人教版【6下语文教案】第三单元-灯光

这是一份人教版【6下语文教案】第三单元-灯光，共4页。教案主要包含了目标预设，学习重点，学习难点，课前准备，媒体运用，教学时间，教学过程预设，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1．读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语，能读准字音，认清字形,联系上下文理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
4．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的英雄本色。
【学习重点】
理解先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。
【学习难点】
理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
【课前准备】
1．教师准备：关于“灯光”的照片课件。音乐《雨的印记》《勇敢的心》。搜集解放前中国百姓的生活状况资料。
2．学生准备：了解解放前中国百姓的生活状况。
【媒体运用】
1．硬件媒体：计算机 投影仪
2．软件媒体：ppt课件：文字 画面 mp3《雨的印记》《勇敢的心》
【教学时间】
25分钟
【教学过程预设】
一、图片导入 激发情感
1.欣赏灯光图片。
2.了解解放前中国百姓的生活状况。
课件出示：解放前中国老百姓的生活情况(图片配文字)
3.激发情感
（1）同学们，欣赏了流光溢彩的华灯美景，了解了解放前中国百姓的生活状况，你又有什么感想呢？
（２）激发情感，揭示课题。
二、初读课文 整体感知
（一）学生根据要求读文
课件出示读书要求：
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）阅读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？
（3）“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你用横线画出来并标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？
2.学生读书，师巡视指导。
（二）检查读书情况 交流汇报
1.正确读出下面的词语。
战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急
2.判断加点字的读音是否正确。
双膝（qī） 短暂（zàn） 憧憬（chóng） 千钧一发（fā） 歼灭（jiān）
3.讲解下面词语的意思。
豫皖苏 、围歼战、交通沟、华灯
4.了解课文大概内容
5.“多好啊！”这句话一共出现了几次？请你标上序号。想一想：分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到什么？
三、走进人物内心
(一)默读4——7自然段，边读边体会，把你感受到的内容批注在句子旁边的空白处。
1.老师范读，学生思考：
课件出示：
（1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？
（2）请你想一想：郝副营长注视着那幅图会默默地沉思什么呢？
2.感悟郝副营长的话并交流。
(二)、感受英雄形象
1.课件出示相关语句。
2．学生交流感受。
3．设想当时情景。
课件出示：
当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝副营长会想： ---------------------。
4．小结。
四、怀念英雄 感情升华
1.有感情地朗读第11自然段最后一句话和最后一段话。（同时播放背景音乐：《勇敢的心》）
2.在学习这篇课文时，或者说在阅读这些作品时，我们是否应该永远地沉浸在一种伤心、痛苦或者是感动中呢？
五、体会写法——理清开头和结尾的关系。
六、根据板书总结
【板书设计】
灯光
一点灯光 一生憧憬
一星火光 不畏牺牲
英雄本色 令人可敬