2020-2021年江苏省海安市十校八年级上学期物理10月月考试卷附答案

这是一份2020-2021年江苏省海安市十校八年级上学期物理10月月考试卷附答案，共14页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

1.对于声音的产生，以下说法中正确的选项是〔 〕
A. 一切振动的物体都能发声 B. 只有固体的振动才能发声
C. 物体不振动也能发声 D. 振动停止后，发声体仍能发声
〔 〕
A. 我们听到雨滴打在雨伞上的 B. 我们听到树枝上小鸟的唧唧声嗒嗒声
C. 将要上钩的与被岸边的说话声吓跑 D. 人在小溪边听到哗哗的流水声
3.2021年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如以下图。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的半径为〔 〕
A. 510m B. 1020m C. 2040m D. 4080m
4.石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，物理学中将这种研究方法称为 〔 〕
A. 推理法 B. 类比法 C. 替代法 D. 转换法
5.如以下图，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况．然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是〔 〕
A. 声音变大 B. 频率变高 C. 振动变慢 D. 响度变小
6.平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同〞，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是〔 〕
A. 为什么陶笛会发出不同的声音 B. 陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
C. 声音的音调与哪些因素有关 D. 声音的响度与哪些因素有关
7.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，那么发出的录音〔 〕
A. 响度增大，音调不变 B. 响度减小，音调不变
C. 响度不变，音调升高 D. 响度不变，音调降低
8.如以下图声波的波形图，以下说法正确的选项是〔 〕
A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同
C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同
9.以以下图中，主要描述声音能够传递能量的是〔 〕
A. 探测深海 B. 敲瓶底火焰摇动
C. 回声定位 D. 超声波探查
10.如以下图，根据声音的波形判断，属于噪声的是( )
A. B.
C. D.
11.在塑料袋中滴一些酒精,将袋挤瘪后把袋口扎紧,再把它放入热水中,过一会儿,塑料袋鼓起,这主要是因为酒精发生了〔 〕
A. 液化 B. 汽化 C. 熔化 D. 凝固
12.两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，两盆水的水温相比〔〕
A. 在阴凉处的那盆水的温度高 B. 两盆水温度一样高
C. 在阳光下的那盆水的温度高 D. 无法确定
13.夏天，小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如以下图，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一局部出现小水珠，变得模糊了。针对这一现象，以下说法正确的选项是〔 〕

