最新中考语文复习课件3.突破高频考点二：表现手法，品味语言

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一、解题技巧高频考点3:表现手法典型例题【典型例题1】(2015广东)文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。(4分)【答案示例】示例一:例句:“凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。(2分)作用:
突破高频考点二:表现手法,品味语言
(1)交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法,使故事情节合情合理;(2)表现了谢达慷慨赴死的献身精神。(2分)示例二:例句:“除了给他上课,有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。(2分)作用:交代了谢达能把地图完整地画出来的原委,表现了沙宁和谢达的机智、聪明。(2分)
【典型例题2】(2014广东)第③段多处运用对比手法,请举一例,作简要分析。(4分)【答案示例】示例一:舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯,形成对比(2分),表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感(2分)。示例二:收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比(2分),表现陈叶的羡慕之情(2分)。
示例三:陈叶羡慕舍友得到父母关爱,却不希望父亲来看她,形成对比(2分),这种矛盾的心理表现了她的虚荣(2分)。示例四:舍友的父母经常寄来包裹和打来电话,与陈叶父亲从没来看女儿形成对比(2分),表现了陈父的怯懦(2分)。
突破方法1.常考表现手法伏笔、衬托、对比、铺垫、象征、反语、想象、联想、借景抒情(借物喻人、借物喻理、托物言志)等2.常考表现手法的作用伏笔:对将要在作品中出现的人物或事件,先作提示或暗示,以求前后呼应。
象征:具有暗示作用,能引起读者联想,加深读者对文章感情和哲理的理解。对比:有力显示事物差异,突出事物特点。衬托:突出强调主体对象的特点,使之更鲜明。铺垫:为下文某情节做铺垫,引起下文。反语:委婉含蓄而有力地表达感情。
托物言志:能深入浅出地表明抽象道理,使之生动具体。夹叙夹议:灵活多变,可以自由自在地表情达意。对点训练二(2)、三(4)、四(2)、十四(3)
典型例题1.体会词语的妙用或表达效果【典型例题1】(2019广东)品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指……(2分)(2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。(2分)
高频考点4:品味语言(课标评价要求)
【答案示例】(1)“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。(2分) (2)“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。(2分)【典型例题2】(2018广东)品味下列加点的词语,分析其表达效果。(4分)(1)我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。
(2)她扫了一眼画,便把杂志还给我……【答案示例】(1)“瞄”是注视,(1分)写出了老太太对“我”举动的好奇,(1分)表现了她的俏皮。(1分)(本小题最多得2分)(2)“扫”是快速地看,(1分)写出了老太太对“我”的画不以为然的神态,(1分)表现了她的自信。(1分)(本小题最多得2分)
2.语句赏析【典型例题】(2010广东)从文中画波浪线的句子中,任选一句品味语言。(4分)①他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”② “我要……我要我爸……求您了。”
