浙江省温州市教师教育院附属学校人教部编版八年级语文上册教案：写作：写实

这是一份浙江省温州市教师教育院附属学校人教部编版八年级语文上册教案：写作：写实，共5页。

学习目标：
1.了解写实手法的特点
2.在实践中学会运用写实的手法写日常小事，使文章内容更丰富、更生动。
课前调研：
（1）平时在写作中，你是喜欢写身边真实的日常小事，还是比较喜欢创作一些虚构的小说？说说喜欢或不喜欢的理由。
（2）你记忆中最难忘的人是谁？写一篇关于他/她的日常生活中的小事，200字左右。
教学过程：
课前交流
在平时的写作中，你觉得日常生活的小事好写，还是虚构的小说好写？
明确：日常生活的小事不好写，因为他没有引人入胜的情节，很容易写成“流水仗”，读来寡然无味。
出示课题与学习目标（化“无味”为“有味”）
师：今天我们来一起聊聊有关作文的话题——写实，看看怎样将日常的小事写得有姿有味。
PPT2：什么叫写实？
交流学生习作
PPT出示两篇学生的作文片段（调研2的小作文），学生评价。
习作一：我与她在溪边玩水
记得那年，傍晚时分，我们约好一起在溪边玩耍。一到水边，她就光着脚丫在小溪边踩来踩去。她像一个小精灵，在水中活蹦乱跳。我也换忙脱下鞋子和袜子，跳进水里。你拉着我的受一起玩，不料，我一松手，一脚踩进了长满苔藓的石头上，整个人栽进了水里，浑身湿漉漉的。
习作二：小贩免费送了我一串糖葫芦
“卖糖葫芦咯……”小巷传来了一阵阵吆喝声。一个身材壮实的中年男子向我走来，他推着一辆老式的自行车，车子后面立着一根插满糖葫芦的架子。“买一串吧？”他问，他的口音听起来像是北方人，声音却很轻很慢。“没钱怎么买？”我用开着玩笑的语气说。那人认真的思索一番，取下一根糖葫芦递到我面前，“送你一根，下次再来买”他微微笑着。我看到他那双粗糙的手，心里突然有些惭愧。
PPT: 唯有细节才组成作品的价值。 ----巴尔扎克
没有细节，一切都等于零。 ----贾平凹
2.师适时引导：这两篇习作在写法上或详略上有什么不同？你认为哪个更好？你会如何修改？你会添加哪些细节的描写？
明确：同样是些生活中的小事，第一篇是将这件事情的过程写得很详细，而第二篇只是将事情的过程一笔带过，添加了许多与事情有关的细节。我认为第二篇更好，因为这些事本身就比较日常，添加一些细节描写更具生活化。
3.学生交流添加的细节并板书
赛经典
1.贴近生活的小说总是能够打动人心。PPT出示《台阶》选段，说说看，与经典比较，谁略胜一筹？
PPT：他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年,父亲才在家里洗次脚。那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了大木盆水。盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
2.说说作者增加了哪些细节描写？
明确：宽大的脚板、脚板上的干沟、沟里的泥土和沙、“唿嗒唿嗒”“沙拉沙拉”的声音、冒着热气的盆水、洗完后的那一盆泥浆、脚的本色、母亲等等。
引导学生可以从哪些方面修改习作1
修改习作
学生修改第二篇习作
小组讨论、交流
小组展示（一人读组内推荐作品）
所谓“一课一得”，简单说说你在这节课得到了哪些写作经验？
师总结：写实的基础是细致的观察，我们要看得细致、想得细致，更要写得细致，争取做到“言之有物，情真意切。”
布置作业
师：用今天我们收获的一点写作经验，在去尝试一篇完整的作文。作文题为《多味初中》。
PPT；日常生活的小事，只要你用心观察、细致描写，那么它一定会是一颗璀璨的珍珠。而生活就像一串美丽的珍珠项链，我们可以学习课文《我的母亲》那样，将生活中那些小事串联起来，就能体味到生活的滋味。试以《多味初中》为主题，写一篇600字以上的作文。
附录：
1.“小练笔”参考例文
记得老家前有一条蜿蜒的小河,山涧的泉水随之流下来。一座石桥屹立在河上。河水不深,我们总喜欢光着脚丫在河边踩来踩去，小脚丫在水面上“嗒嗒”作响，湖面上的影子若隐若现，阳光下的水滴更显晶莹剔透,当夕阳照看水面泛出点点红光,家家户户传来了饭香，我们才屁颠颠地跑回家饱餐一顿。
附录2：写作材料
习作一：我与她在溪边玩水
记得那年，傍晚时分，我们约好一起在溪边玩耍。一到水边，她就光着脚丫在小溪边踩来踩去。她像一个小精灵，在水中活蹦乱跳。我也换忙脱下鞋子和袜子，跳进水里。你拉着我的受一起玩，不料，我一松手，一脚踩进了长满苔藓的石头上，整个人栽进了水里，浑身湿漉漉的。
习作二：小贩免费送了我一串糖葫芦
“卖糖葫芦咯……”小巷传来了一阵阵吆喝声。一个身材壮实的中年男子向我走来，他推着一辆老式的自行车，车子后面立着一根插满糖葫芦的架子。“买一串吧？”他问，他的口音听起来像是北方人，声音却很轻很慢。“没钱怎么买？”我用开着玩笑的语气说。那人认真的思索一番，取下一根糖葫芦递到我面前，“送你一根，下次再来买”他微微笑着。我看到他那双粗糙的手，心里突然有些惭愧。
《台阶》
他的脚板宽大,裂着许多干沟,沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗,拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年,父亲才在家里洗次脚。那天,母亲就特别高兴,亲自为他端了大木盆水。盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
“小练笔”
记得那年，傍晚时分，我们约好一起在溪边玩耍。一到水边，她就光着脚丫在小溪边踩来踩去。她像一个小精灵，在水中活蹦乱跳。我也换忙脱下鞋子和袜子，跳进水里。你拉着我的受一起玩，不料，我一松手，一脚踩进了长满苔藓的石头上，整个人栽进了水里，浑身湿漉漉的。
“小练笔”参考例文
记得老家前有一条蜿蜒的小河,山涧的泉水随之流下来。一座石桥屹立在河上。河水不深,我们总喜欢光着脚丫在河边踩来踩去，小脚丫在水面上“嗒嗒”作响，湖面上的影子若隐若现，阳光下的水滴更显晶莹剔透,当夕阳照看水面泛出点点红光,家家户户传来了饭香，我们才屁颠颠地跑回家饱餐一顿。