A. 甲、乙两杯都在内壁出现了水珠
B. 甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠
C. 甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠
D. 甲、乙两杯都在外壁出现了水珠
14.马航客机MH370失联后，中国派出多艘舰船到南太平洋海域进行水下搜寻，其中用到“超声测位仪〞，其原理如以下图，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时．超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反射波就停止计时．设某次搜寻中计时器记录的时间为t，〔电磁波在空中和海水中的传播速度分别为c1和c2；声波在空中和海水中的速度分别为v1和v2〕那么发射点与水中疑似物之间距离为〔 〕
A. B. C. D.
15.在探究“冰熔化时温度与时间的关系〞实验中，把碎冰装在大试管中，将大试管放在水中加热．水的质量相同，大试管在水中的深度也相同，用常温水而不用开水的好处是〔 〕
A. 缓慢加热 B. 均匀受热 C. 增大受热面积 D. 缩短实验时间
16.一杯温水放入正常工作的冰箱冷冻室内，以以下图中能正确反映其温度随时间变化的图像是〔 〕
A. B.
C. D.
17.小明用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋．甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟．那么以下说法正确的选项是〔 〕
A. 甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间
B. 乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间
C. 甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间
D. 乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近
18.如图，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了，由此可以判断〔 〕
A. 试管中的液体也是水 B. 试管中液体的沸点低于水的沸点
C. 试管中的液体可能是水 D. 试管中液体的沸点高于水的沸点
19.阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常常见到地上有一些圆形的光斑，这些光斑是〔 〕
A. 树叶的影子 B. 树叶的实像 C. 太阳的虚像 D. 太阳的实像
二、多项选择题
20.物体放出热量，它的温度〔 〕
A. 一定降低 B. 一定升高 C. 可能降低，也可能升高 D. 可能降低，也可能保持不变
三、填空题
21.上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递 ________．课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的 ________
22.某演员正在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体________产生的；某同学用抽气机抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声了，这说明声音的传播需要________．
23.在地球上做这样的实验：一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到________次响声，后一次听到的响声是由________传来的，假设在月球上做同样的实验，另一端的人会听到________次响声．
24.用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的________不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的________不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的________不同。
25.“坐井观天，所见甚小〞说明了光是沿________传播的．光年是________的单位．
26.如图是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 ________，乙的示数为 ________
27.如以下图是塑料制造厂所用注塑机，从塑料颗粒到塑料盆所经历的物态变化是先________后________，这里利用了________态物质形状不固定的特征；在塑料从液态变成固态的过程中，钢模的温度会________，由于塑料是非晶体，所以，进入钢模后塑料的温度随时间变化的图像应该是以以下图中的________〔a/b〕。
28.小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油〞是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃，醋的沸点只有60 ℃，当温度到达________℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度________(填“会〞或“不会〞)升高，表演时铁球的温度不可能超过________℃，只有当________时，继续加热，液体温度才会升高．
29.寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗________(选填“外〞或“内〞)侧，使玻璃变模糊，水蒸气变成水珠会________(选填“吸收〞或“放出〞)热量．
30.将烧红的铁棒插入水中，会听到“嗤嗤〞的声音，同时看到水面上方出现的“白气〞，这里发生的物态变化是先是 ________后是 ________
猜测，水中参加别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜测，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．
〔1〕从图象中可以看出盐水从第________分钟开始凝固，凝固过程用了________分钟．
〔2〕从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将________．〔填“变大〞“变小〞或“不变〞〕

〔3〕凝固点为________℃．实验验证了小明的猜测，因为与水相比，凝固点变________了〔选填“高〞或“低〞〕．
〔4〕如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会________〔选填“变多〞、“变少〞或“不变〞〕．
四、实验题
32.回忆声现象的实验和探究过程，答复以下问题。
〔1〕探究“音调上下〞的实验中，如图甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，观察到的实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到________；改变格尺伸出桌面的长度，做几次实验，通过比照，可以得出的实验结论是________。
〔2〕在观察“声的传播需要介质〞实验中，如图乙所示，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后可以听到电铃发出的声音。用抽气机从钟罩内往外抽气的过程中，现象是________，由此我们可以得出：空气越稀薄，传播声音的效果越差，在此根底上，运用科学推理的方法可以得出的实验结论是________。
〔3〕在观察“会跳舞的烛焰〞实验中，如图丙所示，翻开音响，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐“跳舞〞，且音量越大，烛焰跳得越欢。此现象说明
①________；
②________。
33.在探究“冰的熔化〞和“水的沸腾〞实验中，小明用了下面两组实验装置〔如图甲、乙所示〕，根据实验数据绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象：如图丙所示
〔1〕为探究“水的沸腾〞实验，他应选择的装置是________〔选填“甲〞或“乙〞〕．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出两条缩短加热时间的方法
①________；
②________。
〔2〕在探究水的沸腾实验中，绘出了水沸腾时的温度﹣时间关系图象，如图丙．请你找出丙图中哪段图象是错误的________．你判断的理由是________．实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都高于100℃，可能原因是________〔写出一点〕．实验时假设温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，那么测得烧杯内水的温度值偏________．
〔3〕假设探究“冰的熔化〞实验，他应选择的装置是________〔选填“甲〞或“乙〞〕，采用这种加热方式的好处是________；该实验应该选用________〔选填“较大的冰块〞或“较小的冰块〞〕，小明发现冰熔化过快，应采取的操作是________
〔4〕如图丁所示为小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图象，如以下图．根据图象特征答复以下问题：该物质是________〔填“晶体〞或“非晶体〞〕；该物质的熔点是________；该物质温度为30℃时处于________态．〔填“固〞或“液〞〕；该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是________min．
34.小明同学在生活中发现当两个人离得很远时，无论你怎么大声讲话，都很难听见；而对一群人讲话，有的人能够听见，有的人却听不到。
〔1〕〔提出猜测〕小明对此现象提出了自己的猜测。对此现象你的猜测是人耳能否听见声音，与________〔填出一个因素即可〕有关。
〔2〕〔实验探究〕为验证自己的猜测，小明利用音频信号发生器和小华同学一起进行了探究实验。将信号发生器的频率旋钮置于5 Hz的位置，转动音量开关改变音量的大小，始终听不到声音，一段时间后，实验者产生烦躁的感觉。此现象说明：________ 。〔写出一条即可〕
〔3〕将音频发生器的频率旋钮置于200 Hz的位置，转动音量开关至适宜位置，距离信号发生器5 m时能听到声音，向前走到8 m时完全听不到声音。此现象说明人耳能否听见声音与________ 有关。
〔4〕小明和小华都站在距离信号发生器10 m的位置，转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到。要使小明能听到，应该采取的措施是 ________ 。
〔5〕〔实验扩展〕不考虑空间因素，如果宇航员在“天宫一号〞内太空授课时演示此实验，________〔选填“能〞或“不能〞〕成功。
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，一切振动的物体都能发声。选项A是正确的。物体不振动也能发声，选项C说法不对；声音可以在固体、气体和液体中传播。只有固体的振动才能发声，这种说法是不对的，选项B错误；振动停止发声也就停止。选项D的说法不对。
应选：A
【分析】声音是由物体振动产生的，一切振动的物体都能发声。振动停止发声也就停止。
2.【解析】【解答】A、雨滴打在雨伞上的嗒嗒声，是通过空气进行传播的，不符合题意；
B、小鸟的唧唧声也是通过空气进行传播的，不符合题意；
C、因为声音可以在水中进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意；
D、流水的哗哗声是通过空气进行传播的，不符合题意；
故答案为：C．
【分析】声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
声速：在空气中传播速度是：340米/秒.声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快.
3.【解析】【解答】由题意可知，声音到凹坑壁的时间：
由 得，从A点到凹坑壁的距离〔半径〕：
故答案为：B。

