初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学演示课件ppt

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老师激情导入：同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略；有这样一位诗人，民间评价：他,“治国之能臣，乱世之奸雄”，野心庞大，“拱天子以令诸侯”。一战官渡， 八十万大军尽归麾下，二战赤壁，败走华容，三分天下。他，雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。他的一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败最惨的一次是在赤壁，最被肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没争议的是他的文学成就。他的父子三人都是汉末文坛巨擘，并称建安三曹。宋人敖陶孙赞叹他的诗“幽燕老将,气韵沉雄”，这位豪气冲天千古英雄是谁呢？今天我们来领略他的气吞山河，哦不，气吞日月的壮阔胸怀和一统天下的伟大抱负。
一、你说我说,知曹操 诗如其人先读人
学生展开交流：以你在电视中所见的曹操形象,你觉得曹操是一个什么样的人?【预设】千古英雄，白脸奸臣，宁我负人，气魄最豪迈的诗人……作者简介 曹操(155-220),字孟德,沛国谯(今安徽毫州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家,建安时期的代表诗人之一。东汉末年,在镇压黄巾起义军中,逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到许昌,“挟天子以令诸侯”,先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后,逐渐统一了北方。曹操一生未称帝,曹丕继位后追尊曹操为武帝。
政治家、军事家精兵法、善诗歌
反映民间疾苦抒写政治抱负
二、你读我读,感诗情 三分写来七分读
乐府,原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称,后来演化为诗体名称,是可以入乐歌唱的诗歌。1.学生自由朗读,请同学评价。(注意纠正字音)学生评价朗读的语调、语速、重音。2.听老师朗读:注意把握诗人豪迈的情感。
东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。
有理解地诵读，读好诗歌的节奏
重读凸显景物特点、诗人情感等需强调的词语
用语气的轻重缓急和抑扬顿挫来表达对诗歌的理解
读好押韵词，读出绵延不绝的意味
学生翻译,并注意提醒校正。【交流点拨】策马东来,登上碣石,我要饱览这大海的壮观。海面浩渺,水波澹澹。突兀耸立的山岛,最先跃入眼帘。岛上的树木,一丛丛生长着,百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中,汹涌起伏着不尽的波澜!太阳和月亮昼夜不停运转,都是大海吐纳的;天上的银河,星光璀璨,它们也都出生于大海广阔的胸间。啊!今日我观赏大海,真是幸运到了极点,且让我引吭高歌,倾吐宏伟的心愿。 
三、你译我改,通文意 创造想象描意境
1.全诗围绕哪个字展开来写的?所写主要景物是什么?1、2句在全文的作用？【交流点拨】全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开，写登山所见。【讨论交流】东，交代方位立足点；观沧海，点题，领起下文；临，观，豪迈雄姿。
四、你品我析,赏诗句 字字精妙细品尝
2.本诗具体描绘了四幅画面,请结合每幅画面中的诗句或词语,说说这是一个怎样的海，这是一个怎样的曹操?该句怎样读?【交流点拨】A.“水何澹澹,山岛读峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡,后一句写山岛巍然耸立海水荡漾，山岛耸立———动静相映衬,这是一个波涛澎湃，壮阔威严的大海，这是片倔强挺立的山岛:这是一个动荡不安，波诡云谲得时势，曹操五十三岁依然亲率大军北上,无论风吹浪打，我自岿然不动，这是一个充满豪情的意志坚定的千古英雄曹操!该句朗读要舒缓,语调高亢!
B.“树木丛生,百草丰茂”,这是一派生机勃勃山岛。这两句是紧扣上文“山岛辣峙”展开。这是一个生机勃勃的大海;这是一个老骥伏枥志在千里的曹操，他相信自己人生即使到了秋天也会像春天一样奋发向上,这是一个乐观自信意气风发的曹操。该句朗读要突出“丛生”“丰茂”重音!
C.“秋风萧瑟,洪波涌起”,写出了海上景象的变化,表现了大海的雄伟气势。“洪”,大的意思。这两句是照应上文“水何澹澹”而写的。树木百草,秋风洪波——静动相配,显示了大海的盎然生机和宏伟气象。这是一个具有惊人力量的大海;他也仿佛化为波涛,席卷宇内,荡平诸侯!这是一个激情悖湃的曹操。朗读要充满激情!
D.“日月之行”至“若出其里”:借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,从两个“若”字可以看出。这是一个壮美辽阔的大海;无大胸怀难以有这样大境界,激发了统一中原的豪情壮志!这是一个胸襟博大,具有一统天下志向的曹操!该句是全诗写景高潮,声音带有临风而歌的意味,高亢而情感饱满。配合学生的品评，完成板书
1.这首诗以描绘沧海的壮美和辽阔,表现诗人博大的胸襟,一统天下的抱负及对未来充满乐观的情怀!这种情感全文并没有直接抒发出来,是怎么表现出来的?【交流点拨】通过写景表现出来的。这种写法叫作借景抒情、情景交融。2.学法小结学诗四步法:读——译—-—析——悟
五、你悟我悟善总结 体会写法懂学法
3.写法主旨总结 总的来说,这首诗虚实结合,借景抒情,以海自喻（填写法）描写沧海的壮阔威严生机力量,吞吐日月包蕴天地（填特点）表现诗人博大的胸怀,抒发统一天下的宏伟抱负（填思想感情）基调苍凉慷慨,（填风格）历来被视为“建安风骨”的代表作。
1.查阅资料,以《我眼中的曹操》为题,写一篇作文。2.仿照以下示例，为曹操写一段颁奖词。《三国演义》人物颁奖词：u最忠义奖：关羽颁奖词：他大义凛然，以国为重，以利为轻。金钱美女面前不动心，高官厚禄前不动摇。一生谨记“忠义”两字。具体事例：在官渡之战前，被曹操俘虏。曹操爱惜他是个将才，一心想收为己用。封他为汉寿亭侯，三天一小宴，五天一大宴，还送了许多金银珠宝和美女。可关羽不为所动，甚至在每次吃饭前总要朝着东南向刘备拜上三拜。
u最骁勇奖：吕布颁奖词：人中吕布，马中赤兔！他是战神的化身，是天下无双的超一流武将，是当之无愧的“飞将军”。具体事例：方天画戟使得出神入化，射箭百发百中。在虎牢关，刘备、张飞、关羽三人联手，也没占到什么便宜。更一人独斗曹操六员大将。一百五十步外，一箭射中画戟小枝，吓退十万精兵。