【答案示例】①此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜,狡黠地表白自己没拿东西的情态,(2分)栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。(2分)②此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态,(2分)传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分)
突破方法1.体会词语的妙用或表达效果解题技巧:分析词语的作用和表达效果,主要可以从以下角度进行:①词语本身的含义;②用到的修辞手法或表现手法;③词语的感情色彩;④词语适用的对象和范围;⑤词语的准确性和生动性;⑥近义词辨析等。解答此类题目时,要根据词语的属性和文体特点,首先确定分析的角度,然后再与具体的语言环境结合起来,进行深入分析。
答题格式:①动词:生动表现出人(事)物的××特点(或传神刻画了××事物××情态),表现了人物××的心情。②形容词、副词:生动形象地描摹出某人(物)××的特点、情态,反映了人物××的心情。
(2)答题规范用语①常见语句特色评价用词生动性:生动、形象、富有感染力、深入浅出、委婉含蓄。简洁性:简练、简洁明了、言简意赅。深刻性:意味深长、发人深思、寓意深刻。
②常用修辞及作用比喻:生动(形象)地写出(刻画)了……,表达了作者……的感情。拟人:生动(形象)地写出了……,表达了(谁,什么样的)(哪些)感情。借代:用(什么)代(什么),使(被借代的)更加具体,生动突出了(什么感情或特点)。
夸张:突出了(事物)的(什么特点),使(什么形象)更加鲜明,使人印象深刻。排比:使句式更整齐,气势更强烈,强调了(什么)内容,突出了(什么)感情。设问:引起读者对(什么问题)的关注,给人以启迪,突出了(中心思想)。
反问:加强了语气,写出(突出、强调)了(什么观点、态度、情感)。引用:通过对……(引用内容)的引用,有力地证明了……(观点、态度),同时还使文章更有文采。(3)描写手法作用环境描写作用:(1)渲染××气氛　(2)衬托××心情　(3)推动故事情节发展
人物描写作用:对人物的××描写,突出表现了人物的××特点,深化了××的主题。细节描写作用:详细描写××,突出表现了人物的××特点,深化××的主题。对点训练一(3)、二(3)、三(3)、四(3)、六(3)、八(3)、九(3)、十一(2)、十二(2)、十三(2)、十四(2)
二、对点训练(下面题目前标有★的题目为对点训练题)三、花　店①林老师锁好花店的门,沿着穿城而过的槐花河往家走,夕阳透过槐林的树叶撒在用青石铺成的河岸上,风吹树动,地上是一片跳跃着的金黄色光斑。
②今天吃过早饭,林老师就被槐林镇中学请去,明天是这所学校建校40周年庆典,林老师是这所中学的创始人,也是老校长,学校请她商量明天的庆典事宜。这一天花店就由槐花姑娘照应,直到太阳快落了,林老师才回到花店,没想到今天的花卖得这样快,这样彻底,竟一枝也没剩。林老师突然感到一阵惆怅,她后悔没有告诉槐花姑娘,给自己留几枝黄色的郁金香,今天是林老师的65岁生日。
大半生过去了,作为女人,林老师从来也没接受过谁送的哪怕是一枝花,丈夫干了大半生钻井,在野外工作跟钢铁打惯交道的男人,年轻的时候就不曾浪漫过,老了,更不会送花给她了。可是,林老师今天突然想送给自己一束花,而且这种愿望是如此地强烈。她尤其想要的是那种金黄色的郁金香,大大的一束,插进花瓶中,放在晚餐的饭桌上,再点上几支蜡烛,即使没有生日快乐的祝福,感觉也会不一样……可是,今天的花竟销售一空。在这个不大的石油小镇上,鲜花越来越成为人们装点生活的必需品了。
③40年前,这里还是荒原一片,一望无际的原野上,铺着白花花的盐碱,在夏日的阳光下竟有些刺眼。地势低的地方生着芦苇、蒲草,地势高的地方长着红柳、黄须菜、卤蓬棵。荒原上草草地建了几十栋简易房,是用竹竿和苇箔搭成的,矮矮的趴在地上,起了个名字倒鲜亮:槐香村。一个村子住的都是钻井工人的家属,她们都是头上还顶着高粱花子的农家女。
没来的时候,知道是去全国第二大油田,虽没敢奢望住高楼大厦,但无论如何也没想到会住到这种地方。烧的是落地原油,做饭的时候,整个村子被滚滚浓烟笼罩着,像鬼子进了村,住久了,人都被熏黑了,洗也洗不干净,爱漂亮的女人吓得镜子都不敢照,有人自嘲这里是“非洲部落”。在茫茫的盐碱荒滩上,她们用种惯了大豆高粱的手刨出红柳的根,辟出一块块水田,种下一棵棵秧苗,在这里扎下了根。