【分析】根据声速和时间的乘积计算路程，结合回声现象计算两地的距离。
4.【解析】【解答】通过水波的传播来认识声波的传播方式， 这种方法叫做类比法，这是物理学上一种经较重要的常用方法，比方如通过水压、水流认识电压、电流等.
故答案为：B．

【分析】根据水波认识声波，是类比法的利用。
5.【解析】【解答】将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况．然后减小钢尺伸出长度约为尺长的 ，再次实验，假设用同样大小的力拨动钢尺，钢尺振动会变快，振动的频率变高，发出声音的频率变高，音调变高；声音的大小不变．B符合题意．
故答案为：B

【分析】振动的物体长度不同，频率不同，音调不同。
6.【解析】【解答】小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同〞，是因为不同的空内空气柱的多少不同，振动的频率不同，频率的不同影响了声音的音调．
故答案为：C．

【分析】同一物体发声的音调不同，可以探究音调影响因素是什么。
7.【解析】【解答】解：音量不变是指声音的大小即响度不变，快速播放同一段录音，发出声音的振动频率加快，声音的音调变高。所以ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】(1)音调:是指声音的上下，它与发声体的频率有关系.(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
8.【解析】【解答】解：A、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙．故A正确；
B、甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故B错误；
C、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故C错误；
D、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙响度不相同，音色不一定相同，故D错误；
应选A．
【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高．
响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
音色跟发声体的材料、品质有关．
相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大．
9.【解析】【解答】声音可以传递信息，声音也能够传递能量.探测海深、回声定位、超声波探查都是利用声波传递信息；敲瓶底时火焰摇动利用声波来传递能量，B符合题意.
故答案为：B.
【分析】声音可以传递能量，也可以传递信息.但凡声音起到破坏性作用的，属于传递能量；根据声音确定信息情况，属于传递信息.
10.【解析】【解答】由A、B和D三个声波的c波形图可以看出，发声体的振动是有规律的，是乐音；而由D图的波形图可以看出，发声体的振动杂乱无章，没有规律的，属于噪声。
应选C
【分析】发声体的振动是有规律的，是乐音；发声体的振动杂乱无章，没有规律的，属于噪声。
11.【解析】【解答】滴有酒精的塑料袋，放入热水中，液态的酒精由于受热会发生汽化现象，形成蒸气，体积变大，将塑料袋鼓起来，B符合题意。
故答案为：B

