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    2020-2021学年 高中语文 二轮复习鉴赏诗歌语言风格课件(23张)

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    这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习鉴赏诗歌语言风格课件(23张),共23页。PPT课件主要包含了学习目标,高考试题回顾,雄健高昂,饮酒陶渊明,诗歌语言的个人风格,分析语言特色类答题等内容,欢迎下载使用。

    1、复习常见语言风格术语,掌握辨别语言风格的基本方法。 2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式,归纳相应答题模式。 3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
    (一 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2 分) (2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。(4 分) 【答案】(1)上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送别的情意。 (2)修辞巧妙,用语绮丽,如“水是眼波横,山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致,意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春,千万和春住。”
    (三)阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6分) 乌衣巷 (唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。人月圆 (金)吴激①南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。[中吕]山坡羊•燕子 (元)赵善庆来时春,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。【注】①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的样子。 (2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。答:步骤①刘诗含蓄深沉;吴词温婉悲凉;赵曲明快直露。步骤②刘诗体现了咏史诗的特色;吴词凸显婉约词的正宗风韵;赵曲有浓郁的散曲风味。步骤③这三篇作品语言特色各异,均表达了深沉的兴亡之感。
    三、诗歌语言风格: 1、什么是语言风格?
    所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的,不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。
    说说下列诗歌的语言风格
    从军行 王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
    诗歌中的语言风格及特点示例(了解感知) 王维《山居秋暝 》 空山新雨后,天气晚来秋。   明月松间照,清泉石上流。   竹喧归浣女,莲动下渔舟。   随意春芳歇,王孙自可留。 孟浩然《过故人庄》故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 语言风格:清新自然。特点:用语新颖,不落俗套。清新一般是用在写景诗中,诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。 清新之风常见于大部分山水田园诗人的诗中。
    近试上张水部 朱庆馀
      洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。  妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?
    注:诗题一作《闺意献张水部》。近试:将近进士考试之时。上:呈献。张水部:即张籍,曾任水部外郎。水部,工部下属四司之一,掌管有关水利河道政令。
    委婉含蓄 特点:意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
    结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
    朴素自然 特点:语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,显出质朴无华的特点,但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。
    杜甫《登高》风急天高猿啸袁,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。语言风格:沉郁顿挫特点:沉郁就是深沉蕴藉。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。所谓沉,主要是就情感的深沉而言;所谓郁,主要是就情感的浓郁而言。所谓沉郁,就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 “顿挫”:是指诗人采用层层递进的顿挫笔法,将蕴藏在诗人内心深处的沉郁悲抑的感情深刻有力地表达出来。 
    李清照《武陵春》 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。语言风格:婉约细腻特点:这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。
    贾岛《访隐者不遇》松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。《天净沙 秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。夕阳西下,断肠人在天涯。语言风格:明快晓畅(简练生动)特点:不绕弯子,一语道破,一语中的。明快莫过于白居易了。其他如含蓄简洁也不是那一个诗人所独有的,大部分诗人多多少少都有一些而已。事实上,在做题的时候,我们往往不能单独析出一个特点,而往往连在一起说,比如简洁明快,清新平淡等等。
    陈子昂《登幽州台歌》前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。语言风格:悲壮慷慨特点:此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
    李贺《梦天》遥看齐州九点烟,一泓海水杯中泻。语言风格:雄奇豪放特点:气势雄伟,立意奇特。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。其特点是:骨力挺健,气壮山河,气呑宇宙,气度豁达,气慨恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。在具体作品中,有的壮志凌云、刚毅雄健,如刘邦《大风歌》;有的慷慨悲歌、视死如归,如项羽《垓下歌》;有的胸襟豁达,豪情横溢,如曹操的《观沧海》。
    2、小结:辨别诗歌语言风格我们有哪些途径?
    ①知人论世,了解历代诗词名家的语言风格;②诗歌语言风格和题材有关;③品读词、句,感受意象、意境、语言的力度等;把握诗歌的思想和情感。④此外,还应重视注释,关注诗歌的写作背景;对于非著名诗词曲作家,我们还可以考虑到作品朝代和文风。
    陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦 王维的清新自然温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 陆游的慷慨激昂 李清照:清新自然(早期)、哀婉悲凉(后期)
    提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。
     解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 
         点绛唇 绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得缥缈危亭,笑谈独在千峰上。与谁同赏,万里横烟浪。 老去情怀,犹作天涯想。空惆怅。少年豪放,莫学衰翁样。【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯(1135年),五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶亭时北望中原的抒怀之作。问:简析作品的语言特色。(3 分)。
    要点:语言特色(1分),找出作品中依据(1分),评析(1分)
    本作品语言平实质朴(或平易自然)。例如“少年豪放,莫学衰翁样”,平易通俗,明白如话,说你们少年应该豪放慷慨,不要学我这个衰弱老头的样子,以激励后辈,也暗含自己的心迹,写得十分亲切自然。犹如写自己壮心未已,说自己老了,却还想游历天下(其实是指中原),非常通俗地表现了收复中原的志向。
    (1)叙:用一两个词准确点明语言特色。(2)析:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评:指出表现了作者怎样的感情。
    总结:答语言风格题的步骤:
    邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 (1)简析"抱膝灯前影伴身"一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答: (2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 答:
    参考答案: (1)“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
    (2)①作者主要通过一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。(想象1分,画面描绘2分) ②诗的语言朴实无华。(平易通俗)(意思答对即可)
    阅读下面一首诗,完成下面的题目。 长干曲四首(其一) 崔颢君家何处住?妾住在横塘。停舟暂借问,或恐是同乡。问:品评这首诗歌语言上的特色。【答案】(步骤一)这首诗歌的语言朴素自然,明快清新,有如民歌。(步骤二)“何处住”,“在横塘”,通过自问自答的对话形式,采用朴素的口头语言,不加雕琢。(步骤三)烘托出一个朴素率真的船家女形象。
    阅读下边一首诗,完成后面的问题。 观祈雨 (唐)李约桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。问:这首诗在语言特色上有什么突出的特色?试作简要的赏析。 【答案】(步骤一)语言含蓄,极具讽刺性。(步骤二)第一句中的“桑无叶”、“土生烟”,景中带情,含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴(雨)使管弦受潮而影响其享乐,极具讽刺意味。(步骤三)一样“忧”,两样情,诗人的同情和愤慨渗透其间,溢于诗外。
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