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语文新高考 小说鉴赏—分析环境描写（环境描写手法、作用）课件PPT
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这是一份语文新高考 小说鉴赏—分析环境描写（环境描写手法、作用）课件PPT，共13页。
环境：自然环境+社会环境考点：环境的特点和作用
一、社会环境（一）种类社区村落、单位、家庭、学校（二）内容社会背景、历史条件、风土人情、生存环境、社会关系、政治经济、建筑器物、布局陈设等
那年秋天，一个阴沉、昏暗、岑寂的日子，乌云低垂，厚重地笼罩着大地。……暮色四合之际，令人忧伤的厄榭府终于遥遥在望。……一瞥见那座建筑，心灵就充满难以忍受的忧伤。……是因为往常即便到了荒蛮之所……也难免有几分诗意，……；如今，这股忧伤的感觉却总是挥之不去。我愁肠百结地望着眼前的景物。我望着孤单的府邸和庄园里单一的山水风貌，望着荒凉的垣墙、空洞的眼睛一样的窗子、三五枝气味难闻的芦苇、几株枯木白花花的树干——心里真是愁苦至极，愁苦得俗世的情感已无法比拟，只有与染阿芙蓉癖者梦回以后的感觉作比，才足够贴切……我思忖起来。……这是个破解不了的谜。……简单的自然景物凑在一起，确实有左右人情绪的力量，……这片……一山一水只消在细微处布置得稍有不同，带给人的那种悲伤的感觉，可能就会减轻……这种念头一起，我策马奔至山中小湖的险岸边。小湖就傍着宅第，湖面泛着光泽，却一丝涟漪都没有，黑黢黢，阴森森，倒映出变形的灰色芦苇、惨白树干、空洞眼睛一样的窗子。我俯视着湖面，浑身颤抖，比刚才的感觉还要奇怪。 ——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
……更仔细地端详这座府邸的真正面貌。……年代极为古远，……褪尽了鲜亮的颜色。墙上布满微小的真菌，乱糟糟地挂在屋檐下，酷似蜘蛛网。不过倒也找不出破损得特别厉害的地方。……个别石头却碎裂了，看上去非常不协调。这使我不由想起无人问津的地窖里那旧的木制品，多年来它们吹不到外面的一缕风，看似完整，实则早已腐烂多年。不过厄谢府除了表面上的衰颓，整幢建筑看上去丝毫没有摇摇欲坠的迹象。如果仔细观察，兴许能发现一条细微的裂缝，它就从正面屋顶上开始，曲曲弯弯顺墙而下，直至消失在阴沉沉的湖水中。——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
一、社会环境（三）作用（环境+人物+主旨+情节+效果）1、内容上：a.交代背景——地点、生活环境、时代背景、风俗理念、 社会关系、家庭关系； b.渲染特定氛围,奠定感情基调； c.为人物形象提供环境依据（《陈皮匠》）；2、人物上：a.表现人物（心境、身份、性格、形象）； b.影响或决定人物性格；3、主旨上：揭示主旨，社会本质特征、社会背景；4、情节上：铺垫、伏笔、推动、转折；5、效果上：制造悬念，吸引读者，制造波澜。
我心惊胆寒，……逃出了厄榭府，……风雨依然肆虐。突然，路上射来一道奇异的光线，……原来是一轮血红的满月，它沉沉地悬挂西天，照得那条几乎看不见的裂缝很是惹眼。……就是那条从正面屋顶上开始、曲曲弯弯延伸到墙根的裂缝。……裂缝迅速变宽，耳畔，旋风在怒吼着，而那血红的满月，骤然逼至眼前。在眩晕中，我看到坚固的高墙崩裂为碎片，我听到惊天动地的巨响经久不息，犹如万丈狂涛喧腾咆哮。脚下，那幽深阴冷的山湖，寂寂地淹没了砖残瓦碎的“厄榭府”。——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 人生本就充满了矛盾，任何人都无可奈何。——古龙《小李飞刀》
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 人生本就充满了矛盾，任何人都无可奈何。——古龙《小李飞刀》
二、自然环境（一）种类自然景物、人物活动的时间、地点、季节、天气（二）内容（分析角度）画面、景物、地点、天气
二、自然环境（三）作用（环境+人物+情节/结构+主旨+效果）1、环境本身（内容上）：a.交代时间、地点； b.渲染氛围，奠定基调； c.暗示社会环境、习俗、观念、人际关系； d.为人物出场提供背景，引出故事（开端）；2、人物上：a.烘托人物心情、情感（正衬、反衬） b.体现人物性格、身份、地位 c.暗示人物命运（转折，也可作为情节内容）
人物情感和人物形象有时要分两条答
塑造人物形象的手法——环境的衬托（正、反）eg：自然环境的严酷——人们战胜自然的英勇（正） 皎洁的月光——纯洁的心灵（正） 欢乐的场景——人的苦闷孤独（反）
二、自然环境（三）作用3、情节上：a.暗示、推动情节发展（转折）； b.为下文情节发展（转折）做铺垫； c.线索，贯穿……，勾连前后情节； （结构上） d.（开头）引出下文xx内容（为下文做铺垫），设置悬念 e.（中间、结尾）与标题相呼应，诠释标题含义； 与上文xx内容相呼应，结构严谨完整； 以景作结，含蓄蕴藉，意味深长，留白想象；4、主旨上：象征、深化、揭示、暗示5、效果上（审美意蕴）：诗情画意、画面感、意境美、审美特征、回味（氛围、特点）