【分析】液体变为气体的现象是汽化现象。
12.【解析】
【分析】一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃；气压相同，冰水混合物的温度相同．
【解答】无论冰水混合物放在阳光下，还是放在阴凉处，气压相同，都是冰水混合物，温度是相同．
应选B．
【点评】在学习摄氏温度时，课本上明确说：一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃．
13.【解析】【解答】甲杯中放的是冰水，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外外表；乙杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内外表。
故答案为：C.
【分析】液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热.
14.【解析】【解答】根据题意可知，超声波在水中速度为v2 ， 通过的时间为t；
由 可知，超声波通过的路程为：s=v2t，
故发射点与水中疑似物之间距： 。
故答案为：B．

【分析】根据光速和时间的乘积计算路程，结合反射现象，计算两地的距离。
15.【解析】【解答】解：在探究“冰熔化时温度与时间的关系〞实验中，把碎冰装在大试管中，将大试管放在水中加热．实验中用常温水而不用开水的好处是缓慢加热，方便记录冰的温度变化，这样实验效果会好一些．
应选：A．
【分析】知道怎样才能使使试管中的晶体缓慢加热是解决此题的关键．
16.【解析】【解答】经过一段时间后，水到达凝固温度0℃并逐渐凝固；当水全部凝固后，冰的温度再次降低.由于A和B中图象温度升高，由于C图中的凝固点不是0℃，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】此题主要考查对水的凝固点和晶体凝固图象的记忆.冰为晶体，水的凝固点为0℃.将一杯常温的开水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，水的温度逐渐降低，D图像反映的是这一过程.
17.【解析】【解答】解：水沸腾时，虽然继续吸热但温度保持不变，故使用急火、慢火所用时间一样，但甲种方法浪费了燃料．
应选D．
【分析】水沸腾后虽然继续吸热但保持温度不变，因此急火、慢火所用时间一样，但甲种方法浪费了燃料．
18.【解析】【解答】液体沸腾的条件是到达沸点继续吸热．将盛有某种液体的试管插入沸水中试管中的液体也沸腾了，说明试管中的液体到达沸点，能够继续吸热．这个热量是烧杯中的沸水传递的，说明试管中的液体的沸点低于水的沸点.
故答案为：B．

【分析】液体沸腾的条件是到达沸点，继续吸热，物体间存在温度差才能进行热传递。
19.【解析】【解答】解：树阴下的地面上出现的圆形光斑，是太阳光通过浓密的树叶中的小孔所成的太阳的像，是实像，是由光的直线传播形成的．
应选：D．
【分析】光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．
二、多项选择题
20.【解析】【解答】物体放出热量温度可能降低，但同时外界可能对物体做功，内能可能增加，温度也可能升高；晶体在凝固的过程中，虽然继续放热，但温度是不变的。
故答案为：CD。

【分析】晶体在凝固时，放出热量，但温度保持不变。
三、填空题
21.【解析】【解答】解：上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递信息．
声音经过扩音器后响度变大，所以课堂上有的教师利用扩音器上课，它的主要目的是为了改变声音的响度．
故答案为：信息；响度．
【分析】〔1〕声音即可传递信息，又可以传递能量；
〔2〕扩音器是一个能够改变声音大小的设备；声音的响度指的是声音的大小．