④槐香村里有十几个孩子,大的十几岁,小的七八岁,孩子们上学成了问题,有一天他们集合起来跑到村领导办公室门前去哭,林老师和几个家属正准备去新开的稻田里插秧,被孩子哭得心里酸酸的。林老师在家是民办教师,就自告奋勇当了这十几个孩子的老师。学校是没有的,村里给腾了一间简易房,黑板是在钻井队当队长的丈夫给找的一块黑铁皮,课桌是铺了木板的长条凳,
板凳学生自己从家里带。简易房不隔热,夏天教室里热的像蒸笼,冬天又冷得如冰窟……40年了,当年的槐香村成了槐香镇——从40年前起,这里的人每年都栽种槐树,如今槐树遍布整个小镇,槐香镇也真的是名副其实了。这里的居民也真的住上了高楼大厦,还成了全国文明住宅小区,学校也成了一所很有规模的中学,不仅有了试验室、语音室,还专门从美国请了外教……
⑤林老师在学校干了整整30年,5年前才从校长的岗位上退下来,现在小镇上的人见了她还是习惯地叫她林校长。如今她教过的学生,许多人都走出了这个石油小镇,走出了油田,甚至走出了国门。退下来,在家闲了几年,可是怎么能闲得住呢,林老师这才开了这间鲜花店,大半年了吧。
⑥快到家门了,林老师还是没有忘记她想要的花,那金黄色的郁金香。今天是我65岁的生日,怎么可以连一束花都没有呢?可是在这个石油小镇上,除了她自己开的那间花店,还真没地方可以买到鲜花。
⑦在这种惆怅、失落的心境中,林老师踏进了家门,踏进家门的那一瞬间,林老师顿时一阵晕眩,她无论如何也不敢相信自己的眼睛,二十几平米的客厅里成了花的世界,花的海洋,鲜红的玫瑰,金黄的郁金香,洁白的康乃馨,满天星、马蹄莲、大叶菊……这分明是把自己开的那间花店搬进了家啊!
⑧一向不注重仪表的丈夫今天换了一身西装,这时说,别愣着了,这些花都是你学生送来的,他们也是来参加明天的学校庆典的,现在都在饭店里等你呢,已经来电话催了好几次了,要为你过生日呢。 ⑨学生,生日,鲜花……林老师好像没明白丈夫在说什么,她完全沉浸在了花的海洋里。
1.请根据提示,完成下面的表格。(体验情感)(4分)
2.分析第①段在文中的作用。(句段作用,表达方式)(4分)
结构上的作用：开篇点题；(1分)内容上的作用：通过环境描写生动地描绘了槐花河边的夕阳美景，(1分)跟林老师因生日没有鲜花的惆怅失落心情形成鲜明的对比。(2分)
★3.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(品味语言)(4分)(1)她们用种惯了大豆高粱的手刨出红柳的根,辟出一块块水田,种下一棵棵秧苗,在这里扎下了根。
“刨”写出了女人们用粗糙的手用力挖掘的动作，(1分)生动形象地表现了女人们通过艰辛的劳动将荒地变成农田的艰苦过程。(1分)
(2)林老师在家是民办教师,就自告奋勇当了这十几个孩子的老师。
“自告奋勇”意思是主动地要求承担某项艰难的工作。(1分)生动形象地写出了林老师在困难面前无所畏惧，勇挑重任的性格特点。(1分)
★4.文章多处为学生送花埋下伏笔,请找出两处并作简要分析。(表现手法)(5分)
①明天是学校建校40周年庆典。暗示了学生们将从各地回来参加庆典。②老师回到花店，发现花竟然卖完了，一枝不剩。异于寻常的情况暗示了下文花被学生们全部买走了。③学生们“走出了油田，甚至走出了国门”。林老师已经桃李满天下，为下文学生为敬爱的老师庆祝65岁的生日埋下伏笔。④林老师渴望在生日时有一束黄色郁金香，反复渲染了林老师渴望鲜花的心理，与下文“她完全沉浸在了花的海洋里”相呼应。(以上答到其中两处即可得2分)四处伏笔为结局作“暗示”，前后呼应，结构严谨；(1分)使小说结局既在意料之外，又在情理之中，增加了小说的情节波澜，(1分)突显了“赞美不畏艰苦、无私奉献的开拓者”的小说主题。(1分)
四、送你一块砖张裕坤张大庆在公司当总务科长,主管吃喝拉撒,挖沟修房。 一天早晨,张大庆在公司办公楼前碰见经理。经理指着台阶的一角对他说:“老张,这块瓷砖昨晚被一位客户的汽车撞碎了。你今天去买一块新的来,把它修好。”
领了经理的指示,张大庆就来到建材市场。建材市场很大,商户也多,但要想配这么一块大理石,并非易事。张大庆来到第一家店。一位中年妇女嗑着瓜子,笑容可掬地迎上来:“大哥,要点儿什么?” 张大庆见她挺热情,就掏出塑料袋里的碎瓷块让她看:“有这种颜色的仿大理石瓷砖吗?”
