人教部编版九年级上册（道德与法治）第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路走向共同富裕教案

导入新课

谜语导入 激发兴趣

教师活动：展示“又高又大，四脚朝下；嘴巴吃人，肚里说话”的谜语，组织学生猜谜底

猜谜底：房子

 激发兴趣

讲授新课

活动二：特立独行的房子

教师活动：组织学生观看来自建筑摄影师孙海霆拍摄的形色各异的房子，其中包括像哈尔的移动城堡里的房子，房子外部由钢柱子支撑搭建了颜色各异的小盒子房间；拥有近45度梯子的房子；无窗户的房子等图片。在分享中，教师通过问题：“你想住在这样的房子里吗？为什么？”“为什么会建造这样的房子？”引导学生思考房子如此特立独行搭建的原因，同时展示全国一线城市、重庆、重庆石柱县房价对比，让学生尝试总结出我国当前发展面临区域发展、城乡发展不平衡等问题，引导学生认清我国还处于社会主义初级阶段的基本国情以及主要矛盾的变化，深入理解全面深化改革的必要性。

学生活动：结合图片思考搭建“特立独行的房子”背后的原因，归纳我国当前发展不平衡不充分的现状，探究“改革只有进行时，没有完成时”的原因。

设计意图：从生活出发，让学生关注现实生活中熟悉又容易被忽视的建筑，培养善于观察和思考的能力。在师生分享和问题探究中，引导学生感受全面深化改革的必要性。

活动三：悬崖上的房子

教师活动：呈现关于悬崖村的扶贫视频素材。提出问题：“为什么党和政府要采取措施让悬崖村的村民搬下山？”“你如何看待中美扶贫的差异？”“对悬崖村的发展，你还有哪些建议？”组织学生小组合作并交流。

学生活动：学习了解悬崖村的相关材料，探究党和政府举措背后的原因以及中美两国扶贫的差异，并思考悬崖村进一步发展的可行措施。

设计意图：通过“悬崖上的房子”这一小组探究活动，感受党和政府坚持以人民为中心的发展理念，通过中美扶贫措施对比，培养学生的政治认同感和自信心。在建言献策的问题引领下，进一步锻炼学生的核心素养和创新能力。

活动四：画出你的理想之房

教师活动：播放视频中国扶贫举措和成就的相关视频，进一步引导学生体会党和政府共享成果的发展理念和共同富裕的最终目标。展开小组活动“画出你的理想之房”，让学生们在提前准备好的纸上，小组合作设计出属于他们的“理想房子”，要求设计作品名称，并配上解说词。

学生活动：小组成员结合生活实际、发挥创新精神，合作共同绘制出属于本组的“理想房子”，并交流展示。

设计意图：通过活动四，引导学生认识实现共同富裕是我们每个人义不容辞的责任，需要树立梦想，敢于创新，敢于拼搏，为实现中国梦努力奋斗。

课堂小结

教师引导，回顾知识点

学生归纳总结知识点

板书

走向共同富裕

1、为什么要全面深化改革？

2、怎样全面深化改革？

3、为什么要共享发展成果？

4、怎样共享发展成果？