22.【解析】【解答】因为声音是由于物体的振动产生的，所以某演员正在敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声；因为声音的传播需要介质，所以当把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，就听不到铃声了；
【分析】声音是由于物体的振动产生的；因为声音的传播需要介质。
23.【解析】【解答】声音在固体中的传播速度大于声音在空气中的传播速度；故在敲击钢管时，第一次声音是由钢管传播的，第二次听到的响声是经空气传来的；因为声音的传播需要介质，真空不能传播声音；又知，月球上没有空气是真空的；所以，在月球上做同样的实验，另一端的人会听到1次钢管传播的声音．
【分析】固体、气体都可以传播声音，但声速不同，听到声音的先后不同。
24.【解析】【解答】解：同一琴键的音色和音调是相同的，用大小不同的力来弹奏，声音的大小不同，即声音的响度不同。用大小相同的力弹不同的琴键，声音的大小相同，即响度相同；同一乐器发出的声音，音色是相同的；弹的琴键不同，音调不同。用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，声音的大小相同，即响度相同；同一个音的音调相同；因为弹奏的乐器不同，所以声音的音色不同。
故答案为：响度，音调，音色。

【分析】不同的声音有不同的品质，包含响度、音调和音色，响度描述声音的强弱，音调描述声音的上下，音色描述声音的特色。
25.【解析】【解答】坐井观天，所见甚小，是说明光在空气中沿直线传播；
光年是光一年所走的路程，所以是长度单位．
【分析】青蛙之所以坐在井里，只能看到很小的一片天，就是因为光是沿直线传播的缘故；
光年是光一年所走的路程是长度单位．
26.【解析】【解答】解：两支温度计的分度值都为1℃，且有液柱的局部是数较小的一边，故甲的示数为18℃，乙的示数为﹣16℃．
故此题答案为：18℃；﹣16℃．
【分析】认清每支温度计的分度值及数字的正负．
27.【解析】【解答】物塑料颗粒从固态变为液态是熔化；熔化后的塑料液体变成固态的塑料盆是凝固，液态物质具有形状不固定的特征；在塑料从液态变成固态的过程中，钢模的温度会升高，说明凝固过程要放热；由于塑料是非晶体，进入钢模后塑料由液态变为固态，凝固要放热，温度随时间变化的图象应该是图中的b。
【分析】固体变为液体是熔化过程，液体变为固体是凝固过程，液体没有固定的形状，非晶体在凝固时，温度一直下降。
28.【解析】【解答】由于锅中的“油〞是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是60℃，所以锅中的液体温度到达60℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的温度不可能超过60℃；只有当醋全部汽化后，再继续加热，油温度才会升高．
【分析】温度到达液体的沸点并继续吸收热量，液体沸腾，且温度保持不变。
29.【解析】【解答】物质由气态变成液态的过程叫液化，液化是放热过程．汽车内人很多，会呼出很多水蒸气，而玻璃的温度较低，水蒸气遇到温度较低的玻璃会液化成小水珠附着在玻璃上，使玻璃变模糊，所以小水珠在玻璃的内侧，此过程放出热量．
【分析】水蒸气变为小水珠是液化现象，放出热量，液化的小水珠出现在温度较高的一侧。
30.【解析】【解答】解：将烧红的铁棒插入水中，水的温度会升高，汽化出大量的水蒸气，水蒸气上升遇冷液化形成液态的小水珠，附着在空气尘埃中，就是“白气〞．
故答案为：汽化；液化．
【分析】物体由液体变为气态的过程叫汽化；物体由气态变为液态的过程叫液化．
根据我们对汽化和液化的了解来作答．

