部编版小升初语文练习试卷（十六）

部编版小升初语文练习试卷（十六）

一、选择题

1．下列“然”字的意思与其他三项不同的一项是（     ）

A．悠然自得 B．戛然而止 C．安然无恙 D．处士笑而然之

2．下列词语书写完全正确的一组是（   ）。

A．—筹莫展      悲欢离和      挑拨离间      肝胆相照

B．丰功伟绩      源头活水      五湖四海      鱼贯而入

C．山光水色      心旷神怡      花好月园      昂首挺胸

3．文章(  )都采用了设置悬念的方法。

A．《桥》《穷人》 B．《桥》《在柏林》

4．下列句子没有语病的是（    ）

A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。

B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。

C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。

D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。

5．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　）

A．孔/指以示/儿曰：“此/是君家果。”

B．孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”

C．孔指以/示儿曰：“此是君家/果。”

D．孔指以/示儿/曰：“此是/君家果。”

6．下列故事不属于《鲁滨逊漂流记》的是(        )。

A．坚持写日记 B．自己酿葡萄酒 C．寻找宝藏 D．驯养野山羊

7．［修辞手法］下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）

A．三月的桃花水，是春天的明镜。

B．一只小苍蝇在阳光下快乐地飞舞。

C．窗前的白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

D．几场春雨过后，许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。

8．《昆虫记》中蟹蛛爱吃（    ）。

A．蜜蜂                                          B．蝎子                                          C．蝴蝶

二、书写

9．看拼音，写词语。

duàn liàn   fā shì   dūn hòu   chú chuāng   fěi cuì

fù yōng   chōng jǐng   dàn shēng   chè dǐ   hé mù

三、填空题

10．日积月累来填空。

（1）童孙未解供耕织，____________________。（《四时田园杂兴（其三十一）》）

（2）____________________，夜静春山空。（《鸟鸣润》）

（3）____________________，必自毙。（《左传》）

（4）夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________________。 （《自相矛盾》）

11．补充诗句和诗名。

(1)“消得春风多少力,__________________。” 该诗的诗名是《_____》。

(2)“横看成岭侧成峰,__________________。” 该诗的诗名是《_____》。

四、语言表达

12．按要求写句子。

（1）观众们猜测着结果。（扩句，至少两处）

________________________________

（2）猴子摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。（改为“被”字句）

______________________________

（3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）

_______________________________

（4）酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”（改为转述句）

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（5）乐队奏起了军乐和掌声，人群一片欢腾。（修改病句）

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五、现代文阅读

阅读理解

“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手(抓住拦住)了，他说：

“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：

“小孩儿不许动表。”

他这么说，就更(增加  增添)了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不(容易  轻易)被人看

见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

13．用“√”选择文中括号里恰当的词语。

14．选文中画“_____”句子运用了什么描写方法？表现了什么？

__________________________________

15．从“我对于它的好奇心也一天比一天……不许小孩子动”中，你体会到了什么？

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阅读。

我们是一家人

秦文君

①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。

③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

④刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。

⑥这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

⑦天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。

⑧家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月 。

⑨可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天， 身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。

⑩被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。

⑪母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。

⑫我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话——我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。

⑬事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。

⑭如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。

⑮人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。

（选自《中国当代散文精华经典阅读》，有改动）

16．“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有些叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。

①________________________________

②________________________________

③________________________________

17．同样是“快乐”，因为我不同时期的追求不同而发生改变。请你联系上下文谈一谈，前后两次的“快乐”分别指的是什么？是什么触发我的改变？

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18．品析人物形象。

（1）母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么有改变初衷答应了呢？

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（2）“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给我一个面包，从中你感受到了什么？

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19．文章中多次出现“我们是一家人”这句话，这样的表现手法有什么好处？

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20．你的身边或许就有与我一样有叛逆倾向的青年，请你以朋友的身份给他（她）写几句赠言，帮助他（她）走出误区。

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六、文言文阅读

    子罕弗受玉

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

21．“若以与我”中“若”的解释是（   ）。

A．好像 B．如果 C．你 D．你们

22．“子罕弗受玉”的原因是（   ）。

A．子罕认为玉的来路不明。 B．子罕不认识献玉的人，无功不受禄。

C．子罕认为那块玉不值钱。 D．子罕以不贪财为宝。

23．翻译下面的句子。

（1）若以与我，皆丧宝也。

____________________________________________

（2）以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。

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24．从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？

