那么耻师焉
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
四、语言文字运用〔20分〕
7.【解析】【点评】〔1〕此题考查正确使用词语、成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。
〔2〕此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
〔3〕此题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、比照、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
〔4〕此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
〔5〕此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式〞就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
五、写作〔60分〕
8.【解析】【分析】这是一篇任务驱动型材料作文。作文材料共三段。第一段，列举因新冠轻症被收治的高三学生，康复后，在填报高考志愿时，选择成为一位白衣天使回馈祖国和人民。第二段，列举小马从贫困山区走出，又成为一名扶贫驻村干部走回贫困山区。第三段，强调国家为了学生，不计本钱投入基建。前两那么材料都强调了个人对国家的回报和奉献，第三那么材料强调国家为青年的投入，三那么材料放在一起，共同强调新时代个人与国家的紧密联系，即每一个个体的成长会推动国家的开展，而国家的开展又必然造福于每一个个体的成长。情境任务是在高三成人礼上，以“个人成长与国家开展〞为主题发言，也就是要求写一篇发言稿。主题“个人成长与国家开展〞也是对前面的材料作了概括和提炼，到这里根本清楚，作文要写的主要内容，即要反映出个人与国家共成长共开展的主题，具体点讲，就是个人的价值与责任、使命与担当、追梦与圆梦如何与国家的开展和圆梦结合起来。
【立意】〔1〕心怀中国梦，树立远大理想；〔2〕青年当自强，不负韶光；〔3〕成长之路，家国共筑；〔4〕新时代新青年，再筑中国梦；〔5〕舞青年姿态，唱时代赞歌；〔6〕燃青春之年华，就泱泱之大国；〔7〕做怀揣家国情怀的追梦青年；〔8〕以青春托举时代中国。
【点评】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能表达时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度〞，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理〞贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。