31.【解析】【解答】解：〔1〕从图像上看出盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟凝固完成，凝固过程用了10分钟；
〔2〕从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度是不变的；
〔3〕从图象可知：温度保持不变的温度是-2℃，故该盐水的凝固点是-2℃；又知：水的凝固点是0℃，∴与水相比，盐水的凝固点变低；
〔4〕∵冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是-2℃；冰水混合物会向盐冰水混合物放热；∴冰水混合物中的水会到达凝固结冰的条件，
∴冰水混合物中的冰会变多．
故答案为：〔1〕10，10；〔2〕不变；〔3〕-2；低；〔4〕变多．
【分析】〔1〕、〔2〕、〔3〕从图像提供的信息进行分析可得出答案；〔4〕根据冰水混合物的温度和盐冰水混合物的温度的上下进行分析。
四、实验题
32.【解析】【解答】(1)把格尺按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动格尺，实验现象是：既能听到格尺发出的声音，又能看到格尺在振动；当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的上下与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；(2)用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，当玻璃罩内空气完全抽出时，铃声消失，根据这个现象，我们推理真空不能传声。说明声音的传播需要介质，真空不能传声；(3)因为声音是由物体的振动产生的，因此当喇叭播放音乐时，引起烛焰的振动，当把音响的音量增大时，相当于调大了响度，振幅随之增大，同时烛焰跳得越欢，说明了声音具有能量，响度越大，具有的能量越多。
【分析】〔1〕发声的物体在振动，振动局部的长度不同，音调不同；〔2〕声音的传播需要介质，真空不能传播声音；〔3〕声音具有能量，响度越大，能量越大。
33.【解析】【解答】(1)根据探究“水的沸腾〞实验和探究“冰的熔化〞实验的要求可以对装置做出选择：水的沸腾实验可将水直接放入烧杯加热，并不需要放入试管中加热，故答案为：乙；因图乙中已经给烧杯加了盖，所以为了减少加热所用时间，可以适当减少水量或适当提高水温；(2)沸腾特点是继续吸热但温度不变，CD段错误；当气压高于1个标准大气压时，水的沸点高于100℃；实验时假设温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，由于烧杯底部直接与火焰接触，温度计测得烧杯内水的温度值将会偏大；(3)甲装置将需要加热的物质放入试管中，并用水进行加热，这样可以使物质受热更加均匀；实验中选用较小的碎冰，可以使冰受热更均匀；要减慢冰的熔化速度，可从怎样让烧杯中水的温度升高的慢一些入手，可以采用暂停加热、增加冰或水的质量。具体措施：移去酒精灯〔或增大的冰的质量或用冷水或增大烧杯中的水的质量〕(4)图象中BC段吸热但温度不变，说明这是晶体熔化的图象；BC段所对应的纵轴的温度为48℃，这就是这种物质的熔点；30℃低于该物质的熔点，此时该物质处于固态； 观察BC段对应的横轴可看出，物质从第6分钟开始熔化，到第12分钟结束，共持续6分钟。
【分析】〔1〕探究水的沸腾现象时， 直接对水加热，通过减少水的质量、提高水的初温等，可以缩短加热时间；〔2〕水在沸腾时，吸收热量但温度保持不变，水的沸点和大气压有关；〔3〕冰熔化时，水域法加热使之受热均匀；减慢熔化速度，可以暂停加热、增加冰或水的质量；〔4〕晶体在熔化时，温度保持不变，熔化时的温度是熔点，熔化前物体是固体状态。
34.【解析】【解答】(1)现象中“离得很远〞“大声讲话〞“有的人…有的人…〞这些关键词告诉我们因素可以为：离声源的距离、声音的频率或响度、听者的听力等。(2)频率旋钮置于5Hz的位置，是次声波，人听不到声音，一段时间后，产生烦躁的感觉，说明次声波对人有危害；(3)将音频发生器的频率旋钮置于200Hz的位置，200Hz是人耳能够听到的频率，响度适宜时，距离信号发生器5m时能听到声音，距离8m时完全听不到声音，这说明人耳能否听见声音与离声源的距离有关；(4)小明和小华都站在距离信号发生器10 m的位置，即固定声源到人的距离；转动音量开关，小华听到声音时，小明仍然不能听到。这说明人耳能否听见声音与响度和人耳的听力差异有关。对小明来说，自身的听力无法改变，只能扩大声音的响度；(5)太空授课时，“天宫一号〞内是有空气的，所以能演示此实验。“天宫一号〞外为太空，是真空，无法演示此实验，注意差异。
【分析】〔1〕声音响度的大小和距离有关；〔2〕频率低于20Hz的声波是次声波，人听不到声音，次声波对人有危害；〔3〕人到声源距离远，响度下，说明人听到声音和距离有关；〔4〕距离一定时，增大响度让人听清楚；〔5〕“天宫一号〞内是有空气的，能进行声音传播的实验。