中年妇女:“这就是。”她指了指货架上整齐排列的瓷砖。张大庆看得清楚,每块标价20元。张大庆正高兴,中年妇女忽然问:“需要几箱?”张大庆说:“只要一块。” 中年妇女一听,灿烂的笑模样立刻就收了起来:“一块砖不卖,要买就是一箱。”
张大庆说:“大妹子,我真用不了一箱。”“那你就到别的店去找吧。”张大庆一看没戏,只好退出来。张大庆来到第二家店。一位小伙子接待他:“大叔,要点儿什么?” 张大庆又把问题向他叙述了一遍。小伙子听后一指地上的一箱瓷砖说:“您要是单买,50元一块。”
张大庆吃了一惊,说:“不对吧,兄弟,刚才那家店才卖20元一块。”“您咋不明白呢,您要是买一箱,我就按20元,你要是买一块,我只能按50元收。您买走一块,这一箱就不齐全,不好卖了,当然要贵点儿。”张大庆又来到第三家店。有前两次的打击,张大庆的信心都受到了影响。当张大庆刚探头向店里张望时,一位中年汉子站起身招呼他:“哥,需要点儿啥?进来看。”
张大庆犹豫着迈进店,嗫嚅地向他说明来意。中年汉子接过张大庆手中的那块碎砖,转身就在屋角的一堆各色瓷砖里寻找。张大庆说:“你这里各色的零星瓷砖真不少呀。” 他答:“这些都是我平时给人家装修后,剩余的下脚料。经常会有像您这样的顾客上门,只是为了家里碎了一两块瓷砖来配。”
说话间他就为张大庆找出了一块相同的瓷砖:“瞧瞧,合适吗?”张大庆接过来一看正合适,忙问:“多少钱?”中年汉子慷慨地一挥手,说:“一块砖,要啥钱,送你了。”张大庆说:“那怎么行……”
中年汉子说:“谁没有个求人的事呀。这样吧,往后你公司里只要是缺个砖,少个泥的,就到我这儿来拿,小小不言的,用不着花钱。我姓李,这是我的名片,以后你公司里要是装修或买建材用品啥的,尽管来找我,我肯定给你最低价。”张大庆谢了一番后,就拿上那块没花钱的瓷砖走了。
第二年开春,经理对张大庆说:“老张,咱们的会议室太简陋了。你到财务处领款,找人装修一下吧。”张大庆第一个就想到了李老板。(选自《微型经典故事》)
1.阅读小说,以张大庆为陈述对象,完成下面的表格。(4分)(概括内容)
遭到中年妇女的拒卖和小伙子高价售卖后，拿到李老板免费奉送的瓷砖。(2分)
得知经理装修会议室的要求后，首先想到跟李老板合作。(2分)
★2.小说主要运用了对比的艺术手法,请找出两例,分析其表达效果。(4分)(表现手法)
示例：(1)中年妇女先前的热情与得知真实购买意图后的势利冷漠的前后对比，(1分)鲜明地表现了她唯利是图、势利自私、目光短浅的个性。(1分) (2)中年妇女和小伙子的唯利是图、鼠目寸光与李老板的热情、深谋远虑形成对比，(1分)鲜明地阐明了做生意不能势利短视，务必长远考虑的道理。(1分)
★3.品味下面句子中加点词语的表达效果。(4分)(品味语言)(1)中年妇女一听,灿烂的笑模样立刻就收了起来。(2)张大庆第一个就想到了李老板。
“立刻”形容态度变化之快，(1分)准确地揭示了中年妇女唯利是图、自私冷漠的嘴脸。(1分)
“第一个”表明不假思索，联想自然，(1分)生动地表现李老板热情大方、长远谋划的经营策略赢得了张大庆由衷地信赖和好感。(1分)