环境：自然环境+社会环境考点：环境的特点和作用
一、社会环境（一）种类社区村落、单位、家庭、学校（二）内容社会背景、历史条件、风土人情、生存环境、社会关系、政治经济、建筑器物、布局陈设等
那年秋天，一个阴沉、昏暗、岑寂的日子，乌云低垂，厚重地笼罩着大地。……暮色四合之际，令人忧伤的厄榭府终于遥遥在望。……一瞥见那座建筑，心灵就充满难以忍受的忧伤。……是因为往常即便到了荒蛮之所……也难免有几分诗意，……；如今，这股忧伤的感觉却总是挥之不去。我愁肠百结地望着眼前的景物。我望着孤单的府邸和庄园里单一的山水风貌，望着荒凉的垣墙、空洞的眼睛一样的窗子、三五枝气味难闻的芦苇、几株枯木白花花的树干——心里真是愁苦至极，愁苦得俗世的情感已无法比拟，只有与染阿芙蓉癖者梦回以后的感觉作比，才足够贴切……我思忖起来。……这是个破解不了的谜。……简单的自然景物凑在一起，确实有左右人情绪的力量，……这片……一山一水只消在细微处布置得稍有不同，带给人的那种悲伤的感觉，可能就会减轻……这种念头一起，我策马奔至山中小湖的险岸边。小湖就傍着宅第，湖面泛着光泽，却一丝涟漪都没有，黑黢黢，阴森森，倒映出变形的灰色芦苇、惨白树干、空洞眼睛一样的窗子。我俯视着湖面，浑身颤抖，比刚才的感觉还要奇怪。 ——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
……更仔细地端详这座府邸的真正面貌。……年代极为古远，……褪尽了鲜亮的颜色。墙上布满微小的真菌，乱糟糟地挂在屋檐下，酷似蜘蛛网。不过倒也找不出破损得特别厉害的地方。……个别石头却碎裂了，看上去非常不协调。这使我不由想起无人问津的地窖里那旧的木制品，多年来它们吹不到外面的一缕风，看似完整，实则早已腐烂多年。不过厄谢府除了表面上的衰颓，整幢建筑看上去丝毫没有摇摇欲坠的迹象。如果仔细观察，兴许能发现一条细微的裂缝，它就从正面屋顶上开始，曲曲弯弯顺墙而下，直至消失在阴沉沉的湖水中。——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
一、社会环境（三）作用（环境+人物+主旨+情节+效果）1、内容上：a.交代背景——地点、生活环境、时代背景、风俗理念、 社会关系、家庭关系； b.渲染特定氛围,奠定感情基调； c.为人物形象提供环境依据（《陈皮匠》）；2、人物上：a.表现人物（心境、身份、性格、形象）； b.影响或决定人物性格；3、主旨上：揭示主旨，社会本质特征、社会背景；4、情节上：铺垫、伏笔、推动、转折；5、效果上：制造悬念，吸引读者，制造波澜。
我心惊胆寒，……逃出了厄榭府，……风雨依然肆虐。突然，路上射来一道奇异的光线，……原来是一轮血红的满月，它沉沉地悬挂西天，照得那条几乎看不见的裂缝很是惹眼。……就是那条从正面屋顶上开始、曲曲弯弯延伸到墙根的裂缝。……裂缝迅速变宽，耳畔，旋风在怒吼着，而那血红的满月，骤然逼至眼前。在眩晕中，我看到坚固的高墙崩裂为碎片，我听到惊天动地的巨响经久不息，犹如万丈狂涛喧腾咆哮。脚下，那幽深阴冷的山湖，寂寂地淹没了砖残瓦碎的“厄榭府”。——爱伦坡《厄舍府的倒塌》
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 人生本就充满了矛盾，任何人都无可奈何。——古龙《小李飞刀》
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。 人生本就充满了矛盾，任何人都无可奈何。——古龙《小李飞刀》
二、自然环境（一）种类自然景物、人物活动的时间、地点、季节、天气（二）内容（分析角度）画面、景物、地点、天气
二、自然环境（三）作用（环境+人物+情节/结构+主旨+效果）1、环境本身（内容上）：a.交代时间、地点； b.渲染氛围，奠定基调； c.暗示社会环境、习俗、观念、人际关系； d.为人物出场提供背景，引出故事（开端）；2、人物上：a.烘托人物心情、情感（正衬、反衬） b.体现人物性格、身份、地位 c.暗示人物命运（转折，也可作为情节内容）
人物情感和人物形象有时要分两条答
塑造人物形象的手法——环境的衬托（正、反）eg：自然环境的严酷——人们战胜自然的英勇（正） 皎洁的月光——纯洁的心灵（正） 欢乐的场景——人的苦闷孤独（反）
二、自然环境（三）作用3、情节上：a.暗示、推动情节发展（转折）； b.为下文情节发展（转折）做铺垫； c.线索，贯穿……，勾连前后情节； （结构上） d.（开头）引出下文xx内容（为下文做铺垫），设置悬念 e.（中间、结尾）与标题相呼应，诠释标题含义； 与上文xx内容相呼应，结构严谨完整； 以景作结，含蓄蕴藉，意味深长，留白想象；4、主旨上：象征、深化、揭示、暗示5、效果上（审美意蕴）：诗情画意、画面感、意境美、审美特征、回味（氛围、特点）
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