2022届高三二轮复习生物：专题8变异、育种、进化课件

这是一份2022届高三二轮复习生物：专题8变异、育种、进化课件，共35页。PPT课件主要包含了课前检测，考点要求，知识网络，重点字句，疑难点拨，如何判断染色体组数，概念检测等内容，欢迎下载使用。

画出基因重组的类型的示意图。画出一个含3个染色体组的细胞示意图，写出一个二倍体细胞的基因型。尝试列表比较杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种。
基因重组及其意义（B） 基因突变的特征和原因（B） 染色体结构变异和数目变异（B）生物变异在育种上的应用（C） 转基因食品的安全性（B） 现代生物进化理论的主要内容（B）生物进化与生物多样性的形成（B）
1. DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。
2.基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性繁殖传递。
3.在没有这些外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生。
4. 基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。
5.基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
6.基因突变的方向和环境没有明确的因果关系。
7.基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
8.另一种类型的基因重组发生在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。
9.有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存。这是因为，基因重组能够产生多样化的基因组合的子代，其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合。
10.基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的。
11.猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
12.大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
13.细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
14.人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。
15.当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。
16.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
17.与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。但是，利用单倍体植株培育新品种却能明显缩短育种年限。
18.用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。
19.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
20.诱变育种是利用物理因素（如Ⅹ射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
21.自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表现型。
22.一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。
23.达尔文曾明确指出，可遗传的变异是生物进化的原材料。如果没有可遗传的变异，生物就不可能进化。
24.可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异。其中，基因突变和染色体变异统称为突变。
25.突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。
26.由于突变和重组都是随机的、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
27.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
28.在遗传学和进化论的研究中，把能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
29.不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。
30.同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。
31.不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。
33.隔离是物种形成的必要条件。
32.生殖隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就成了不同的物种。
34.捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
35.关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。
36.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
37.生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
DNA和基因的改变就是基因突变吗？基因突变对性状和遗传有何影响？基因重组有哪些常见类型？易位与交叉互换有何不同？如何判断细胞中是发生了基因突变还是交叉互换？染色体结构变异对联会有何影响？一个染色体组中的染色体有何特点？如何判断染色体组数？如何判断某个体属于几倍体？哈代-温伯格定律适用的条件是什么？
DNA和基因的改变就是基因突变吗？
基因突变对性状和遗传有何影响？
基因重组有哪些常见类型？
易位与交叉互换有何不同？
如何判断细胞中是发生了基因突变还是交叉互换？
染色体结构变异对联会有何影响？
一个染色体组中的染色体有何特点？
如何判断某个体属于几倍体？
哈代-温伯格定律适用的条件是什么？
(1)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因。(　√　)(2)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。(　×　)(3)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍。(　×　)(4)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会。(　×　)(5)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异。(　√　)
1．有关生物变异的正误判断
(1)抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。(　×　)(2)某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养。(　√　)(3)用秋水仙素处理细胞群体，M(分裂)期细胞的比例会减少。(　×　)(4)三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。(　√　)
2．有关生物育种的正误判断
(1)长舌蝠为长筒花的唯一传粉者，两者相互适应，共同(协同)进化。(　√　)(2)生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。(　×　)(3)生物的种间竞争是一种选择过程。(　√　)(4)自然选择决定了生物变异和进化的方向。(　×　)(5)外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。(　√　)
3．有关生物进化的正误判断