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七、书面表达

25．写人

我心中最美的老师

参考答案

1．D

2．B

3．B

4．D

5．B

6．C

7．A

8．A

9．锻炼  发誓  敦厚  橱窗  翡翠

附庸  憧憬  诞生  彻底  和睦

10．也傍桑阴学种瓜    人闲桂花落    多行不义    不可同世而立   

11．(1)带将儿辈上青天    风鸢图诗    (2)远近高低各不同    题西林壁   

12．观众们七嘴八舌地猜测着比赛的结果。    帽子被猴子摘下来用牙齿咬，用爪子撕。    我接过他递来的茶杯，放在嘴边，轻轻地吹了一下，品了一口茶。    酒家道，他是好意救武松。武松不信时，进来看官司榜文。    乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。   

13．拦住  增加  轻易

14．语言描写和动作描写。  表现“我”好动、求知欲强的特点。

15．用儿童天真的逻辑推断表发出声音的原因，表现出“我”强烈的好奇心，显得非常天真、可爱。

16．    我要在房间中隔出一块小天地    我要像毛姓女孩那样过独立自主的生活    我遭到母亲拒绝后绝食抗议   

17．“分伙”之初的快乐来自于独享自由的那份窃喜；“分伙”之后的快乐来自于重温一家人一起的那份温馨。这一切都是因为母亲的慈爱宽容与善解人意，而触发了我的改变。

18．    母亲为了让自己的孩子也经历这样的生活磨练，从中得到能成长。    从母亲“没有强拉”“悄悄地递过来”等这一系列举动中可以看出母亲对孩子的疼爱以及光荣。   

19．通过反复的表现方法，强调了家与家人的意义，突出中心，深化主题。

20．人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。

21．C

22．D

23．    （如果）你把玉石给我，（那么我们）都失去了珍贵的东西。    （我）把它给雕琢玉器的工匠看过了，玉匠认为它是一块宝玉，所以敢把它献给你。   

24．子罕是一个廉洁、不贪财的人。

25．范文1：                   

我心中最美的老师

5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学的张丽莉老师勇救学生的事迹令我感动。

当时是晚上20时38分，在第四中学借教室上课的中学学生结束晚课后从校门走出。那天晚上，有三辆车在门前停成一排。突然，停在最后的大客车猛然启动快速向前冲去，狠狠地撞击在中间那辆大客车的尾部，推动着客车向停在前面的车挤压过去。正好有几个同学走在第一辆车和第二辆车的中间，马上要被两辆车挤在中间了。只见正要过马路的张老师，迅速冲上前去，一只手将一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去。因此，她失去了双腿。在我的脑海中，张丽莉老师张开双臂的那一个动作，是一个永恒的瞬间，将永远让我难以忘怀。

那两名学生获救了，可张丽莉老师却永远也站不起来了。像这样这么伟大的老师，难道不感人吗?张丽莉老师用生命谱写了一曲爱之歌，用生命为学生撑起了一片天空！她是我心中最美的老师！

范文2：                

我心中最美的老师

我心中最美的老师是我在暑假去画室学画画、书法时遇到的林老师。

林老师一位美丽的好老师，她从来不戴首饰，也不化妆，而是素面朝天，却让人觉得和蔼可亲。她精通书法、画画，很有耐心、平易近人。

有一次她上书法课，先给我们细致地讲解笔画和字的结构，然后又认真地讲解字的书写方法。我们自己在下面练习的时候，我怎么也写不好笔画中的“、”，急得我直冒汗，林老师看见了就连忙走过来，手把手地来教我写，直到我能写好为止。

下课了，老师和我们聊聊天，还给我们讲一些有趣的故事，特别引人入胜，我们大家都听的入了迷，恍如身临其境。到了上课的时间，大家都有些依依不舍。

上美术课了，老林师先讲解要画的内容，然后一部分一部分地把画画完整。让我们也跟着画。完画，林老师又让我到黑板上画，我不想去，林老师鼓励我说：“加油！你一定可以的，要自信。”听了林老师的话，我鼓足勇气地去画，虽然画的不怎么好，但依然得到林老师的夸奖。林老师还说了画的缺点和优点。我心想：下次一定要画好。

在我心里，美丽的老师并不是衣着光鲜，打扮得像仙女一样，而是有内在的美丽和对学生的一片爱心。林就是我心目中最美丽的老师。